野兽国

绘本教学活动方案

书名《野兽国》适用班级大班（5—6岁）日期2016-03-20

绘本

分析

【故事主旨】

这是一本让孩子在幻想的世界里发泄负面情绪的故事。

【精彩画面】连续三个跨页呈现麦克斯和野兽们“开闹”的场景。

【阅读线索】画面从小到大再从大到小暗示着负面情绪的累积过程和发泄过程。

【幼儿分析】

当孩子恐惧、愤怒、痛恨和受挫折时感受到的无助——所有这些情绪都是他们日常生活的一部

分，而他们认为那是难以控制的危险的力量。为了征服它们，孩子们就求助于幻想：在想像的

世界中那些令人不安的情绪得到解决，直到他们满意为止。

教学

目标

1.理解故事内容，感受阿奇在幻想中历险野兽国

的经历，同理阿奇的负面情绪。

2.感受家是最令人向往和获得温暖的港湾。

教学

关键点

1.理解这是一个幻想故事。

2.同理负面情绪，释放负面情

绪。

活动

准备

1.绘本PPT、国王的皇冠

2.绘本视频。

教学过程

时长

（分）

活动环节内容设计

导入

1、出示“阿奇乘船图片”：你看到了什么？

2、这个小男孩的名字叫阿奇，那他乘着船会到哪里去呢？

3、呈现封面：今天老师带来了一本名叫《野兽国》的故事书，现在你们知道阿奇

乘着船去哪里吗？在野兽国内会发生什么事情呢？让我们一起看看这个故事吧。

欣赏绘本

阅读绘本，理解绘本前半部分内容。

1、我们来看一看是不是像你们说的那样。

2、从封面到终于来到了野兽国那一页。

提问：阿奇来到了哪里？他是怎么样来到野兽国的？

（阿奇穿上了什么样的外套？把自己打扮成了什么？做了什么事？来到房间之后

又发生了什么？）

所以是……这些想象……（引导孩子说出）最终把阿奇带到了野兽国。

3、观察野兽国几个跨页

问题1：看，怪兽们长得什么样子？他们的表情是什么样子的？猜猜阿奇会对他们

说什么，他们为什么出现这样的表情？

虽然这些野兽长着尖尖的牙齿、尖尖的爪子，但是阿奇怕不怕他们？你从哪里看出

来的？他大喊一声：“不许动！”然后眼睛眨也不眨地盯着他们。

问题2：阿奇和野兽们在干什么？阿奇的头上戴着什么？他变成了什么？国王正在

发号施令，猜猜国王会发什么施令呢？

（引导孩子发言）野兽们全都被制服了，它们张着爪子，傻呆呆地立在那里，黄色

的大眼珠子转来转去。阿奇成了野兽国的国王。“现在，野兽狂欢开始！”国王发

布了命令。

（无文字几张跨页）：阿奇和野兽们在干什么？他们的心情怎么样？

提醒小朋友观察图片版面的变化，为什么会这样？所有的野兽出动了，跟着阿奇狂

叫、狂跳着，真是痛快！现在阿奇的心情与开始时有什么不一样？

（这时可请小朋友一起模仿野兽狂欢，扮演阿奇的国王说“不许动”就停下来，说

“闹”就开始狂欢）

三、理解绘本后半部分内容。

1、出示阿奇累了图片：野兽们和阿奇怎么了？表情怎么会发生这么大的变化？

2、他现在最想做什么？他会放弃王位回去吗？

3、出示画面：仔细看，他回去了吗？从哪里看出来他回去的？（对比来时的乘船

图片：船是反方向行驶的）刚来的时候阿奇的表情是什么样的？现在阿奇期盼的是

什么？回到了家他又是什么样的表情？为什么？

结束

师：小朋友们，今天我们看了一本名叫《野兽国》的故事书，回家后记得把这个故

事讲给爸爸妈妈听，请爸妈帮忙记下自己讲的故事，自己也可以给故事画上图。

（请家长记录并反馈幼儿的自编故事，可用录音、视频或文字，待下节课回来分享）

延伸活动

（自选第二课时）

爪子画，看看谁是最厉害的野兽？

1．用胶带把不同颜色的油画棒或彩铅绑在手指上当做爪子；在准备好的大纸箱上

作画。（白色纸箱最好）

2．如果爪子因为粘得不够结实而掉下来，可以问问小朋友：野兽受伤了怎么办？

3．爪子画创作的过程中一定允许孩子像野兽一样吼叫，让他们体会所精心扮演的

野兽真得很吓人。这样，孩子会把自己平常积累下的恐惧情绪以非常自然而奇

妙的方式释放出来，从而变得更加勇敢和坚韧。