春天的旋律

选择题

下列词语中加点字的注音全都正确的一项是

A.恪守（kè）攲斜（qī）伫立（zhù）惟妙惟肖（xiāo）

B.愧怍（zuò）修葺（róng）恣睢（zī）坦荡如砥（dǐ）

C.挚痛（zhì）桑梓（zǐ）羽翮（gé）神采奕奕（yì）

D.禁锢（gù）震悚（sǒng）踌躇（chú）众目睽睽（kuí）

【答案】D

【解析】

A.惟妙惟肖（xiào）；

B.修葺（qì），恣睢（zì）；

C.羽翮（hé）；

故选D。

选择题

下列词语中没有错别字的一项是

A.前仆后继摩肩接踵不屑置辨随声附合

B.浮光掠影威风凛凛挑拔离间筋疲力尽

C.麻木不仁锐不可当海枯石烂异想天开

D.血气方钢颠沛流离骇人听闻名副其实

【答案】C

【解析】

A.不屑置辨（辩），随声附合（和）；

B.挑拔离间（拨）；

D.血气方钢（刚）；

故选C。

选择题

下列句子中加点词语使用不恰当的一项是

A.《经典咏流传》将诗词和音乐相融合，古典高雅的韵味和现代优美

的旋律相得益彰，让传统文化在古今观照中得到传承和发扬。

B.他讲起故事来栩栩如生，非常吸引人。

C.在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创

造幸福美满的生活。

D.这个人事事吹毛求疵，很难相处。

【答案】B

【解析】

A.相得益彰：意思是指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作

用更能显示出来。句中意思是诗词和音乐相融合，双方的优点更能显

示出来。使用正确；

B.栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。句中形容人讲故

事，不恰当；

C.各得其所：意思是表示各如其所愿，后表示各个都得到适当的安排。

符合句意；

D.吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，也可以指指摘细

小的毛病。符合句意；

故选B。

选择题

下列病句修改不正确的一项是

A.麒麟湾公园的木栈道满足了游人与清泉澄溪亲密接触。（在结尾加

上“的需要”。）

B.中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多

的国家。（删去“国家”。）

C.保护水资源刻不容缓，每个人都应作为江河卫士。（将“作为”改为“成

为”。）

D.教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。（将“标志”改为“标

准”。）

【答案】D

【解析】

D.一面与两面不相搭配。删掉“是否”。故选D。

选择题

给下列新闻拟写标题最恰当的一项是

本报讯（记者肖芳）春季开学伊始，为切实落实好学校食堂食品安全

监管工作，及时消除学校食品安全隐患，预防学校食品安全事件的发

生，确保广大师生的身体健康及饮食安全，从2月25日开始，我市

开展2019年学校食堂食品安全春季专项整治行动工作。

据悉，此次专项整治行动中，市食品安全监管部门成立4个督导组，

采取市县区联动的形式对全市学校（托幼机构）食堂开展专项监督检

查。同时，结合成都七中学校食堂食品安全事件，举一反三，汲取经

验教训。3月14日，西宁市政府食品安全委员会办公室组织召开学

校食品安全隐患大排查大整治专题会议，进行了再安排再部署，要求

对全市学校食堂安全监管做到全覆盖，切实保障学校食品安全。检查

中，食品安全监管部门与教育主管部门密切配合，对学校食堂主体责

任落实、食品原材料采购、环境卫生、清洗消毒、从业人员培训教育

等方面重点进行了督导检查；对各县区春季学校食堂监管工作提出了

早计划、早安排、早落实、早整治，加快推进学校食堂“阳光厨房”和

非现场电子监管的工作要求，全力以赴保障师生饮食安全，提高学校

食堂食品安全保障水平。

（《西宁晚报》2019年3月18日）

A.我市确保广大师生的身体健康及饮食安全

B.我市专项整治学校食堂食品安全

C.我市4个督导组对全市学校食堂开展专项监督检查

D.我市提高学校食堂食品安全保障水平

【答案】B

【解析】

本题考查拟写新闻标题。新闻标题是新闻最主要的事实和思想。拟写

方法，首先要明确提取信息的范围，主要看新闻导语，兼看新闻主体，

寻找关键信息、特征句。其次，加工润色，规范表达。最后充分考虑

限制条件。本题可抓住导语中的关键句“我市开展2019年学校食堂食

品安全春季专项整治行动工作”进行提炼，答案为“我市专项整治学校

食堂食品安全”。故选B。

选择题

下列各项内容的表述有误的一项是

A.《关雎》和《蒹葭》两首诗都运用了“兴”的手法，都大量使用重章

叠句的形式。

B.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉

末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的

兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起

义、诸侯割据的社会现实。

C.普希金，俄国诗人。代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《春天的

旋律》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

D.夏洛特·勃朗特的代表作《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格

独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述，是一部

带有自传色彩的长篇小说。

【答案】C

【解析】

C.《春天的旋律》是高尔基的散文。故选C。

名句名篇默写

诗文默写

（1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，_________________，

_________________，与轻风流水应和着。（朱自清《春》）

（2）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。_________________，

_________________。（杜牧《泊秦淮》）

（3）白居易《卖炭翁》中最能体现卖炭翁的悲惨遭遇和矛盾心情的

诗句是：_________________，_________________。

（4）时代在飞速前进，不会等待任何颓废者和落伍者，正如刘禹锡

在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所说的“_________________，

_________________”。

（5）《出师表》中表明诸葛亮淡泊名利的句子是：_________________，

_________________。

【答案】（1）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。（2）

商女不知之国恨，隔江犹唱后庭花。（3）可怜身上衣正单，心忧

炭贱愿天寒。（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（5）苟

全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

【解析】

本题考查古诗文默写。作答时，要求句子符合题意，书写正确，不添

字，不漏字，字的笔画写准确。注意“宛、炭、畔”易写成别字，“喉、

贱、侯”笔画易写错。

综合性学习

综合性学习

“二十四节气”是中国古代先民根据太阳在一年中对地球产生的影响

而概括总结出的一套气象历法。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这首“节气歌”中暗含了“二十四

节气”的名称，其中有一个既是节气又是传统节日，请你写出它的名

称，并用一句话表达你对这一传统节日的理解。

【答案】清明节/清明。清明节是人们祭奠祖先、缅怀先烈的节日。/

清明节是中华民族认祖归宗的纽带。

【解析】

本题考查语言表达。“二十四节气”中的清明，也是传统节日，清明节。

清明节又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮春

之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文

两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。扫墓祭祖与踏青郊游是

清明节的两大礼俗主题，这两大传统礼俗主题在中国自古传承，至今

不辍。示例：清明节是踏青郊游的好时节；清明节是扫墓祭祖、思

念故去亲人的节日。

语言表达

初三（1）班拟开展“西宁城·西宁人·西宁面”的主题活动，旨在激发大

家热爱家乡，弘扬西宁的美食文化，活动方式是以小组为单位，现场

比赛制作“西宁拉面”。假如你是活动主持人，请你设计一段开场白。

（80字以内）

【答案】示例：同学们：大家好！一场精彩绝伦的“西宁拉面”争霸大

赛即将在这里上演，手动、眼看、鼻嗅、口尝，色香味样样具有致命

诱惑！来吧，同学们，踊跃参与吧，这是我们大显身手的舞台，显露

绝技的天地！

【解析】

本题考查语言表达。开场白，是在活动正式开始之前，用来引入主题

的一段文字。本次班会主题为“西宁城•西宁人•西宁面”，旨在激发大

家热爱家乡，弘扬西宁的美食文化。示例：大家好！今天我们在这里

开展“西宁城•西宁人•西宁面”为主题的班会活动。您将观赏到一场精

彩绝伦的“西宁拉面”争霸大赛！我们的参赛选手会向您展示色香味的

极致诱惑！

诗歌鉴赏

阅读李清照的《渔家傲》，回答问题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤

问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟

吹取三山去！

【1】“闻天语，殷勤问我归何处”一句在全词结构上有什么作用？

【2】本词表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？

【答案】

【1】由写梦过渡到（引出）下阕词人抒情/承上启下

【2】借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡

遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。

【解析】

【1】本题考查句子的结构作用。这首词分上下两片，“闻天语，殷勤

问我归何处”是上片末两句，写天帝的问话，下片前两句是写词人的

对答。语气衔接，毫不停顿。这句话由梦境过过渡到抒情，起承上启

下的过渡作用。

【2】本题考查对诗内容的理解。能够表现作者对自身才华、命运认

识诗句是“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，“路长日暮”，反映了

词人晚年孤独无依的痛苦经历；“惊人句”是对自己才华的肯定，“谩

有”是空有的意思，“学诗谩有惊人句”，是词人在天帝面前倾诉自己

空有才华而遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷，连个人的安定幸福都无法保

障的不满。

文言文阅读

阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答问题。

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

①邹忌修八尺有余，而形貌籦丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我

孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，

齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：

“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐

公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以

为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我

者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾

畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，

宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由

此观之，王之蔽甚矣。”

③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上

书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令

初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽

欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝

廷。

【1】解释下列句中加点的实词。

（1）于是入朝见威王（2）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐

【2】解释下列句中加点的虚词。

（1）皆以美于徐公（2）此所谓战胜于朝廷

【3】用现代汉语翻译“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏”一句。

【4】本文用“________”一词既描写了进谏人多的场面，又说明齐国

确实有许多积弊。

【5】齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？

【答案】

【1】（1）朝廷（2）朝见

【2】（1）表比较，“过”“比”。（2）引出动作的处所，“在”。

【3】所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等

奖赏。

【4】门庭若市

【5】齐王按受邹忌的劝谏，广开言路，改良政治，从而使齐国内政

修明，吸引各诸侯国前来朝见。

【解析】

【1】本题考查文言词语，一词多义。（1）朝，名词，朝廷；（2）朝，

动词，朝见。

【2】本题考查文言虚词，一词多义。（1）句意是，都认为比徐公美。

于，表比较；

（2）句意是“在朝廷”。于，“在”的意思，引出动作的处所。

【3】本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译

意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及古今异义。重点

词语：吏民，官吏百姓；面刺，当面指责；过，过错；上赏，上等奖

赏。

【4】本题考查内容理解。根据题干“描写了进谏人多的场面”可判断

这个词在文章的第三部分“齐王纳谏，群臣进谏”，第③段描写进谏

的句子“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期

年之后，虽欲言，无可进者”，其中描写进谏人多，又说明齐国确实

有许多积弊的词语是“门庭若市”，指门前像市场一样。形容来的人很

多，非常热闹。

【5】本题考查内容概括。本文写的是战国初期齐威王接受其相邹忌

的劝谏而采纳群言，终于使齐国大治的故事。齐国能“战胜于朝廷”，

原因要从两个人物说起。邹忌善于思考，勇于进谏，是贤臣。齐威王

知错能改，从谏如流是明君，他革除弊端，改良政治，使齐国大治。

可以概括为：齐王按受邹忌的劝谏，广开言路，改良政治，从而使齐

国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见。

参考译文：邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美丽。（有一天）

早晨（他）穿好衣服戴好帽子，照镜子，对他的妻子说：“我与城北

徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上

您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（会比徐公

美），于是又问他的妾说：“我与徐公相比谁更美?”妾说：“徐公哪里

能比得上您呢！”第二天，一位客人从外面来（拜访），邹忌与他坐

着闲谈。（邹忌）问客人说：“我和徐公谁更美?”客人说：“徐公不如

您美啊。”第二天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如（徐

公美）；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。晚上，（他）躺在床

上想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我

美的原因，是惧怕我；客人认为我美的原因，是有事情想要求于我。”

因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。

（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所

以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百

二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的

大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由

此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”

齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，

能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中

等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳

朵里的人，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，

宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；

满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。

燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就

是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。

现代文阅读

阅读《敬业与乐业》，回答问题。

敬业与乐业

梁启超

①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居

乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老

子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活

的不二法门。

②本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可

乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。

③孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言

不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有

什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可

见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没

有办法。

④唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一

日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、

擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他

服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老

实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。

⑤我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人

人都要不断地劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”

我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”没有职业的懒人，

简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对

于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。……今日所讲，专为现在

有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于

自己现有的职业应采何种态度。

⑥第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜

被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，

他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件

事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可

敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生

活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自

己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都

是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事，事的名称，从俗

人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。

只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统

当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，

实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫作

职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生

在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该

做哪一种劳作，全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，

做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

⑦怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从

心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人成蜩的故事，说道：“虽

天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事

看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他

交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设

成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，

和你们当的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，

你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不

起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。

曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”……一个人对于自己的职

业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把

事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又

于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其

位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。

⑧第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常

在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今

日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看

着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费

力？难道又不苦？须知哭乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出

胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、

五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉

的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，

莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才

好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件

事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不

能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩

笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续

做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总

有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲

切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗

前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要

和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心

做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略

出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘

食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的

生活了。

⑨我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常

常力求这两句话之实现与调和，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。

今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活

总该如此，我盼望诸君和我一同受用！

【1】本文的中心论点是什么？

【2】第④段、第⑦段画线句运用了哪种论证方法？其作用是什么？

（1）第④段画线句论证方法：_______________

作用：____________________________________

（2）第⑦段画线句论证方法：_______________

作用：____________________________________

【3】第⑧段中说：“凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入

其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。”你有过这种经历或

体验吗？请举一例说明。

【4】阅读全文，简述本文的论证思路。

【5】从本文的语言来看，演讲稿的语言具有怎样的特点？

【答案】

【1】我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

【2】（1）运用了举例论证的方法/例证法，有力地论证了“有业之

必要”，进而论证了文章的中心论点，增强了文章的说服力。（2）

道理论证，引用曾文正的名言，有力地论证了敬业的重要性。（或论

证了不敬业的危害，从反面论证了作者的观点。）

【3】可以从解一道难题、制作一件手工品或完成一次家务劳动等方

面来谈

【4】本文开篇提出中心论点；接着运用举例论证、道理论证等方法

分别从有业之必要、要敬业、要乐业三个方面进行论证；最后总结全

文，强调人类合理的生活就该敬业、乐业。（意对即可）

【5】多用口语，通俗易懂；容易与听众交流，产生共鸣；多用短句；

适当运用修辞；引用的名言典故为大家所熟知。

【解析】

【1】本题考查论点。论点，是作者表达观点的完整的陈述句。概括

提炼论点可以采用位置分析法和词语提示法。论点常出现的位置：文

题、开头、中间、结尾。提示性词语：可见、总之、所以、归根结底

等。根据第一段提示性词语“但我确信”，通读内容，可判断论点为：

我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

【2】本题考查论证方法及作用。（1）画线句是唐朝百丈禅师教训弟

子的事例，属于举例论证。百丈禅师教训弟子的话，突出了“做事”的

重要，即②段所提出的观点“有业之必要”。论据是为了论点服务，

找到了它所论证的观点，综合表达，运用举例论证，具体有力地论证

了“有业之必要”的观点，从而有力地论证了本文的中心论点。（2）引

用曾文正的话，属于道理论证。⑦段，先从正面举例论证“把劳作做

到圆满唯一的秘诀就是忠实”，再引名言从反面论证了“不敬业的危

害”，得出结论“所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”。

综合表达，运用道理论证，论证了“不敬业的危害”，从反面论证了作

者的观点。

【3】本题考查补充论据。补充经历，属于事实论据。选取自己经过

努力而成功的经历，可以是学会了一个技能，做好了一次家务，解了

一道难题，写成功了一个作文等。示例：对作文头疼的我，每次写作

文都是一种精神的折磨。妈妈为此没少帮我。她买来了作文书，还帮

助我养成写日记的习惯，慢慢地，我学会了表达喜怒哀乐，原来，写

作，只是表达情感的需要，也不是那么难啊。在表达中我体验到了快

乐。

【4】本题考查论证思路。论证思路即作者的论证过程，一般分为三

个步骤，提出问题，分析问题，解决问题，根据文段内容概括这三个

步骤，即如何提出论点，如何分析论证，如何归纳解决。通读全文，

梳理。①段，解题后提出论点“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类

生活的不二法门”；②—⑧运用举例论证、道理论证等方法，分别从

有业之必要、要敬业、要乐业三个方面进行论证；⑨段总结全文，“敬

业即是责任心，乐业即是趣味”，强调人类合理的生活就该敬业、乐

业。

【5】本题考查语言特点。通读全文，结合相关语句分析。1.多处引

用名言、典故，《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其

业”，孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，

言不及义，好行小慧，难矣哉！”，典故有《庄子》中的佝偻丈人成

蜩的故事。2.多用口语，通俗易懂。⑦段中“大家同是替社会做事，

你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不

起这一天里头所吃的饭”，语言如诉家常。3.从句式上看，多用短句。

“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”“今天所讲，敬业即是责任心，乐

业即是趣味”，简洁利落，容易与听众交流。4.适当运用修辞。“没有

职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的

盗贼”，运用比喻，形象地写出“无业”的危害。

现代文阅读

阅读下面这篇文章，回答问题

救命的海鸥

［美］科里·瓦尔克·迪伦

①在我12岁的时候，有一次我跟着爷爷出海捕鱼。我们满载而归，

可是在往回驶的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船沉了，爷爷领着

我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它

只是微微地往后退了退，并没有飞走。

②我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，

不过爷爷很快打消了这个念头，因为我们看见了附近有两条大鲨鱼。

爷爷告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来，又或许它们本来

就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离去。海岸不远处有

树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我们。这

片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里

——爷爷只是图方便才想要从这里穿行。

③整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没

吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后

把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。

当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢

地靠近过来。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅

膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上

饿死。”

④我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方，那应该

就是它的翅膀骨头。“它真可怜！”我说。

⑤这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没

有说错，它的翅膀骨头脱臼了，就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急

忙阻止说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”

⑥“治好它的翅膀？”爷爷问我。

⑦我点点头。爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把

海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用

的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于，

爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德

海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们。”

⑧爷爷撕下了衣服的一条布，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷

这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长

叫，爷爷就告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了，然后爷爷把海

鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。

⑨我们祈祷着有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连

两天，什么人也没有出现，我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。

到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一

艘船向我们驶来……我们终于得救了！

⑩我们乘坐的船在宽阔无边的大海中前行，阳光融融，清风习习，

蓝绸子般的海面金光闪闪。极目远眺，海天一色，分不清哪是大海，

哪是蓝天。

⑪船上的人给了我们食物和水，告诉我们今天早上，有人在自家的

院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这只海鸥捉住了，

把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥

救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”

船上的人这样说。

⑫几天后，爷爷请船上的人到家里来吃烤肉。聚餐结束后，爷爷悄

悄地告诉我，真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我

的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们

就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。

⑬我这才意识到，原来，善良是可以救命的。此后，我一直都以最

大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点

点滴滴其实无时无刻都在回报着我，并使我感受到快乐……

（略有改动）

【1】文章以“救命的海鸥”为题，有什么妙处？

【2】请梳理文章的故事情节，概括填空。

出海捕鱼，触礁被困→________，________→________，________→

最终获救，善心得报

【3】第④段中“我”为什么说“它真可怜”？

【4】结合语境分析第⑤段画线句中加点词的表达效果。

就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，你可以治好

它的翅膀吗？”

【5】请从描写的角度赏析下列语句。

（1）爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给

我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。

（2）我们乘坐的船在宽阔无边的大海中前行，阳光融融，清风习习，

蓝绸子般的海面金光闪闪。

【6】第⑬段在文中有什么作用？请从内容方面作简要分析。

【答案】

【1】点明文章的线索，激发读者阅读兴趣。

【2】呼救无果，面临绝境救治海鸥，送信求援

【3】一是同情海鸥因翅膀骨头脱臼无法飞行，二是想到海鸥很快就

要被爷爷杀死成为我们的食物。

【4】加点词写出我急于阻止爷爷杀生，突出了“我”心地善良，对生

命充满关爱之情。

【5】（1）句子运用了神态和动作描写，生动形象地表现了爷爷受到

我的启发想出了获救方法时的激动喜悦之情

（2）句子运用景物描写/（自然）环境描写，渲染出明快愉悦的氛围，

烘托出人物获救后的欢快心情。

【6】从内容上看，阐明了善良的意义，点明了善举可以获得回报、

善良可以救命的主旨，引导人们要以最大的善心对待别人，深化了文

章的中心。（意对即可）

【解析】

【1】本题考查文题的作用。作答时，可以从以下几方面进行线索，

点明文章的主旨，交代写作对象或内容，有修辞方法或写法的，要分

析其作用。“救命的海鸥”，我们遇难困在小岛礁，看到海鸥，爷爷救

了海鸥，把它脱臼的翅膀治好，它带走了我们被困的消息，我们被救，

可见，海鸥是贯穿全文的线索；文章通过我们救了海鸥又因为海鸥带

出消息而获救的事表现“善良是可以救命的”，文题交代了主要内容，

点明了主旨；海鸥如何能救命？怎样救命？文题激发了读者的阅读兴

趣。

【2】本题考查提炼概括内容。作答此题，通读文章，把握内容，结

合相应段落，抓住关键语句提炼概括。可以借助示例，注意所填内容，

句式与示例保持一致。①段“我跟着爷爷出海捕鱼”“我们满载而归，

可是在往回驶的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船沉了，爷爷领着

我游向了一个小岛礁”，提炼概括“出海捕鱼，触礁被困”；②段“爷爷

想要领着我游向海岸，不过爷爷很快打消了这个念头，因为我们看见

了附近有两条大鲨鱼”“我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我

们”离开不可以，岛礁上没有食物，根据这些可以提炼概括“呼救无果，

面临绝境”；③段我把最后一只蟹腿递给了那只海鸥，“它慢慢地靠

近过来”时，爷爷发现它受了伤，在我的建议下，爷爷治好了它脱臼

的翅膀，⑦⑧段，爷爷把写上被困信息的钱绑在了海鸥的腿上放它

飞走，根据这些内容，提炼概括为“救治海鸥，送信求援”；⑨段“到

了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘

船向我们驶来……我们终于得救了”概括提炼“最终获救，善心得报”。

【3】本题考查理解重点语句。作答此题，要结合语境来分析词语的

含义。我说它“可怜”的原因有两个，一是因为它的翅膀受伤，不能飞

了，④段“我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方，

那应该就是它的翅膀骨头”；二是它将面临死亡，③段“我想我能够

捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死”，爷爷想捉住它作

为食物。我同情这只海鸥，所以说“它可真可怜”。

【4】本题考查赏析词语。首先要确定赏析的角度，然后结合句子内

容分析作用，注意表达的情感。“急忙”神态描写，“阻止”动作描写，

句中写我阻止爷爷杀生的情态，“爷爷，你可以治好它的翅膀吗”，接

下来的语言表明了阻止的目的，表现了我的善良，对生命的关爱和敬

畏。

【5】本题考查赏析句子。首先要确定赏析的角度，然后结合句子内

容分析作用，注意表达的情感。

（1）“迟疑了一下”“兴奋”，神态描写，“递”“急忙从口袋里掏出”动作

描写，这一系列）的神态动作的出现，是因为爷爷受到我的启发想出

了获救的方法，形象地写出爷爷当时的的激动喜悦。

（2）“阳光融融，清风习习，蓝绸子般的海面金光闪闪”景物描写，

这是我们被困岛礁上两日后获救，坐上回去的船时，在宽阔无边的大

海中看到的景色，此时我们眼中的景色明快而惬意的，心情是喜悦的。

这处景物描写渲染了明快愉悦的气氛，烘托出人物获救后的喜悦心情。

【6】本题考查段落作用。限定角度从内容方面分析。这是文章的结

尾段，内容是写自己的感悟，“我这才意识到，原来，善良是可以救

命的”阐明了善良的意义，同时点明了善举可以获得回报、善良可以

救命的主旨。“此后，我一直都以最大的善心去对待别人”“但生活中

的点点滴滴其实无时无刻都在回报着我，并使我感受到快乐”，作者

并未停留在感悟上，而是付出行动，引导人们要以最大的善心对待别

人，深化了文章的中心。

作文

按要求写作。

细品早春，探寻草长莺飞的自然之趣；细品六月，欣赏炎炎夏日的浓

墨重彩；细品身边小事，感悟生活的真谛……

请在“细品”的横线处填上恰当的词语，写一篇作文。

要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，

卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不

少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。

【答案】范文

细品泪水

泪水，是感情的流露，细品起来，或喜悦、或悲伤、或懊悔，每一次

流泪都会有一段难忘的经历，在心底留下深深的印迹，那一次流泪，

使我久久不能忘怀。

那天，我一如既往，哼着歌“我曾经跨过山和海，也穿过人山人海……”，

迈着自信的步伐，迎接新学期、新生活的到来。我走进教室，看见了

一大群生面孔，也发现几个熟人，心想，在这里我将开启新的学习之

路，没再多想，直接挑了个后排位置坐下。

“你好，我能坐在这里吗？”一个空灵的声音在我耳旁响起，我偏过头，

仔细打量声音的主人，是一位十分可爱，气质也很文静的女生。“可

以的，你坐吧”我漫不经心地回答道，说罢便不再多留意，从书包掏

出小说，拿出mp3，听着热血的说唱，整个人都躁了起来。这是老师

踩着高跟鞋，优雅地走进了教室，一番简单的交谈和相互认识之后，

老师为我们分发了这学期的新教材。

很快，书发完了，我用手轻轻地抚摸这眼前的书籍，一本本崭新而工

整，仿佛一块块无瑕的美玉，散发着沁人心脾的墨香。我一看同桌，

有几本书皱巴巴的，难看死了，怎么能和我的相比呢？突然一阵内急，

我便急冲冲地跑出去上厕所，等我回来时，我的几本新书不见了，取

而代之的是一本本皱巴巴的破书，看着眼前犹如枯荷残叶的书本，我

震惊不已，再看了一眼边上同桌的书，她的几本皱书都不翼而飞了，

取而代之的是几本崭新如玉的书。我抢过新书一看，上面竟然有我留

的记号!

我的内心激荡不已，瞬间明白了什么，指着她就开始骂：“你个卑鄙

小人!自己的书是皱的，竟然拿走了我的新书!混蛋！”她被我骂得呆若

木鸡，过了两三秒，她“哇”的一声哭了，推开人群，冲出了教室。我

把我的新书拿了回来，不以为意地说了一句“哼!自作自受！”。

第二天，在教室门口，几个同学拦住我十分不满地说：“你同桌并不

是偷书贼!你的后桌想趁你不在教室的时候拿走你的书，她是帮你保

管你的新书，你怎么能那样说她呢？真是太过分了！”我听完，脑子“轰”

的一声炸了。

我只感觉眼里有泪光在闪动，那是悔恨的泪。我用自己的简单粗暴无

情地伤害了她，让她难堪。那次流泪，深深留在我的记忆里，每次想

起，每次品味，都会不断提醒我，在没弄懂事情真相前，要善待别人。

【解析】

本题考查半命题作文。

一、审题立意。半命题作文，中心词“品味”。“品”动词，品味，品尝。

“细”，形容词，细致，详细。“细品”就是细致品味。立意点在品味的

结果，即获得的感悟，“细“表明过程，即获得感悟的过程要呈现出来。

二、选材。横线处可以填什么词语呢？我们可以从提示语中获得信息。

细品早春、细品六月、细品身边小事，提示我们可填的词语可以是自

然、时间、事件。但不仅限于此。我们梳理一下。自然，可以品味四

季，品味草木，品味风景；时间，可以品味童年，人生，青春；身边

小事，品味人情冷暖，世间百态；可以是抽象的情感，品味亲情，

品味失败，品味温暖；可以写学习生活，品味书香，品味梦想。由此

可见，选材范围很宽泛。横线上填的词，便是获得感悟的媒介，决定

作文的中心。

三、行文。记叙文是首选，如果善于抒写感悟，也可以写散文。不管

选哪种文体，都要围绕中心“品”来写作。品的过程要详细，品的结果

要有深度。行文中，要善于运用细腻的描写来展现“品”的心理过程，

用较凝练的语言揭示中心。

作文

按要求写作。

“奋斗”在《现代汉语词典》（第6版第385页）中释义为：为了达到

一定目的而努力干。

习近平主席在多个场合强调“幸福都是奋斗出来的”“奋斗本身就是一

种幸福”“新时代是奋斗者的时代”。新时代是实现梦想的时代，每个

人都有自己的梦想，而奋斗，是实现梦想的必由之路。

请以“奋斗”为话题，自拟题目，自主立意，自选文体，写一篇作文。

要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，

卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不

少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。

【答案】范文

原来，这就是奋斗

有一天，妈妈对六岁的我说：“晓玲啊，你一定要学会努力奋斗！”我

眨了眨眼睛，问：“妈妈，奋斗是什么？”“要奋斗，首先应该确立一

个目标，只有先确立了一个目标，你才知道该怎么奋斗！”妈妈笑着

说。

八岁的一天，我正在画一只小猫，奶奶走过来，笑着说：“我家晓玲

画的猫真漂亮。要是晓玲朝这个方向努力奋斗的话，长大啊，晓玲一

定会成为一个伟大的画家的。”我嘟了嘟嘴，问：“奶奶，奋斗是什

么！”“奋斗啊，就是当你找到前进的方向后，不断练习，争取把事情

做好！”奶奶摸了摸我的头。

上了初中，有一次，美术老师布置了一个作业，让同学们画一幅自己

认为最美的画。我回到家中，想了很久都没想到自己应该画什么。我

画了一座房子，觉得不好，就扔了。又画了一棵大树，还没画完，就

揉成纸团丢进垃圾桶里了。这时，爸爸走了过来，说：“晓玲不要气

馁，要认真，继续奋斗！”晓玲抓了抓脑袋，问：“爸爸，奋斗是什

么？”“奋斗就是为了达到目标，实现梦想，通过不懈努力，付出的汗

水和泪水！”“真的吗？”晓玲问。“嗯，如果不断的奋斗，并且奋斗的

方向对了的话，你就会得到‘奋斗’带你的礼物！”

从此以后，我谨记了这些话，并且付出了很多的努力，一直期待着那

件“奋斗”带来的礼物！

当我的画作被展在学校的橱窗里，当我获得了一张张奖状时，我问爸

爸，这是奋斗给我的礼物吗？

爸爸说：“奋斗带来的真正的大礼，就是当你获得一点点成功时，回

想着你所付出的汗水与泪水，那种欣慰，那种自信。这个过程，这份

美好的回忆，不正是这最好的礼物吗？”

我点点头，还是问道：“那奋斗到底是什么？”

爸爸指了指我的画稿，又指了指我用过的铅笔和我的每一幅画，说：

“这些，就是奋斗！”

【解析】

本题考查话题作文。

一、审题。确定话题内容。“奋斗”意思是为了达到一定目的而努力干，

是一种积极的生活态度，散发正能量。话题作文审题没有太大障碍，

比较容易把握。话题比较宽泛，立意时要化大为小，一次小的进步所

付出的努力，我们也可以称之为“奋斗”，因为那个过程也是努力的过

程。要注意，话题，不是文题。文题需要自拟。

二、拟题。话题作文的拟题，可以采用对话题进行修饰、限制、补充

等方法，将话题锁定在具体内容上，以缩小选材的范围，迅速地捕捉

写作的切入点。以“奋斗”为中心词拟题：奋斗是幸福的；奋斗的快乐；

让奋斗成为习惯；奋斗的人生才精彩；奋斗能改变命运；奋斗需要坚

持；等等。这样通过拟题，我们感知到了奋斗的具体内涵。

三、选材。话题作文选材要从小处着眼，避免材料宽泛空洞。在拟题

的基础上，我们可以从以下几方面选材。1.自身经历，选取成长中的

小事，体现努力后取得的进步，写出自己的体验和感悟。2.他人的奋

斗经历。选取名人的事例，如霍金、海伦•凯勒、居里夫人等为理想

执着奋斗的故事，从中获得感悟、启示或激励。3.对奋斗的理解，独

特看法。

四、行文。文题不限，可以也记叙文，也可以写议文章，甚至抒情兼

议论，也是不错的选择。力求写出深度。