英语口语学习

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学好英语口语的五大技巧

很多人有一个误区，只要托福和gre考的好就行。其实并不是这样。当你的飞机

降落在美国，你是否有机会在美国生存和发展，取决于你是否有机会表达自己，

与他人交流。如果你学哑巴英语，你在美国会一无所知。然而，我们目前的大学

英语教育是有缺陷的。就我个人而言，各大学现有的英语角也是有问题的。虽然

大家都很热情，但是经常聊到午夜。因为我们都是同胞，所以可以互相理解对方

的汉语英语。你点头，我点头。但是当你遇到一个美国土著时，当你交流同样的

事情时，你不能理解对方在说什么。事实上，当我们学习一门语言时，最重要的

是使用语言的一些部分来交流。交流是我们的目的，不是语言本身。

我们的英语教育渴望用自己的双臂完全覆盖语言的海洋。其实知识是没有边界

的。我们经常把英语当成只是一门知识，从小学到大学，到最后，我们都不会说

英语。为什么我们花了十几年二十年的时间学习了很多现实生活中从未学过的东

西？应该用什么方法让我们在最短的时间内掌握英语交流？语言交流和掌握大

量词汇、句型和语法是两回事。举两个例子：有一次，一个中国学生陪一个美国

人去长城。在长城上，一个外国人突然对哪个学生说：请问，我可以去什么地方

吗？中国学生在学校学习英语语法相当好，听力也很好。他们立刻明白了老外的

话，心想，长城在这里，哪儿也去不了！然后他说：是的，你可以去任何地方。

这句话差点把老外吓晕了。其实在这种特定的语言环境下，外国人的“someway”

指的是厕所，而中国学生英语“精通”，让外国人随地大小便。再比如：“五讲

四美三爱”在大学校园里很流行，中文翻译为“五讲四美三爱”。美国人听“五

讲四美”，说的是五，四个是美女，那么“三个情人”一定是爱上了四个美女中

的三个。

其实就语言本身的知识来说，我们已经过了，学过的英语知识都是标准英语。我

们缺少的是在交流中使用英语。只有在交流中才能破译对方的思维密码。同一个

词在不同的语言交际环境中有不同的含义。要想真正理解对方的意思，就要和对

方交心。作为一个中国学生，如果他不从根本上改变自己的思维结构，从而迎合

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美国人的思维结构和习惯，还保持着中国人的思维习惯，那么他学的英语就不值

钱了。那么我们该怎么办呢？我建议我们应该缩小学习目标，把对英语广博知识

的追求变成一种量化技能。我认为有六项技能是美国人和美国人沟通的关键。如

果我们能掌握这六项技能，我们就能更好地理解美国人的思维，学好英语口语。

第一，如何用英语简单地定义一个事物。

80%的美国人和美国人交谈是为了告诉对方什么是书。虽然我国从小学到大学教

材的词汇难度在不断加深，但思维的逻辑结构只停留在一个层面。中国人常说书

在哪里？很少有人说什么是书？而美国小学生开始问：书是什么？书在哪里？只

是描述阶段，连哑巴都能做到。但是我觉得连大学生都很难回答什么是书？因为

传统的中国英语教学模式没有教会学生表达思想的技能。

第二，如果你已经学会了如何定义，但是在理解上还是有偏差，那就要训练如何

用不同的方式解释事物。

如果对方不理解一种表达方式，美国人就会寻找另一种表达方式，最后让对方理

解。因为只有一件事，却可能有很多语言符号来表达。例如，水是世界上唯一的

东西，但有许多符号来表达它。如果一个人会八种语言，他被世界上其他人理解

的机会就会大得多。中文说‘水’别人也不懂，英文说水别人可能懂。这需要更

多的替换练习。传统的教学方法也做代换练习，但这种代换不是真正的代换，而

是语言层面的代换，而不是思维层面的代换。比如我爱你，按照中国人的替换法，

你被她替换，我妈，然后，等等。这个替换和小学生练画红没什么区别。这种替

代并没有挑战智力，也没有开始思考。最后不知道谁在谈恋爱，现实生活中也不

能这么随便。这个备选句的基本结构没有改变。我不能理解我爱你，我当然也不

能理解我爱她。如果你换成我想吻你。我想拥抱你。我暗恋你。我会把我的心交

给你，等等。或者把电影《泰坦尼克》告诉对方，告诉他们那是爱情，那么对方

可能就明白了。这才是真正的替代。

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也就是说，用不同的方式表达同一个意思，或者对方听不清楚，就举一个通俗易

懂的例子来表达，直到对方理解为止。

是的，比如爱因斯坦讲过相对论。用科学术语来说，除了科学家没有人能理解，

所以爱因斯坦用了一个通俗的例子来解释相对论。他说，什么是相对论？两个恋

人在一起，一小时等于一分钟，两个敌人在一起，一分钟等于一小时，这就是相

对论。他说这话的时候，我想没有人会看不懂相对论。

第三，要学会美国人如何描述事物。描述性地说，由于中美文化的不同，中美之

间会有很大的差异。我们用时间和空间来描述事物。但是美国人总是从里到外，

从里到外来描述空间。中国人正好相反。当美国人说‘我向雪山走去’时，中国

人会说‘我从雪山走来’。在时间上，中国人是按照自然时间顺序来描述的。当

我们描述某件事突然停下来时，最重要的是住在最后一个地方。我们听民谣的时

候经常会说，如果你想知道是怎么回事，那就下次再听吧。中国人赞成这种压轴

大结局和抖包袱的方式，而美国人在这里听到可能会把收音机砸了：我听到发生

了什么，但不知道发生了什么，下次还得听。这太离谱了！因为美国人在描述时

间的时候，先说最重要的事情，然后再谈陪衬。只有当悲剧事件发生时，美国人

才能为其铺平道路。这是中美两国在时间描述上的巨大差异。

第四，学会使用重要的美国成语。

因为除了标准化的东西，任何不容易学、容易引起混淆的语言都叫“成语”。比

如北京人说“有上限”，外国人永远不会理解。这是一个成语。所以和美国人交

流的时候，能恰当的使用美国成语，会觉得很亲切，很爱和你交流。那什么是成

语呢？我觉得你每个字都懂，但是组合起来就不知道什么意思了。

第五，学习两种语言的口译能力。

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这是衡量英语口语最重要的标准之一。因为英语不是我们的母语，所以我们生来

就有自己的母语。很多人想学好一门外语，必须丢掉母语，这是不对的。因为我

就是一个例子，我不会把中文说得越来越差，也不会把英语说得越来越差。第六，

要有猜测能力。

为什么美国人和美国人，中国人和中国人区别不大？就是因为他们能“猜”。我

们的教学不提倡“猜”。但是我认为猜测对于学好美国口语很重要。交流中，有

一个词你不懂，不能马上查字典。这个时候你需要猜测搭建一座桥梁来弥补这个

差距，否则沟通会中断。

中国人在学习英语口语时，注重背诵、记忆句型和语调。因此，许多人在说英语

口语时开始出现，实际上是在寻找他们记忆中的东西。如果他能猜到，我想这种

现象是不会发生的。

这是我学习和美国人一起思考的六个技巧。如果中国学生能做到这六点，他们一

定会在短时间内学好英语口语。

再来说说英语发音。我们中国人不需要挤在角落里。我们必须试着像本地人一样

发音，只要我们的发音不会让对方产生误解。平时不需要迷信什么科学方法，只

要记住一点：模仿。但是一定要模仿标准英语或者美式英语。在模仿的基础上，

我们每天保持一小时的自言自语练习。这个做法必须假设一个双向沟通的场合，

也就是好像有人在和你沟通。

最后说说气体在英语中的用法。发音的时候要尽量用丹田来表达感情，而不是用

肺。这样会让你的英语发音响亮圆润。