计划书怎么写

学习计划书怎么写

【篇一：大学生学习计划书】

当度过了4年的高中生活后，我带着我的梦想来到了现在的学校。

不是出于对现在的知识渴望，也不是想在这方面有所发展，而是出于

无奈，在经历了一次高考后我对学习除了恐惧已经没有什么了。不想

让自己送走一批又一批的同学，我还是坚持来了。

既然来了我就要过的让自己满意。所以我制定了一个学习计划，

以致不让我被以往的同学落下，纵使我没进入理想的学校但也不应该

放弃。

1：大学四年一定不能谈恋爱，只有全身心的投入学习才不会有

遗憾。

大学就是一个小社会，在这里有不同的人。他们的生活方式以及

兴趣爱好都千差万别，从他们身上能让我知道要适应自己很容易但要

做到自己活的开心同时别人也快乐是一件非常困难的事。如果我们想

在社会这个大舞台上游刃有余那么就必须要处理好人际关系。所以我

要在大学第一件事就是处理好人际关系，留的自由身。

2：学习好专业知识。

学习好专业知识是每个大学生必须要做的，只有具备熟练的专业

知识才能让我在以后的激烈竞争中获得一席之地，当今社会是人才的

社会，假如在大学混上四年，那么我可能也得到一个毕业证，但是那

样的话，到了工作是仍然是个落后分子。不想做一辈子的落后分子就

要好好的规划自己的将来，最起码的要求是不能让自己饿死。

3：熟练掌握实验技能。

对于我们这个专业的学生来说最重要的就是实验，现在学的虽然

都是一些比较简单的，但是没有基础有怎么会有以后的发展呢。

4：抓住时间，充分利用。

常言说：“时间就是生命”。利用好每一分钟就是对生命的延续。

不能马不停蹄的学习也不能时时刻刻都做没有用的事，要休息的时候

就要休息，这样才能有精神去做好其他的事情。

【篇二：小学学习计划书】

对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多，其好处是：

（一）学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定

在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个

小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步

地由小目标走向大目标。

（二）恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划

可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的

学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进

步。

（三）对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就

能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服

困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，

达到规定的学习目标。

（四）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排

学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习

和具备，这对一生都有好处。

有些学生学习毫无计划。"脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里"，这

是很不好的。高尔基说："不知明天该做什么的人是不幸的。"有的学

生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校

要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计

划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习

情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有

自己的计划。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生

的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计

划。这一点越是高年级越明显。

怎样制定学习计划呢？一份好的学习计划大致包括三方面的内

容。

一、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我

是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习

情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过

知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但

经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用

题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定

义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以

几何学习比较好……你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学

成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二

是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、

有进步、照常、有退步、退步大"来评价。

二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习

目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习

目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的

极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次

要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然

还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，

容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，

不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。

明确就是指学习目标要便于对照和检查。如："今后要努力学习，

争取更大进步"这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？

如果必为："数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中

上水平。"这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到"数学中上水平"这一

目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数

学公式都要准确无疑地背出来，等等。

三、科学安排时间

确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这

些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。

全面在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要

考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

合理要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最

适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成

较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做

几道算术题，然后再复习自然常识外语待。

高效要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或

困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，

而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去

完成，以充分做到见缝插针。

一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上

午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们

主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。

在进行时间安排时，还要注意以下两点：

1、要突出重点也就是说，要根据地自我分析中提出的学习标点

或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

2、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做

到的。

定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了

使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检

查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，

就打上"√"。根据检查结果及时调整修改计划，使计划越定越好，使

自己制定计划的能力越来越强。

【篇三：初三学习计划书】

经过初中两年的学习以及大大小小的考试，我们渐渐从一个个无

忧无虑的儿童成长成为懂得了压力和自律的少年，同时也在时光的洪

流中收获了不少与年龄相称的反省。

初中两年来，最大的改变无疑是在初二的下半学期。从这时，我

们渐渐接受了会考带来的紧张气氛，也慢慢承受了逐渐增大的压力。

在家长的言语和老师的教诲中，我们开始明白，中考离我们已经不远

了。

在初三来临之际，为了赶上其他同学的步伐，我深知现在不同于

以往，所以要对自己做出一些总结和反省。

一、分析不足

对于一个学生来说，学习无疑是最重要的事情。但是我在这一方

面还有很多漏洞。

1、在课堂上，虽然老师讲的内容不可能全盘吸收，但是在回家

复习这方面，我做的还不太尽人意。

2、在考试时，有时不能做到专心致志。

3、老师讲完的卷子、活页之类，讲完后不能做到及时分类、整

理和装订。

4、在周末完成作业后，有事不能做到自觉复习、预习

关于各科目的一些缺陷：

一．语文

1、在语文学习过程中，无论是作文还是课内阅读，都完成的比

较轻松。但是课外阅读的强度还不够。

2、在课外积累方面，尤其是文言文的积累还不够。

二．数学

1、缺少课外难题的训练。

2、自我总结能力尚欠提高。

三．英语

1、语法训练欠佳。

2、需加强课外阅读能力。

四．物理

1、接触题型不够多。

2、课堂笔记的条理性需要加强。

二、制定措施

针对上页提出的不足，需要提出几点改正的措施。

（一）整体措施

1、课后回家做到条理化的复习。

2、考试时要做到专心。

3、对于老师讲完的卷子、报纸等要做到及时装订和整理。

4、周末不能度过的浑浑噩噩，要在完成作业的前提下争取多学

一点课外知识。

二、具体计划

1、加强课外阅读。

2、闲时多翻翻字典，积累一些生僻字、词语。

3、找一个本子，专门积累课外的古诗词及文言片段。

4、拥有自己的现代文摘抄本。

5、在完成老师要求的作文基础下，每周多练一篇习作。

1、在完成书上练习题的基础下，寻找课外习题来增加掌握的题

型量。

2、尽量寻找一些难度系数相对较大的题型。

3、从整理笔记入手，加强自己分析问题以及总结题型的能力。

1、在将书上内容吃透的基础上，争取多做课外阅读。

2、阅读一些总结性的初中语法书籍。

3、增大词汇量。

1、寻找课外题型。

2、增强笔记的条理性。

1、熟记化学元素周期表。

2、熟记化学概念。

3、多接触课外化学题型。

三、奋斗目标

面对即将来临的中考，大家都感觉到了前所未有的压力。在这种

情况下，我更不能放松自己，而是更不能放松对自己的要求，为自己

指定一个明确的目标，才能够更好地前进。

主要目标

1、年级排名要求：前20名。

2、直升兰化三中。

次要目标

1、尽量提高课外积累量。

2、提高写作水平。

【篇四：高中学习计划书】

以前读初中的时候，会觉得比较轻松。因为初中学的知识都比较

浅，除了偶尔对某些问题需要深入讨论之外，基本不会遇到很深的问

题。但要知道，上了高中，我们面临的问题不再是那么简单和具体，

高中是我们在思维上的一个飞跃，我们必须要抛弃以前的定向思维，

而去学会从不同的角度认识和解决问题。起其根本所在就是：相对初

中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容

与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一

般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对

同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、

分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。

从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。

为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于

初中的学习方法，学好高中的课程。一个人确立自己的理想并不难，

难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此，制定一个高中

三年的规划是非常重要的。所以我写下了这份高中三年学习计划书。

（一）高中六个学期的分析和自我目标

为实现以下规划必须做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一

步。切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态

度。

1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最

主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同

时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说

就是四个字：适应、稳定。

2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由

于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对

各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学

习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，

全面发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。

3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时，高中生活早已适应，

学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个

时期最主要的目标是：进入一本梯队。

4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞

和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我

和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：

稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。

5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后，自己

的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打

地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自

信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到

步步为营。

6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要

全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有

此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我

及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自行是成功的第一

秘诀”。

（二）我要掌握科学的学习方法。

1、预习预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老

师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学

习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的

自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即

找重点、难点）分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，

逐步了解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，

形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学

习热情和高度集中的注意力。

2、听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验

证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包

括以下几点：

A）做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，保持课内

精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前

提条件。

B）集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己

专心听讲，靠意志来排除干扰。

C）认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，作老

师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲

课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而

得，会比先听现成结论的学习效果好。

D）在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学

习思路。

E）抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾，

开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，

下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要

的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

F）做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。

笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好

记心不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，我必须记笔记。同时做

笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的

记笔记，记录经典例题。

G）注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交

流，都可以促进学习。

3、作业作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的

途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。

完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习

惯。

4、复习及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。

根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。

学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的

知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化

的水平，达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点：

A）课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

B）精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然

提高了。

C）整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学

老师的帮助。

D）看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。

E）单元复习的要求：

a）本单元（章）的知识网络；

b）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；

c）自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其

原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，

以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

（三）总结

高中三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在这充满

挑战的三年间，我将在学习和做人两大方面做出努力，锻炼自身的意

志品质。虽然这份规划书似乎有点泛泛而谈，但是，在写这份计划书

的过程中我真的学到了许多，对高中有了一些认识，我产生了一份责

任感，这份责任不是对父母负责，而是对自己负责。我相信这责任感

将有助于我今后的学习，我个人认为高中的学习正是需要自主，正是

需要这份对自己的责任感，才能在拼搏中成长。

【篇五：学习计划书】

为了决心做好这份计划，必须经常长时间的思考以下的问题：

（1）了解自己个方面的情况。能够了解自己深在的人只有自己，

人只有战胜了自己才能打赢外物。

（2）明白自己的身份及该身份下的任务。正常的人都至少有一

个身份，他的行动就应该受到这社身份的限制。而学生的责任就是学

习，不仅是学习而且还是有效的学习。制定的主要计划及其目标也应

该以身份为主。目标可以分为终极目标与子目标之分，当前的奋斗方

向是子目标，而大脑也不能忘记终极目标并且要时刻记住它。只有实

现了子目标才有可能实现终极目标。

（3）必须知道要实现终极目标是漫长而艰难的。这就是说不能

急于求成，遇到阻碍要正确的面对而不能够自暴自弃。失落是允许的，

但长时间的失落却是可耻的。

（4）朋友是最重要的，不能用任何借口忘记朋友。知识是随时

都可能遇见的而朋友这是难的，朋友是一辈子的事情，不可以马虎半

点。

（5）这些“话”是不完善的，是要在实践过程中不断补充的。

学习是人一生的事的，很明显随着时间及实践的推进，我们的学习方

面会出现许多的问题，其对策也就要补充。补充不是目的，而是为了

完善自己求知状态的一种手段。

【篇六：学习计划书】

一、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我

是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习

情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过

知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但

经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用

题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定

义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以

几何学习比较好……你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学

成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二

是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、

有进步、照常、有退步、退步大"来评价。

二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习

目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习

目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的

极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次

要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然

还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，

容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，

不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。

明确就是指学习目标要便于对照和检查。如："今后要努力学习，

争取更大进步"这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？

如果必为："数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中

上水平。"这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到"数学中上水平"这一

目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数

学公式都要准确无疑地背出来，等等。

三、科学安排时间

确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这

些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。

全面在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要

考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

合理要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最

适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成

较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做

几道算术题，然后再复习自然常识外语待。

高效要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或

困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，

而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去

完成，以充分做到见缝插针。

一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上

午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们

主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。

在进行时间安排时，还要注意以下两点：

1、要突出重点也就是说，要根据地自我分析中提出的学习标点

或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

2、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做

到的。

定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了

使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检

查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，

就打上"√"。根据检查结果及时调整修改计划，使计划越定越好，使

自己制定计划的能力越来越强。