在天晴了的时候

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原

文及知识点

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文

在天晴了的时候，

请到小径中去走走：

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，

一下子洗净了尘垢；

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自在闲游，

把它五彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，

在天晴了的时候：

赤着脚，携着手，

踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，

溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

__________

本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》知识点

多音字：

曝：pù曝晒bào曝光

晕：yùn晕车yūn头晕目眩

近义词：

温柔——温和炫耀——夸耀

胆怯——胆小闲游——闲逛

反义词：

凉爽——炎热温柔——粗暴

胆怯——勇敢移动——静止

理解词语：

【晕皱】水的表面被风吹起波澜。

【曝】晒。

【炫耀】夸耀。照耀。

【尘垢】灰尘和污垢。

【胆怯】胆小；缺少勇气。

【阴霾】霾的通称。

【闲游】自由自在地游动、游玩。

【绽透】彻底绽放。

句子解析：

1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定

是凉爽又温柔；

“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人

手法。用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。

2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；

“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自

豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。

这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿

身姿。

3、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；

“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。“慢慢”“试试”描写了小白菊的

谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。

4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。

“闲游”一词表现了凤蝶儿的自由与快乐，体现了雨后的美好。“智

慧书页”采用了比喻的手法，形象的描写了凤蝶儿翅膀的美丽。“曝着

阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美，显示着生命与活力。

5、新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

“推开”一词采用了拟人的手法，描绘出太阳的力量是伟大的。“晕

皱”一词表现了溪水的陶醉与美丽。“云的脚迹一一它也在闲游”在诗

人的笔下云是有脚的，云是浪漫的，云是在悠闲地散步。

雨后的太阳照着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，

山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。

段落大意：

第一部分（1）：诗人选取了泥路小草、小白菊、凤蝶儿四种事物，

刻画了雨后小径的优美与清新。

第二部分（2）：写诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。

第三部分（3）：写雨后的新阳、溪水、云的清新、自然与洒脱。

课文主题：

诗人运用拟人的修辞手法，描绘了雨过天晴时小径上美丽的景物，

表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表现了诗

人对生活的热爱。

问题归纳：

1、“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这句写的好在哪里？

雨后的泥路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这原本是

让人难以理解的，可是到了诗人的笔下，粘糊糊的泥巴路居然是凉爽

又温柔的。

2、雨后的小径怎样走才能显示它的美好？

“赤着脚”让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触，充分地享受泥

路的温柔；“携着手”与朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空

气和美好的景物。“踏着新泥，涉过溪流”一味地往前走让雨后大自然

的泥土与流水在足下经过，让所有的美景尽收眼底。

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》作者介绍

戴望舒(1905年11月15日—1950年2月28日)又称“雨巷诗人”，

戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。中国现代派象征主义诗人、

翻译家等。他先后在鴛鴦蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债人卖

艺童子》和《母爱》。1927年，他的诗《雨巷》显示了新月派向现代

派过渡的趋向，而1929年所创作的《我的记忆》则成为了现代诗派

的起点。

主要作品：《雨巷》《寻梦者》《我用残损的手掌》等。