丁香花歌词

北京师范大学鄂尔多斯附属学校集体备课教案

科目时间主备人备课组长参备人检查人完成情况

高一

语文

8.21

朱珂韩晓燕韩娜、焦丹丹

题目《雨巷》

教学

目标

了解作家及作品相关背景

有感情地诵读诗歌，整体感知诗歌，领悟作者的思想感情，感受诗歌的意境美

背诵并默写诗歌

教学

重点

有感情地诵读诗歌，整体感知诗歌，领悟作者的思想感情，感受诗歌的意境美

背诵并默写诗歌

突破

办法

诵读法、合作探究法

教学

难点

有感情地诵读诗歌，整体感知诗歌，领悟作者的思想感情，感受诗歌的意境美

突破

办法

诵读法、合作探究法

课时安排Ppt制作人题单准备其他情况说明

1课时朱珂朱珂

教学过程及内容

集备教学过程及内容二次备课

第一课时

教学目标

1.了解作家及作品相关背景

2.有感情地诵读诗歌，整体感知诗歌，

一、导入

细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一

个青年诗人哀婉的心曲。今天就让我们一起来走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的

风景，去追寻丁香姑娘的芬芳。

二、作者介绍

戴望舒，原名戴朝实又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗

集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》

1948年出版了《灾难岁月》一生留下了诗篇92首。《雨巷》写于1928年，是诗人前

期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望

舒获得了“雨巷诗人”的美称。

三、诵读及整体感知

1.学生自由朗读，正字音

2.听录音，体会作者情感，教师指导诵读。

明确：应诗歌低沉、哀怨和无奈的感情基调。

3.放背景音乐，集体朗读，深入体会作者情感，并作交流讨论。

明确：这首诗是美的，充满淡淡的朦胧的忧愁。

4.学生有感情地自由朗读，思考作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象（或

者说是景物）？

明确：一共是6个，道具背景：雨巷、油纸伞、丁香、篱墙（景物）

人物形象：我、姑娘

四、由意象体悟意境

第一个是油纸伞。这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象

的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落俗套。另一方面又留下了雨打油伞

的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很

好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一

伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。

第二个是雨巷。作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青

石板路。这是种优美的意境。小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙的细雨，

意境更是充满了朦胧美。（结合自身住在胡同的经历）

第三个是丁香。整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。美丽的事物

总是和姑娘联系在一起。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，为什么要选用丁香？

明确：丁香形状象结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色，在中国古典诗词中，丁

香象征着美丽、高洁、冷艳、愁怨和哀婉。

《雨巷》中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于古诗李景词“丁香空结雨

中愁（《摊破沙·浣溪沙》）全词是：

手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼

风里落花谁是主，思悠悠

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁

回首碧波三峡望，接天流

李商隐《代曾》诗：楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向

春风各自愁.。许邦才《丁香花》诗：苏小西陵踏月归，香车白马引郎来.。年曾绾同

心结,此日春风为剪开，丁香花开花在暮春时节。歌词《丁香花》等，诗人们对着丁香

往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻。常常赢得洁身自好的

诗人的青睐。

小结：丁香姑娘美丽、高洁和愁怨彷徨的象征。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和

凄美。而且丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去

的。

诗中另外的物象还有篱墙。这个篱墙是颓圮的，就让人有种哀怨、凄凉的氛围。

另外的意象就是“我”和姑娘。

除了6个意象外，其他都是表情绪、动作、物态的词。这些意象一起构成了全诗

迷离飘渺的超然意境。

五、分析丁香先生

“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。”表现诗人对理想，人生和美好事物的追求。

明确：诗中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”，“希望逢着一个/丁香一样的颜色/丁香一

样的芬芳”的一个姑娘，但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁，正如作者所说的“丁香

一样的忧愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方，仿佛是“我”的影子。作者希

望她能找到出路，同时希望自己也能找到出路，但是连这最后的一点希望也消失了。

“消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光”。而“我”仍旧彷

徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个/丁香一般的/结着愁怨的姑娘。“诗人将丁香般的姑

娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对

理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。《雨巷》

是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到

了她，却又无法走近她，象梦一样来，又象梦一样地飘逝。

六、本诗主题：《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱

诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和

伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识

分子共同的复杂内心世界的表露。

时间：暮春-------凄婉伤感

地点：小巷-------悠长幽深寂静颓圮

情景：细雨-------空蒙迷离

道具：油纸伞-------复古怀旧神秘

故事：我在雨巷想逢着一个丁香姑娘

人物：丁香姑娘-------美丽忧郁哀怨凄婉

丁香先生-------我喜欢你彷徨中的美丽,

我铭记你遗憾时的忧伤

七、原因探究

作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象，准确的传达出了“忧伤”这种典型

情绪。那为什么戴望舒这么忧伤呢？

1、失恋的痛苦：在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在1927年，他爱恋着同学施蜇存的

妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。

2、现实的黑暗：

《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血

腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高

潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨

迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。“四，

一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。

他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。

八、齐读诗歌，重温诗歌的朦胧美。

九、总结

这节课我们共同阅读欣赏了戴望舒的《雨巷》，我们在读诗歌的时候感受到了它这

种忧郁、哀怨的感情基调，我们还分析了这首诗歌的五个主要意象，品味了诗歌的内

容，我们还根据姑娘这个意象探讨了诗歌的主旨，这首诗歌，还有许多地方值得我们

探讨和分析，这些就留给大家课后自己去品味。

十、作业

1.背诵并默写全诗2.将《雨巷》改编成一篇散文或者小说。

教学效果反思及补救措施