藤野先生阅读

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珍惜平日里的一分一秒，有志者，事竟成。只有志而不努力永远不会到达最

终的目的。下面为您推荐《藤野先生》《回忆我的语文老师》阅读练习及答案。

阅读下面的材料，完成5—9题

(甲)藤野先生(节选)

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人

骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校

的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看。”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期

要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来

我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文

法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管

学，神经学。

(乙)回忆我的语文老师

曹文轩

我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为

我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而

是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，

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一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑

板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂

在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。

那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她

是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目

中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到

过一位这样的女性。

我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没

有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学

们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语

文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知

道吗，一年四季的雨是不一样的。”

然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨

与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一

样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个

样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋

转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很

大的荷塘里。这就是我的语文老师。

大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学

们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的

历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，

这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕

了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还

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记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到

水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门

敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，

说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞

来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后

说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常

稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么

程度了，你已经浮躁到什么程度了？”

她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春

天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不

住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸

张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：

“才气，有时候是害人的。”

我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园

里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生

道路。这就是我的语文老师。

我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低

其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老

师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文

老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！

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(选自《读者》2021年第23期，有删改)

5.文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？

(▲)(2分)

6.精读乙文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是

一个怎样的人？(▲)(3分)

7..联系甲乙两文内容，回答括号里的问题。(4分)

(1)我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。

(这里为什么强调门是被“踢”开的？)(▲)

(2)原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏

的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功

课；骨学，血管学，神经学。(把句子中加点的词删去，再与原句比较，说说两

者的表达效果有什么不同。)(▲)

8.甲文中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；乙文中曹文轩成了当代著名作

家，你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否

相同？请说说你的观点和理由。(▲)(5分)

9.结合上文及下面的文字，请品析出语文老师对曹文轩文学创作的影响。

(▲)(4分)

这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气

里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香

里，使杜小康不时地去用劲嗅着。(曹文轩《孤独之旅》)

答案：

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1.(2分)老师给我们讲什么是语文；老师当众说“我”的作文差；事后老师

又具体指出“我”作文的缺点。(3件事答出2件就可拿2分，意对即可)

2.(3分)告诉我们什么是语文，批评我，事后指出“我”作文的缺点，可见

她是一个知识渊博，教学方法独特；对学生要求严格，关爱学生成长的老师。(结

合内容1分，形象2分)

3.共4分(1)“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，

衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形

象。(2分)

(2)这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。“从头到尾”“一一”体

现藤野先生修改讲义全面、细致，“一直”体现他的“始终如一”，可见藤野先

生的认真负责。(2分)

8.(共5分)一样的(1分)，他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自

弱国的学生，而且给与了极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，所以内心无比的感激

(2分)。

语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事

物；更用严厉的批评点醒我，让我终身受益，所以内心也是无比的感激(2分)。

9.(共4分).曹文轩用诗意的笔触写出了万顷芦苇荡的碧绿、清新。但文句

又没有过多的文采修饰，朴实地描绘了杜小康的感受。当年语文老师在课堂上启

发学习用诗意的目光看待万物，肯定曹文轩过去作文朴素、诚实的优点，对他日

益臃肿、夸张的文风提出批评。(分两个方面评分。一是对文字的赏析，答题要点

是“诗意朴实”；二是语文老师对“我”的影响。意对即可)