我的声音

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小班科学教案好听的声音教案

小班科学教案好听的声音教案1

活动目标：

1、尝试区分生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音

的大小。

2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、PPT

2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。

活动过程：

(一)、尝试猜想生活中的不同声音

1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，

你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比

一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)

师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?

师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑

声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是

哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)

师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)

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师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?

师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫

小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝如今在干什么?

师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸

爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊?(嘀

嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

(二)、让空瓶子发出声音

1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?

师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是由于装了东西而发

出的声音(老师倒出黄豆证明)。

小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音

师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，

老师指导。

3、幼儿集体操作装黄豆。

提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大

一个响声小)

师：怎么回事?幼儿商量发表自己的见解。

小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同

4、摇瓶子嬉戏《大猫和小猫》

师：知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们一起来表演大大的声音

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和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵

喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次)

5、延长活动

老师有意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透亮)，用

力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有隐

秘呢?跟老师再去找一找它的隐秘好吗?

活动反思：

本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，

从而引发对声音的爱好。小班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活

动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中

发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的主动性。整

个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的

内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动奇妙的结合，

到达动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注

意多观看、少干预，让幼儿在嬉戏、体验、操作中猎取新的学问，充

分表现自己，从而达成活动目标。

而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如

是一个大问题。由于幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生

幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿)那么对于

动作快的幼儿老师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要

做什么而不是无所事事。

今后的科学活动的开展也要围围着以下两点进行(1)活动的材

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料预备是否充分，是否有效?(2)幼儿操作活动前老师的要求是否明确?

科学是严谨的，而幼儿的科学活动既布满科学的探究精神又不同于成

人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都

先问问自己：如何在详细的生活阅历中关心幼儿构建自己的科学认知!

小班科学教案好听的声音教案2

活动目标

1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

2、能区分生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

活动预备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同

的糖果，大鼓小鼓各一个〔图片〕。

活动过程一、生活中的声音

1、听声音：〔以宝宝早晨的生活背景〕笑声——鸡鸣——盥洗

——汽车——问候〔老师好〕。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听

水声进行猜测、说出公路上的汽车声等。

你听！〔播放宝宝笑声〕这是什么声音啊？〔笑声〕谁的笑声

啊，大人的还是宝宝的笑声？你们猜对了，真棒！这是小宝宝在梦里

笑出声来啦。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，

你猜猜是哪个小动物来叫醒宝宝的？〔幼儿自由猜〕〔播放公鸡叫声

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音，幼儿：大公鸡！〕大公鸡怎么叫的？〔喔喔喔喔〕那除了公鸡会

叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？〔小狗，小猫等〕小狗怎么

叫的？〔幼儿仿照〕会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小

动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，〔播放洗手声音〕咦！宝宝如

今可能在干什么？〔洗手、小便、洗脸〕洗完脸刷好牙吃完早饭，宝

宝该上幼儿园了，你听听宝宝坐的什么车去上学了？汽车在公路上会

发出什么声音啊？〔嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟〕

二、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩

啦。在宝宝们的小椅子下面有一个瓶子，瓶子有声音吗？〔没有〕你

能让它发出声音吗？〔幼儿商量让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰

碰椅子、放东西到瓶子里等〕

2、用瓶子装黄豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子

在一块能发出声音吗？请宝宝们装些黄豆进去，装完要将瓶盖压压紧

喔，不然黄豆宝宝会掉出来的。

3、〔放录音〕引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，

有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的

声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；下面老师想请宝宝

们来仿照这两种东西的声音，是什么呀？〔大鼓、小鼓〕，我们一起

用嘴巴来仿照一下，下面我们用黄豆宝宝来仿照一下把。〔师幼一起

唱〕大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？这次我们再来听听清晰喔。

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〔连续再一次〕大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？〔大鼓要用力大，

小鼓用力小〕5、探究装的多少也影响瓶子发的响声。

老师这里有个空瓶子，看看老师装几颗黄豆进去〔2颗〕刚刚

宝宝们说力气用的大就是打鼓的声音，我来试一试喔，是大鼓的声音

吗？〔不是，装的太少了〕那我装多一点〔装满〕是大鼓的声音吗？

〔不是，装的太满了〕喔，那我倒掉一点，〔剩半瓶的时候摇一摇〕

这样是大鼓的声音了吗？原来太少声音小，太满没声音，要不多不少，

不多不少就是半瓶，这时候才会像大鼓的声音喔，如今金老师想请宝

宝们去看一看你的瓶子里装了多少豆子，请宝宝们也装到不多不少的

样子。老师看到宝宝们的瓶子里都装了半瓶黄豆，我想你们的黄豆宝

宝肯定都想来表演一下啦，我们开头啦。

三、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装

硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声

音。

老师还想给你们看一样好东西〔出示糖果〕这个糖果假如放在

瓶子里你觉得哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？〔幼儿猜〕这样

吧，我们来尝一尝，怎么尝呢？请宝宝从这两个盘子里每个盘子里都

拿一颗糖放到嘴巴里用牙齿咬一咬，咬一咬你就知道哪个是大鼓的声

音哪个是小鼓的声音啦。〔幼儿品尝且自由说〕如今告知老师哪个是

大鼓的声音哪个是小鼓的声音？请宝宝们为自己喜爱吃的糖果伴唱

吧。

四、活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出

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的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿回去尝一尝棉花糖，听听究

竟是大鼓的声音还是小鼓的声音。

小班科学教案好听的声音教案3

活动目标

1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

2、能区分生活中不同的声音，在嬉戏中，感受声音的大小。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、大鼓和小鼓图片

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干

指导要点

1、鼓舞幼儿根据生活阅历大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的

爱好。

活动过程

(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--

鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、

听水声进行猜测、说出公路上的汽车声等。

(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩

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啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，

探究用各种方法让它发出声音)。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在

一块能发出声音吗?

3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌"你的小瓶子，

有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的

声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶

子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)

(三)、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

(四)、活动延长出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓?

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加

尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子

们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主

动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充

分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同

的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

小班科学教案好听的声音教案4

活动目标：

1、能区分生活中几种不同的声音。

2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声

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音也是不同的。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

活动预备：

1、课件《好听的声音》。

2、图标：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。

活动过程：

一、区分生活中的声音。

1、听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽

车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜

测、说出公路上的汽车声等。

师：(1)宝宝们，今日有这么多的客人老师来我们教室做客，

你们知道为什么?是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，

谁的耳朵最灵。

这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?(你们猜对了，这是小

宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。)(图片宝宝)

(2)天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢?(大公

鸡)(我们来看看是不是大公鸡)还有哪些动物是会叫的啊?(幼儿仿照)

会叫的小动物还有许多许多，下次也请它们帮助来叫醒小宝宝。

(3)宝宝被叫醒了，你们听听，如今小宝宝在干什么?(洗手图

片)

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(4)洗好手，吃好饭，宝宝预备坐车去上幼儿园啦，这个车子

在公路上会发出什么样的声音呢?公路上除了这个声音之外还有什么

也能发出声音?(摩托车，自行车)

2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，公路上也还有好

多好多，真的特别好听。

二、把黄豆装进瓶子里，依据装豆子的数量区分声音的不同。

(1)到了幼儿园里，老师要和小伴侣一起玩嬉戏啦，看看今日

老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)

(2)听听这个瓶子有声音吗?(没有)，那你有什么好方法能让瓶

子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、

放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音)

(3)老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，

(出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇)问，你的瓶子也摇摇有声音吗?假

如我们在瓶子里装饰豆子，瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。

(4)如今我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小伴侣们

用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么?(大鼓和小鼓)

(5)如今我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：

大鼓--我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。

(6)大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气

用的大，小鼓用的力气小)

小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。

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(7)师：小伴侣们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里

面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另

外一个里面装了许多的豆子，我们也来听听看。

小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大

鼓的声音了。

3、尝试把糖果装进瓶子，依据糖果的软硬不同区分声音的不

同。

(1)如今杨老师要给小伴侣们看一样东西，看看是什么呢?(糖)

有硬糖和软糖，糖放在瓶子里会有声音吗?猜猜看哪种糖装在瓶子里

会像大鼓的声音呢?

(2)我来请小伴侣们自己来把糖果装进瓶子里试试看，听听哪

种糖果是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。

小结：硬糖装在瓶子里能发出大鼓的声音，软糖放在瓶子里能

发出小鼓的声音。

四、结束部分：

师：刚刚我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出

了不同的声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有

小伴侣不疼惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小伴侣要好

好的爱护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的`小耳朵就可

以听到各种好听的声音了。

活动反思：

传统教学模式下的科学教育，老师重视科学学问的传授和验证

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性操作，忽视幼儿自主性、探究性和制造性，使幼儿无法经受科学探

究的过程，扼杀了孩子们的奇怪心和探究精神。

小班科学教案好听的声音教案5

活动目标：

1、区分几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培育幼儿的操好。

5、体验解决问题的成就感。

6、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透亮的瓶子若干。

活动过程：

一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今日套桶娃娃

想和我们小伴侣做嬉戏。”老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”

1、老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？〔在套桶里

装上东西〕“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶

里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操

作。

2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”

〔幼儿集体摇动套桶。〕“你的套桶为什么会发出声音？”

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3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？〔个别回答〕它发出

什么样的声音？我们来学一学。〔集体〕这个声音像什么？

二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，

听一听。“小伴侣在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西

放在套桶里，听听刚刚的声音和如今的声音一样吗？”“小伴侣拿着

你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

2、老师指导幼儿辨别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声

音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的

声音一样吗？”老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音

一样吗？”

3、集体商量，请三位幼儿示范。“小伴侣，你们听，他们的

套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小伴侣的套桶里装的

是什么？”让幼儿猜想，“你们猜的对不对呢？”老师关心个别幼儿

把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样

的东西，在套桶中发出的声音不一样。

三、观看、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示

两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听

出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，

你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶

里装的是什么？”〔幼儿猜想后，打开让幼儿验证〕两次。“为什么

一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”〔一个多、一个少〕

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得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音

就不一样。

四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小伴侣的套桶娃娃发出

这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”〔集体伴奏两

遍〕

五、结束活动。

观摩看法和建议：整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱

好，在操作活动中尝试、观看、比较，发觉问题，成分表达了“玩中

学”的理念。建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，

同时，最好选择声音差异大一点的物品放在套桶里。

活动反思：

小班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己

操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与

装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的主动性。整个活动运用各种感

官，听一听，做一做，而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，

如何收放自如是一个大问题。由于幼儿的操作肯定会有个体差异，所

以势必会产生幼儿操作的时间差〔第一个完成的幼儿和最终完成的幼

儿〕那么对于动作快的幼儿老师在操作前肯定要提清晰要求，让他知

道我接下来要做什么而不是无所事事。

小百科：声音作为一种波，频率在20Hz~20kHz之间的声音

是可以被人耳识别的。

小班科学教案好听的声音教案6

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活动要求：

1、区分不同的声音，进展听觉。

2、在听听玩玩中，让罐子发出好听的声音。

活动预备：

核桃、红豆、米、录音机、《欢乐歌》音乐、标记牌

活动过程：

一、听听摇摇

1、找找；那些罐子是有声音的。

2、罐子为什么会有声音？

二、听听猜猜

1、有的罐子里放了核桃、红豆、米。

听听，你罐子里的声音，是什么东西发出的声音？

2、为自己的罐子找相同声音的伴侣：

A、一孩子上来摇，相同的声音和它在一起。

B、老师摇，和老师相同的声音，在一起。

C、剩下的听听，是一样的声音吗？

三、听听玩玩

1、看比标记牌，轮番摇自己的罐子。

2、有节奏地摇。

3、听清唱《欢乐歌》摇。

4、听音乐摇。

四、延长：听听想想，罐子里有核桃，怎么没有声音呢？