幼儿园中班语言教案

第1页共9页

幼儿园中班语言教案最新10篇

这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个

故事吧。

4、表演故事。

师：你喜欢故事里的谁？为什么？现在我们来表演故事，你可以选择当鸡

妈妈，也可以选择当苹果树。

幼儿园中班语言教案篇二

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3、根据内容制作的头饰若干。

一、初步感知理解作品阶段

1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的

家？

2、教师有感情地朗诵整首诗歌。

3、让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身

体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能

流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演、表现阶段

第2页共9页

1、集体朗诵交流讨论：

诗歌里讲了哪些

家？（幼儿回答后，教师出示背景图）

诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白

云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）

提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？

教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是

我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

2、表演游戏

教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表

演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像

白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）

3、出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的

天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿

自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）

例：

蓝蓝的天空是小鸟的家，

密密的树林是蘑菇的家，

绿绿的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

红红的花儿是密蜂的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

幼儿编出：

蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞

机……）的家。

第3页共9页

密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……）的家。

幼儿园中班语言教案篇三

活动目标1.欣赏散文，懂得"芽"的健康成长需要阳光、风儿、雨露。

2、初步理解"胆怯、健康、坚强、欢畅"等词，学习句式"别怕，我把你某

一某，你就会变得更某某"。

3、乐于助人并懂得感恩。

活动准备1.知识经验准备：幼儿观察过种子发芽的过程。

2、物质材料准备：嫩芽实物、大图书、表演道具。

活动过程一、激趣导入，链接已有经验（链接、激趣）1.老师带来了一位

朋友。是谁？你喜欢她吗你想对她说些什么．嫩芽是从哪里出来的？她刚刚从

泥土里出来。会觉得怎么样呢？（做出小心胆怯的样子二、突出重点，理解散

文内容。(思考、表达出示图书第一页）瞧，她多害怕呀！为什么会害怕呢？

（教师有感情地朗诵第一段）嫩芽像什么呀？我们来学一学胆怯的样子。

2、嫩芽这么胆怯、害怕，猜猜有谁会来帮助她。让她快快长大呢？根据幼

儿回答情况分别出示图，并提问：被太阳照耀着。会感到怎么样？（温暖）被

风儿抚慰着，会感到怎么样？（亲切）被雨露滋润着．会感到怎么样？（就像

我们口渴的时候喝到水一样舒畅）（教师配合图朗诵第二段）

3、小嫩芽还是有点害怕．我真想安慰她。我想对她说："别怕！我把你抱

一抱。你就会变得更高兴！"你想说什么来安慰她呢？幼儿相互说一说，然后回

答。

4、（教师翻书到第三页）指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢？太阳

到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康？看一看这两个嫩芽谁更健

康？那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发现的．因为没有晒到太阳。

我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。

5、你猜风儿会对嫩芽说些什么？幼儿自由回答后，教师朗诵风儿的话。你

在什么时候也很坚强？女小朋友做嫩芽，男小朋友做风儿，相互说一说。交换

角色再说说。

6、你猜雨露会对嫩芽说些什么？幼儿自由回答．教师朗诵雨露的话。你欢

第4页共9页

畅的时候是什么样子的？我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露。你

们是嫩芽，我来洒一洒，你欢畅吗？现在老师是嫩芽，你们是雨露，请对嫩芽

说一说。再清一个小朋友来做嫩芽。大家做雨露，一起说一说。

7、听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗？她会变得怎么样？(幼儿

结合朗诵学一学嫩芽

三、视听结合，感受散文意境(欣赏、想象）1.这是一首非常优美的散文

诗，名字叫《芽》。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵．教师扮演

土地妈妈．用手和道具表演散文诗。

2、这首散文诗美不美？你们喜欢吗？嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下，

终于不再害怕，快快长大了。这是一件多么美好的事呀四、合作表演，体验角

色形象。(体验、移情．你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗你们想做嫩芽

的哪个朋友？请小朋友分组做太阳、风儿、雨露，教师做嫩芽一起表演。嫩芽

表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。

3、根据幼儿的实际状态．灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在

你们做嫩芽，再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露。一起表演。

4、嫩芽的成长需要许多人的帮助。我们小朋友也像小嫩芽一样，有许多人

关心、爱护我们，让我们健康成长．我们应该谢谢谁．老师带来的嫩芽儿想交

给小朋友照顾。你们知道把它放在哪里吗？（一个有阳光、有风儿、有雨露的

地方）我们一起去寻找这个美好的地方吧。

附录散文:芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小

姑娘。

太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她．她感到温暖、亲切、舒

畅，同时也有些害怕。

太阳说："别怕！我把你晒一晒，你就会变得更健康风儿说："别怕！我把

你吹一吹，你就会变得更坚强雨露说："别怕！我把你洒一洒，你就会变得更欢

畅于是嫩芽勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光．迎向风儿。迎向雨露。慢

慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑

娘．在春光里欢笑起舞为您服务

第5页共9页

幼儿园中班语言活动教案篇四

活动目标

1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。

重点：初步理解故事内容。

难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。

活动准备

1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

活动过程

一、歌曲导入，激发兴趣

1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。

2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的？请幼儿简单说一说，教师及时鼓

励。

3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会

发现什么呢？我们一起去看看吧！

二、欣赏故事课件，理解画面内容

1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。

教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。

重点提问：它们发现了什么？它们是怎样做的？你是怎样看出来的？

鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。

2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的？有哪些好办法？

鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

三、结合图片讲述，体验交流乐趣

1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。

2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。

第6页共9页

活动延伸

将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

中班语言教案篇五

活动目标

1、耐心倾听同伴谈话，并能清楚地说出自我对线条的认识。

2、学会用"我画的是，用了线条"的句式，谈论自我画的图画。

3、进取参与谈话活动，乐意在团体面前自然大方的谈话。

活动准备：

ppt课件，白纸（每人一份），油画棒（五盒）

活动过程

一、谈话导入

1、教师：小朋友们看看教师的衣服有什么不一样？

衣服上有什么？

这些漂亮的线条一样吗？它们有什么不用？

2、教师小结：教师的衣服上有很多线条，有长的、短的、粗的、细的，它

们组成了很漂亮的图案。

3、教师：小朋友们找找你们的衣服上有没有线条？

二、课件演示

提问：

1、除了这些的线条，你还看到过那些线条？

2、你在哪里看到的？

3、这些线条有什么特点？它们像什么？

教师：小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条，还有哪些趣味的线

条呢？

我们一齐来看看。

三、出示图片（课件）

提问：

1、这是什么？上头的线条是怎样的？

第7页共9页

2、这种线条看起来像什么？

3、你还在哪里见过这样的线条？

4、这些线条有什么作用？

教师小结：我们身边的线条真多呀。此刻，教师为这些线条起个名字。

我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这种像海浪一样的

线条叫波浪线，

把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。

四、画线条画

教师：我们刚才啊认识了许多线条，有直线、曲线、波浪线和螺旋线。

此刻，教师想请小朋友们用自我喜欢的线条画一幅画。

在猴儿作画时，教师巡回观察，基于幼儿适当的指导，并鼓励幼儿用多种

线条作画。

五、小组谈论让幼儿用"我画的是，用了线条"的句式和小组同伴交流自我

的画。

六、作品展示

教师把幼儿的作品贴在展板上，请2-3名幼儿用"我画的是，用了线条"的

句式在团体面前

把自我的画介绍给大家。

再请1-2名幼儿说出自我最喜欢那幅画，并说明原因。

（引导幼儿说出画中用了那些线条，这些线条有什么特点，它们像什么。）

幼儿园中班语言教案篇六

活动目标：

1、理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论

活动。

2、知道树荫的位置是会变换的。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

第8页共9页

活动准备：

1、教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳

2、幼儿在户外活动观察各种物体的影子，引导幼儿发现影子会随着太阳的

移动而改变位置。

活动过程：

1、回忆对树荫的认识，引起幼儿对听故事的兴趣。

（1）提问：夏天到了，人们喜欢站在哪里？为什么？

（2）小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小

熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。

2、欣赏故事，了解故事内容。

（1）教师讲述故事。

（2）教师提问：故事中主要说的谁？说了一件有关小熊的什么事情？

3、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱、憨厚。

（1）教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗？

为什么？

（2）根据幼儿讲述的情况适当提问，加以补充。

4、通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。

（1）再次欣赏故事后，提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为

什么？

（2）启发思考：你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉？

5、引导幼儿给故事起名字。

活动建议：

1、在日常生活中玩“踩影子”的游戏。

2、散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。

活动反思：

在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可

爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想

个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢？小朋友通过自己

第9页共9页

的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。孩子们的想象出乎我

的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到；有的说到我

们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友

不要打扰；有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西

瓜；有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡；还有的说给小熊搭

个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。从

他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法，

肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破

常规，充满了童话般的色彩。

在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问，为了让孩子们更深刻的理解树

荫为什么会跑，于是我带着孩子们来到了户外，观察太阳在不同的方向照在树

上的影子也会发生改变，接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏，让他们

了解影子是抓不住，绑不住的。在户外的体验中，孩子们很快就接受了新的知

识，不需要用很强的理论性的东西来教学，真正做到了学中玩，玩中学。

幼儿园中班语言教案篇七

教案目标：

1、调动积极参与讲述的兴趣，愿意表达自己的想法。

2、学习根据两个