高三英语复习计划

高三英语一轮复习方案

一、主要任务：

认真研读考试大纲，将考试大纲的要求同课本结合起来，以“纲”

为据，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，

有效地突破重点、难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元

中的知识点加以梳理、归纳，构筑完整的英语知识体系。

1、复习模块1-8，共24个单元的词和句子；

2、掌握基本的语法规则可以自然表达自己的意思。

3、改编教材中的课文，供学生背诵。

二、目标达成：夯实基础，梳理知识，查漏补缺，系统归纳与提高。

1、模块复习目标：①能够将课标词汇音、形（含各种变形）、

意烂熟于心，掌握其重要用法，并能在不同语境中灵活运用；②能

够掌握教材中的重点句型，并能正确、灵活运用；③能够辨析易混

词、短语、句型并且正确使用。

2、语法复习目标：①掌握各项语法的基本概念及用法；②熟

练掌握并能够在不同语境中灵活运用各项语法功能。

3、能力目标：①重视基础知识的正确、灵活运用；②重视并

坚持听力、阅读、写作训练。

三、复习进度：

原则上每大周复习两个单元的重点词汇和句型；每大周复习一

项语法（重点班及以上班级任务）。考纲3500词汇书复习同步进行。

具体如下：

周计划：周一：复习上周知识+习题讲解+词汇验收。

周二：复习早读任务+单元重点知识点拨+习题讲评+词

汇验收。

周三：复习周二知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词

汇验收。

周四：复习周三知识+语法+词汇验收。

周五：复习周四知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词

汇验收。

周六：复习周五知识+单元重点知识点拨+习题讲评+词

汇验收。

注：各系列班级结合各自情况做微调。

四、每大周作业安排：

1.每单元老师听写两次，英语测试报一张，教师全批改。

2.单元测试卷每单元一次，教师做好检查。

3.学校安排的周测、月考、联考等。

4.听力训练每隔一天进行一次，时间是下午大课间。

五、目标达成的保障：

1、抓基础、重应用、强化词句的积累和运用。

要求学生重视并充分利用每单元学案、课本上的重点词汇、

短语和句型，以及每单元的综合训练，认真对其辨析、总结和归纳，

查漏补缺，坚持积累，最重要的是能够在合适的语境中正确、灵活地

运用。课前要对本节课内容做好充分预习，保证课堂上的高效。

2、抓课堂、重效率、要求学生紧跟老师的节奏。

一轮复习不可能像新授课那样一点点地讲解分析课文，而是将重

点知识提炼，容量大,速度快。所以，学生的思路必须时时刻刻跟随

着老师的思路，要快速地用脑思，用心听、用嘴说，用手写，才能达

到高效。课下及时、反复复习，巩固课上成果。同时，高三的每节课

都进行习题讲评，除了听知识讲解，老师更需要传授解题思路和方法

指导。总之，课堂是第一主阵地。只有抓住课堂，才能抓住高考！

3、抓自习、重过程、增强得分的意识。

每套作业都是具有科学性、系统性、综合性和针对性的练习题，

值得同学们好好地利用。迅速进入状态，在规定的时间内高质量完成，

重视规范的做题步骤，重视思考过程。更重要的是，做完题后要对做

过的题目进行反思、整理。大量的、甚至可能是枯燥的训练是做题速

度和准确度的保证。希望老师要保证所有同学从每套题中都获得最大

收获。

4、抓阅读、重反思、全面提高成绩。

得阅读者得天下。阅读是强化英语思维的最佳途径之一。一轮复

习中，重视基础知识的同时，要坚持阅读训练，促进英语成绩的整体

提高。

5、抓时间，重效果，扎实做好每个复习环节。

一轮复习时间紧，任务重，需要同学们充分抢抓时间，利用时间，

紧跟复习进度。同时，重视复习效果，做到做一件事，有一点收获。

英语成绩的进步并非一蹴而就，需要每天坚持把每件事情做扎实。只

要做到这一点，成功只是早晚的事！

六、教师要要求学生每天做到的几件事：

1、坚持每天朗读、背诵。充分利用早读时间，提高效率，坚持朗读、

背诵课文、学案、单词、例句、习题、作文范文等。做到内容丰富，

分段完成任务，朗读、背诵时心要在，频率要快。

2、坚持每天阅读训练。除完成作业外，坚持每天进行阅读训练，提

高阅读速度和理解力，摸索、积累科学、有效的阅读方法。

3、坚持每天改错、积累。做到整理每套作业题，把错题积累起来，

坚持每天做，这将是二轮、三轮复习时的宝贵财富。语法填空：要

有解释，不必抄全所有选项；完形、阅读中的固定搭配和长句子分

析以及做题方法和感悟。

4、坚持每天复习考纲词汇。新课标的新要求之一是词汇量的增加。

词汇的学习不是一朝一夕之功，需要用科学的方法天天记，天天用，

重视词汇的理解和运用，同遗忘做斗争。

5、坚持练习字。英语作文想得高分吗？习字必须练到如火纯清的程

度。不必一次写太多，但每次都要有进步。每周自己写的作文贴在

反面，将其中的错误一一纠正；将范文工整地抄在正面，便于保存。

留下我们珍贵的成长痕迹，让我们的进步成为能够看得见的喜悦！

6、坚持每天预习、复习。课前做到预习课本，完成学案。课后做到

及时梳理、归纳和巩固。天天坚持，长此以往，一轮复习的成果自

是囊中之物！

七、复习教学进度安排

20XX--20XX学年度第一学期肥东锦弘中学高三英语教学进

度

周

次时间教学进度安排

16.28-7.7结束Module8最后一单元新课、一轮前期准备

27.10-7.14Module1Unit1

37.15-7.19Module1Unit2

48.10-8.14Module1Unit3

58.15-8.19Module2Unit1

68.22-8.26Module2Unit2

78.27-8.31Module2Unit3

89.3-9.8Module3Unit1

99.9-9.14Module3Unit2

109.17-9.22Module3Unit3

119.23-9.28Module4Unit1

1210.3-10.8Module4Unit2

1210.9-10.14Module4Unit期中

1310.17-10.22Module5Unit1

1410.23-10.28Module5Unit2

1510.31-11.5Module5Unit3

1611.6-11.11Module6Unit1

1711.14-11.19Module6Unit2

1811.22-11.27Module6Unit3

1911.28-12.3Module7Unit1

2012.6-12.11Module7Unit2

2112.12-12.17Module7Unit3

2212.20-12.25Module8Unit1

2312.27-元月4Module8Unit2

24

元月5-元月

10Module8Unit3

八、组内老师工作安排

师徒结对工作继续开展，组内教师要本着互相学习，共同进步的

目的去开展高三英语复习工作，具体安排如下：

表一：师徒结对和合作小组安排

师父徒弟

师父职责：徒弟多听师父的课。在英语课堂教学和复习过程中

师父对徒弟进行指导。

合作小组职责：虚心求学，相互听课，相互学习，取长补短，共同进

步

表二：校本教材编写任务和日常教学任务

内容主备人目标

1.考纲词汇a-action梳理。

2.必修一第1单元和必修五

第15单元教学课件制作。

3.五种基本句型及句式。

使学生掌握考纲词汇和单元1重

点单词和句型，熟悉一轮复习的

模式，同时掌握句子的基本结构，

为阅读中的长句理解及新题型的

解题奠定基础。

1.考纲词汇active-agent

的梳理。

2.必修一第2单元和必修六

第16单元教学课件制作。

使学生掌握考纲词汇和单元2重

点单词和句型，练习写简单句。

1.考纲词汇

aggressive-ambassador梳

理。

2.必修一第3单元和必修六

第17单元教学课件制作。

3.名词性从句。

使学生掌握考纲词汇和本部分的

重点单词和句式以及名词性从句

的三种基本类型。

1.考纲词汇

ambassadress-appetite梳

理。

2.必修二第4单元和选修6

第18单元教学课件制作。

使学生掌握考纲词汇和本部分的

重点单词和句式

1.考纲词汇

applaud-asss梳理。

使学生掌握考纲词汇和本部分的

重点单词和句式以及定语从句的

2.必修二第5单元和选修七

第19单元教学课件制作。

3.定语从句

知识，使学生熟练掌握关系词的

作用及选择技巧

1.考纲词汇

asssment-back梳理。

2.必修二第6单元和选修七

第20单元教学课件制作。

3.状语从句

使学生掌握考纲词汇和本部分的

重点单词和句式以及各种状语从

句的连接词，能够正确选择连接

词。

1.考纲词汇

background-bear梳理。

2.必修三第7单元和选修七

第21单元教学课件制作。

3.时态和语态。

使学生掌握考纲词汇和本部分的

重点单词和句式以及时态语态的

基本知识，学会在语境中辨别时

态。

1.考纲词汇beard-birth梳

理。

2.必修三第8单元和选修八

第22单元课件制作。

3.非谓语动词

使学生掌握考纲词汇和本部分的

重点单词和句式以及非谓语动词

在做定语和状语的重要作用，学

会判断现在分词和过去分词。

1.考纲词汇birthday-box

梳理。

2.必修三第9单元和选修

八第23单元课件制作。

2.虚拟语气

使学生掌握考纲词汇和本部分的

重点单词和句式以及虚拟语气的

基本机构。

1.考纲词汇boxing-bury梳

理。

2.必修四第10单元和选修

八第24单元课件制作。

使学生掌握考纲词汇和本部分的

重点单词和句式。

1.考纲词汇bus-carriage

梳理。

2.必修四第11单元课件制

作。

使学生掌握考纲词汇和本部分的

重点单词和句式。

1.考纲词汇使学生掌握考纲词汇和本部分的

一轮复习的八多八少

一、多听老师的，少自作主张

二、多用碎时间，少搞大突击

三、多接触英语，少钻研语法

四、多做高考题，少扣模拟题

五、多攻词汇表，少记课外词

六、多做一般题，少钻研难题

七、多阅读完形，少机械记忆

八、多背好用法，少问为什么

表三：对学生的几点提醒。

九、高三英语一轮复习课堂模式

1、复习目的

认真研读考试大纲，将考试大纲的要求同课本结合起来，以“纲”

为据，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，

有效地突破重点、难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元

中的知识点加以梳理、归纳，构筑完整的英语知识体系。

2、具体课堂模式及要求如下

carrier-channel梳理。

2.必修四第12单元课件制

作。

重点单词和句式。

1.考纲词汇

chant-civilian

2.必修五第13单元课件制

作。

使学生掌握考纲词汇和本部分的

重点单词和句式。

1.考纲词汇

civilization-comedy梳

理。

2.必修五第14单元课件制

作。

使学生掌握考纲词汇熟悉本单元

话题，掌握本部分的单元重点单

词和句型

环节一：课前三分钟（5分钟）

学生课前巩固考纲词汇，课代表在上课预备铃响起后组织同学听

写。教师抽查5-10名同学当堂批改。

环节二：学生以小组形式对上节课的内容进行讨论和相互提问，

然后预习本节课内容，老师解难答疑（10分钟左右）。

具体要求：学生把本堂课的重点词汇，短语句式提前熟悉一遍，

上面的一些随堂练习以填空和翻译为主，老师随时为学生有疑问的地

方去解答。

环节三：教师讲解本堂课的重点词汇短语和句式，并联系本节课

内容和高考真题的联系。（15分钟）

具体要求：教师上课一定要避免死板，应该采用问答模式，对学

生多提问，然后在学生预习的基础之上用课件再将这些重难点讲清讲

透讲全，并进行补充拓展。

环节四：随堂强化练习，巩固本节课的重难点。（10分钟）

具体要求：高三一轮复习上的资料配套练习具体是10道单句语

法填空，一篇语法填空或一篇阅读理解，当场强化和巩固本节课的重

难点内容（语法填空和阅读理解课后可以完成）。

环节五：总结归纳（5分钟）

具体要求：教师提问3-5名学生，提问的方式是把整节课所有内

容串联起来通过提问同学的方式带领大家一起复习。

高三英语二轮复习计划

经过第一轮复习,我们帮助学生再一次熟悉了教材,掌握了各单

元里重要的单词、短语及句型。现在马上要投入到二轮复习之中,我

们高三英语备课组制定二轮复习目标如下:

（一）帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目,并通过练习

让学生们能理解并灵活运用这些语法知识。

（二）熟悉题型特点，提高综合应试能力。

二轮复习中的几个注意点：

（1）制定短期可行的复习计划，结合学生的实际情况，有条不紊，

循序渐进。

（2）降低难度抓基本题，关键是把中档、低档题把握住。

（3）回归基础，突出对主干知识的复习。高考英语改革虽然从

强调知识考查向注重综合语言应用能力考查转变，但是还应认识到能

力必须依据基础，要注意学生的“一看就会，一做就错”的现象。

帮学生分析造成这种现象的根本原因，力争让他们做到“一看就会，

一做就对”。

（4）认真研读《考试说明》，求同存异，融会贯通，强化知识链，

力求知识系统和完整。对语法知识的复习要进一步巩固和落实，关注

历届高考中出现率较高的语法项目。对于状语从句，名词性从句，定

语从句，强调结构，日常交际用语等在高考中出现率较高的语法知识

点，需进一步查漏补缺，确保有系统性和完整性。

（5）注重篇章段落。应该在教学中“抓大放小”，注重对篇章段

落的分析和理解。

（6）查漏补缺，强化专题训练。复习中应适当加强对重点内容

的强化训练和讲解，提高对考点知识的识别能力，注重培养寻找已知

条件，排错求证的思维能力。

二轮复习的着力点：

1、把握高考脉搏，增强改革意识。

高考题目强化了具体语境对语言表达的影响，题材深入

生活，学生做题时需要在大脑中“重现”这道题目的场景——这对死

记硬背学语法的同学是一个致命的打击，对同学们活学活用语法提出

了较高的要求。如果考试平时不注意积累，只想考前突击的话，将对

这种题目毫无招架之力。事实上，很多题目是平时考试时经常可以遇

到的，只要平时做题时遇到错题不随意应付、每次都留意一下，拿下

这些题目并非难事。

2、加强阅读教学，扩大词汇量

阅读在高考英语试题中“重中之重”的地位不会改变。要扩大学

生的词汇量，增强他们的语感，必须通过加大阅读量来实现。在教学

中应注意以下两点：

（1）利用各种学习策略，提高阅读的科学性和准确性；

（2）精泛并举，大力开展课外阅读，争取逐步达到3500个词汇

和400－500个习惯用语或固定搭配的要求。

3、改进语言基础知识的教学

高考英语语言知识部分的命题只会加强，不会削弱。平时教学中

要完整地整理出英语学习的知识体系，使知识的学习能有效地转化为

综合语言能力。

二轮复习的具体措施

一、语法专题复习

在这个环节里我们一定要精讲精练、突出重点、考点、

突破难点。在练习上要精心选题,有的放矢。（教学进度安排表附后。）

二、熟悉题型特点，提高综合应试能力

总之，在高三学习与备考中大家只要方法科学，不

断激发学习英语的兴趣和激情，就一定会在七月的考场上取得辉煌的

成绩。

二轮复习教学进度表

学期

周

次

月日高三英语二轮（含授课及考查的内容、课时数）

94.6-4.12

状语从句配套练习（6课时）

104.13-4.19

定语从句配套练习（6课时）

114.20-4.26

名词性从句配套练习（6课时）

124.27-5.3

特殊句式配套练习（6课时）

135.4-5.10

阅读理解配套练习（6课时）

145.11-5.17

完形填空配套练习（6课时）

155.18-5.24

语法填空、改错配套练习（6课时）

165.25-5.31

作文预测和查漏补缺配套练习（6课时）

高三英语三轮复习计划

紧张的二轮复习已经结束，结合学生目前的学情及适应性考试中

出现的问题，为了在未来30多天的时间里最大可能的帮助学生提高

成绩，我们高三英语备课组经全组讨论制定了三轮复习计划。我们将

依照以下计划开展接下来的备考工作。

一、适应性考试中学生出现的问题：

1、会做的题没有拿到分。该默写记住的东西没有记住或记忆模

糊导致丢分。

2、关键的解题环节因为词汇不认识丢分。

3、必考语法知识会而不熟。

4、作文不会拓展，只会写一些大而空的句子，拿不但高分。

三轮复习计划

回归基础找感觉

由于我校绝大部分学生的英语基础薄弱，因此对大部分学生而言，

抓住基础分和中档题的分才是我们备考复习的关键。所以，要让学生

在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基

础，整理巩固基础知识，增强他们的自信心。

（1）整理词汇表

高考前夕整理词汇表，既能复习词汇又能巩固短语为答语法

填空、短文改错、书面表达等直接考查词的试题打下坚实基础。更重

要的是，高考阅读理解题生多、难句多，出现大量对词汇直接或间接

考查的试题，因此，高考前夕整理词汇表可助考生扫清阅读障碍顺利

闯过阅读关。整理词汇表时我们要求学生先案按字母顺序一一落实词

用法。主要从词义一拼写一词性一词性变化一同义近义词一易词汇区

别一短语搭配来落实单词用法，这样既能掌握单词的用法又能把握当

前词和其它关系词的区别，从而增加词汇量；扩充知识面。整理词汇

表时着重把握点词汇的点用法，并将其和高考试题链接起来，以便强

复习的针对性和提高命中率。

（2）清理语法重点难点

高考前夕的语法复习也不能忽视，因为高考语法填空题、短文改

错题和书面表达题就是通过语境的形式对语法进行基础的考查。我们

将根据本班学情围绕重点、难点和高考常考考点进行清理。如：定语

从句；形容词、副词的用法；冠词的基本用法等。在复习这些重点、

难点及高考常考考点时，我们将其与高考试题联系起来分析，从而帮

助学生把握高考试题的考查规律。

1.分类精选精练好的练习题

例如，根据高考必考考点将阅读理解题分类为细节题（简单细

节题，中等难度细节题）、主旨大意题、推理题、猜测词义题；将完

形填空分类为记叙文、夹叙夹议文、说明文；将语法填空题分为动词

类、名词类、形容词副词类和无提示类。让学生对每一种题型的解题

思路和解题技巧都熟记于心并灵活运用。

2.适当做近几年高考真题

高考命题愈来愈侧重能力考查，命题方式更是灵活多变，不但检

验考生对知识点的掌握，更是对考生学习方法和应用能力的一次全面

考查。因此，在距考试近一个月的时候，我们将利用这段时间让学生

做近几年的高考真题题。与学生一道找出每道题的切入点，从中总结

命题立意、命题手法和解题方法。

3．背诵高考常考的9种范文

英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。而模仿和背诵是密不

可分的，因此背诵并模仿是短时间写作增分的办法。同时，熟背一些

英语范文可以了解一些英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使

自己的英语表达地道准确，在最后的一个月里，我们计划让学生背诵

高考常考的9重文体并进行仿写，在仿写中学会如何就有限的提示拓

展出符合要求的要点、如何列要点等，改变以往一句话就写完要点或

只会简单翻译要点的状况。让差生和中等生大幅度提高作文得分。

4．每天坚持做2～3篇阅读理解

在高考英语试题中，阅读理解共20小题，小题2分，是整套试卷

所占分值最高的部分其他试题如完形填空、短文改错均和阅读解能力

相关，因此，在冲刺阶段我们将要学生每天要坚持阅读2～3篇文章，

熟悉不同体裁、题材文文章的写作思路、各种题型的解题方法和技巧，

提高阅读得分。

5.良好的迎考心态非常重要

在最后的一个月里，学生容易产生焦虑和自我怀疑的心理，尤其

是女生，因此，在此期间，我们任课老师和班主任一样担负着疏导学

生心理的重任，特别是我们组女老师较多，容易和学生亲近、交流，

了解学生的心理发现问题并及时和班主任一道解决问题。让每一个学

生都能够充满自信的迎接高考，取得优异的成绩。

总之，这最后的一个月，我们高三英语组将全力以赴为我校的XXX

目标努力，争取均分超州！为我校20XX高考添光增彩！

周次

星期

一二三四五六备注其它

第11周

默写申请

信，阅读

理解3

仿写申请

信，完型填

空阅读理

解1

拓展词汇

1，短文改

错，语法

填空（定

从）

默写求助

信，阅读

理解2

完型填空

练，仿写

求助信

抄写人

称代词

表和不

规则比

较级、

最高级

表

晚自

习做

冲刺

卷1

学生

自主

完成

冲刺

卷2

第22周默写通

知，阅读

理解3（作

业）讲解

试卷1

仿写通知，

语法填空

（冠词，代

词）

拓展词汇

2，完型填

空练2

邀请信，

阅读理解

2

完形填空

1，短文改

错2

抄写不

规则名

词复数

表，

晚自

习做

冲刺

卷3

学生

自主

完成

冲刺

卷4

第13周

默写感谢

信，讲解

试卷2，

阅读1、

完型1（作

业

仿写感谢

信，拓展词

汇3（作业）

阅读2

语法填空

（名词），

阅读（作

业）

默写道歉

信，短文

改错2，

拓展词汇

4（作业）

仿写道歉

信，完型

填空，阅

读1和语

法填空

（形、副）

抄写不

规则动

词1

晚自

习做

冲刺

卷5

学生

自主

完成

冲刺

卷6

第14周

试卷讲

解，复习

阅读高频

词汇，阅

读2（作

业）

小综合测

试（语、完

型、阅读），

朗读背诵

文章1/2/

3）

拓展词复

习+语法

填空练

习，阅读2

（作业）

复习短文

改错常考

题+短文

改错练，

阅读2

（作业

完型填空

常考词汇

复习，阅

读+完型

练，朗读

背诵文章

456）

抄写不

规则动

词2

晚自

习做

冲刺

卷7

学生

自主

完成

冲刺

卷8

第15周

试题讲解

试题回

顾，小综

合练

考前学生

心理调适，

试题回顾，

小综合练

试题回

顾，小综

合练

高考

高考英语冲刺复习计划及方法

高考英语冲刺复习应该将英语把课本单词表认真看一遍，提

高单词量，每天利用最少20分钟练习听力，重点训练提升阅读理

解、完型填空和作文以及听力，把一轮的复习知识点认真看一遍，

每天做2篇阅读理解，一个星期写一篇作文和做2篇完型填空，

读读听力原文，高考满分作文。

1高考英语冲刺复习具体计划

5.14---5.18专题一：单项选择题(十二大语法专题讲解与习题选

练)5.20---5.22专题二：完形填空(方法指导+具体精选习

题)5.23---5.25专题三：阅读理解(横纵向剖析常见题型+实题演

练)5.27---5.29专题四：任务型阅读(题型与方法讲解+经典例

题)5.30---6.1专题五：书面表达(题型与方法讲解+经典范文选背+

精写10篇作文)6.3---6.4综合模拟训练

2高考英语冲刺复习详细方法

全面把握《考试说明》，进一步明确《考试说明》中的高考指导

思想、命题方式、方法、考试范围、能力要求等，尤其是今年对词

汇的要求更加具体化，如词性和汉语意思的标注。做全真高考题。

以熟悉高考题的难易程度及其命题思路，把握自己的答题时间，及

时做适当地调整。1、识记词汇在高考复习后期，词汇量不达标，往

往是遏制成绩更上一层楼的瓶颈。建议高三学生拉网式地浏览一下

高考词汇表，标记出自己不认识的词汇，集中精力和时间去攻克，

一天识记150个单词，反复循环，核心词汇需要掌握音、形、义，

而一般词汇只要混个面熟即可。另外，大批量词汇的识记一定要结

合阅读才能更加有效，否则遗忘率高。2、回归书本把书中的知识点

进行归纳梳理，整合成知识网络，分类梳理题型，对于自己不擅长

的题型或弱点题型进行重点突破，做到熟练掌握。书本还应包括以

前做过的试卷、错题集、作文簿和课堂笔记。单选遇难题时可暂时

跳过，单选由于单项选择在整个试卷中占分比例不大，学生碰到一

时不会做的题目，可以暂时跳过，做后面的题目。针对完形填空，

我认为：复习时除了做新题目以外，还应该把以前做错的题目拿出

来多读几遍，读到通顺为止。首先要整理

重点词汇。考生应把《考试说明》附录词汇中约3500个要求掌握的

单词作为复习重点，如掌握最常见常用的动词、名词、形容词等的

词组、短语、搭配、句型、构词、辨析等，一定要记住常用的例

句。要在听、说、读、写的训练中科学学习和记忆词汇，并有效地

掌握它们。其次要理清语法重难点，语法复习不必面面俱到，可借

助已有的错题本或重新归纳、整理过去做过的习题、试卷上的难点

和错点，结合高考试题，从而把握高考试题的出题方式和出题趋

势。特别注意重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强

的题目，切忌死抠语法条款;要培养自己对题干的分析能力，善于弄

清题意，明辨语境。

3、规范答题

养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之

一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作

出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不

会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所

在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠

正错误。4、听力训练考生应该对高考英语听力多加练习，最好是天

天进行一次听力训练。由于听力前五题是短语对话，只能听一遍，

所以学生在试听时就必须调整好自己的心态，不要过于紧张，也不

要过于放松。在平时训练建议做到：注意力集中，要边听边思考，

要培养速记能力，及时将一些有效信息记录下来或在题目上进行标

注，遇到一些听不懂的对话或文章可以翻看一下原文，然后反复

听，直到听懂为止。考生要利用好听力开始前的一段时间，最好迅

速浏览每个小题，在脑海中形成大体的印象，捕捉选项所提供的信

息。听力题切忌犹豫不决，如果没听清答案就暂时跳过，千万不要

影响后面题目的作答。5、限时阅读完形填空、阅读理解和任务

型阅读是许多学生的软肋。从广义上讲，这三类题型都涉及到语

篇，要求学生对篇章的主要内容和结构有着充分的理解。高考时，

考生要答完这三类题型，就必须认真阅读6篇文章，有时候出错

多，不一定是理解的问题，而是有的同学缺少定力，读上两三篇就

心烦气躁，在这种心态下做题质量可想而知。现在进行阅读训练

时，一定要限时定量。提高限时阅读理解能力。每天坚持进行限时

阅读，当然选择阅读材料也很关键，要确保不同体裁的文章，如记

叙文、说明文、议论文，题材方面要特别关注人物、社会文化、校

园生活、科技、广告、文学作品简介等方面的文章;做完题后的分析

也是很重要的。在阅读理解部分，学生应该保持每天5篇的阅读

量，并且在40分钟以内完成，既要保质又要注意时间的把握。在

长难句细节题上，学生可以通过复习平时的习题来强化理解。6、灵

活表达学生在碰到表达难点时，要学会灵活迂回战术，使用同义

词、反义词、定语从句等自己所熟悉的表达形式。在表达中，切忌

硬碰硬，生搬硬套，逐词翻译。英语写作要保证留有足够的写作时

间。要注意英语写作过程中的细节，比如时态、拼写等。若一篇写

作多处都是时态错误，扣分会很多，那肯定得不了高分。记住在文

章中用一些与众不同的短语用法，但一定要保证用得对、用得准，

此外，要注意卷面的书写，减少卷面失分。背诵写作模版和范文。

作文拿高分往往是靠行文中的亮点，这些亮点主要包括一些新短

语、句型的应用。学生在复习时，可以适当熟记一些谚语和常用句

型，在作文的时候可以稍加变换地运用。在作文时万一有单词不记

得，可以换个方式表达。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加

大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最

重要的是以平常心去面对考试。英语最后的复习要树立信心，考试

的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审

题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样

有利于提高阅读理解的效率，同时熟记一些写作的常用词和让阅卷

老师耳目一新的短语用法。