初三下学期班主任工作总结

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初三班主任工作总结9篇

初三班主任工作总结1

20x年x月，当时我还在担任初三班主任，兼化学和生物两

科，跨级跨科，距离中考的日子也越来越近，每一天工作极其充

实。而这时贝教师捎来了朱校长的邀请，受宠若惊的同时，怀疑

自我能否完成这么多工作任务，更怀疑自我是撑不起“名师”两

字的。在贝教师的鼓励下，我抱着学习的心态加入了工作室。

加入工作室让我觉得最意外的收获是各种参观活动。虽然我

们的足迹主要在珠海，但我们参观的工厂企业的种类繁多，如与

发酵技术相关的斗门的青岛啤酒厂，与食品生产有关的斗门绿阳

金针菇厂、斗门白蕉高昌食品有限公司，与引用水及水处理有关

的汪之洋矿泉水厂、拱北水厂污水处理厂，与植物园林有关的华

南植物园、斗门六乡水松林保护区，这些丰富多彩的参观活动让

我们把自我的专业知识和生活实践联系了起来，极大的拓展了我

们的视野，使我们在教学中有更多的实际经验能够应用，也丰富

了学生的课堂。

教师的成长离不开课堂，在工作室的这段时间，我们听了很

多研讨交流课，给我很多启迪。朱琦教师的《我们身边的发酵技

术》充分调动了学生的主观能动性，张筱蔼教师的《实验法研究

初步探究》借助身边的植物乐杜鹃，给我们展示了如何把抽象问

题具体化，贝丽妍教师的《脊椎动物复习课》帮学生理清了系统

知识脉络，罗东青教师的《关注城市环境》将信息技术与生物教

学有机整合……这些课又滋润着我的成长。

另外我也参加了香洲区生物教师课堂教学比赛和实验创新

比赛，教学比赛的《呼吸作用》主要也是在其中的实验环节创新，

实验比赛《叶是植物进行光合作用的主要器官》中我对实验设计

的创新涉及到了材料创新、工具创新、步骤创新等，在切切实实

的备赛和参赛过程中我对实验课的设计创新和掌控又有了新的

体验。

虽然在20__年底我因休产假不能再继续参加工作室的活动

了，但这期间收获的种种以及与成员间的良好互动成为我职业成

长道路上难忘的经历。参与其中，收获良多，回味其中，提升自

我。

初三班主任工作总结2

一、关心关爱每个学生的成长

1.充满爱心和信任要想了解和研究学生，首先就要热爱学

生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心

理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充

满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信

任对待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会

向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性

格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最

佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现

每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了

进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立

自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。

2.熟悉每个学生学生学习、生活的良好情绪很大程度

________于师生之间良好感情的交流。为此班主任要抽出一定的

时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象出现在学生面前，那

么，即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自己的学生，更谈不

上结合实际对学生进行教育了。如果班主任能够在很短时间内了

解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能

为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各

方面的教育工作。

3.善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们

的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、

不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观

察时要注意有目的、有计划、有针性地进行，切记主观臆断，以

免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在

此基础上采取灵活有效的教育方法。

二、工作的不足和今后的方向

1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间经常发生

矛盾，影响了学习，由于监督不到位。

2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主

动性仍然很差，好的生活学习习惯依旧没有形成。

3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时的

向家长反映。

今后，我会更加努力，实现我们的目标。同时要积极向有经

验的教师学习工作经验。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高

度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班

主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中

必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任

心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以

理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就

会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”

我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

初三班主任工作总结3

忙碌而又充实的下学期即将结束，回首这四个多月，寒来暑

往，翻看班主任会议记录，才发现，密密麻麻大大小小，我和同

学们一起做了很多事情。它们都记录着走过的岁月，记录着我们

辛勤的汗水，劳作的智慧。真的有必要总结一下，反思一下。

一、所做的工作和取得的成绩

1.积极配合学校、年级、各教研组做好开学初教学研究部署

工作。

2.加强对学生的思想教育，培养学生良好的道德品质，努力

培养合格人才。为了配合学校团总支和政教处的工作，我们班积

极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题

班会，利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的

模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关

学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

3.加强班级管理，培养优良的学风、班风。

八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着科目和

知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感

到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大

了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导

学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐

渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管

理，培养他们多方面的能力。

4.积极参加学校的各项活动，发扬互帮互助精神，增强班级

的凝聚力。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组

织互帮互学活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生

活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过

活动加强同学之间的协作精神和团体意识。我们班无论学校组织

的文体活动，活动月评比，文明文明寝的评比，还是学校安排的

每月的黑板报，（每期板报我都留下几张照片，传到我的博客上，

然后发表点我自己的感想）学生们都积极参加且全力以赴，通过

学生们的努力成绩取得了可喜的成绩，5月份的篮排球，我班获

得了排球第一名篮球第二名的好成绩，（我把他们比赛精彩的瞬

间拍了下来发到了我的博客上，加上自己的评价，我要把他们成

长过程中难忘的瞬间记录下来，作为我们班成长的见证）5月份

感恩、责任、奋进板报评比中获得优秀奖，本学期男女寝室分别

获得了示范寝室的光荣称号，班级多次获得文明班级的荣誉，5

月份我班的感恩、责任、奋进的主题班会进行了校级观摩，得到

了领导和同仁的好评。在初三组组织的诗朗诵比赛中，获得团体

二等奖的好成绩。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明

显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班

级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

5.积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响

班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作

为班主任及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种

心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机

会让后进生表现其优点和长处，并鼓励他们在日考核，周通报，

周评比中，努力的登上进步板，并采取组长牵头，拜师的形式，

力争取得更大的进步，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班赵

红敏各科考试原来基本都是零分，现在通过师生的帮助与鼓励，

终于有些科考试可以达到两位数了，本学期因为表现好，被评为

6月份纪律进步奖。

6.做好和家长联系的工作。

二年以来，我与本班级所有家长都进行利用校讯通平台或电

话联系，把学生的在校情况向家长汇报。向家长了解学生在家的

各种情况，掌握每个学生的第一手材料，为引导学生健康成长提

供依据。同时也要求学生给家长一周至少打一次报平安、问候的

电话。同时利用家长会我把科任老师的电话出示给家长，家长随

时可以和科任老师联系，有利于孩子的学习，避免偏科现象的发

生，尤其是注意发现后进生的各种思想动态，避免学生因家庭困

难而辍学或因厌学而辍学。除了注意家校联系，本人还经常深入

学生宿舍，检查指导，在生活环境上关心学生，及时为他们排忧

解难。学生感受到老师的关爱，对班主任也充满信任和爱戴，班

级工作开展起来也就得心应手了。每一次测验之后，学生每次犯

错误之后，学生每次进步后，学生每周取的零花钱，以及学生在

食堂的就餐情况，我都及时的通过校讯通汇报给家长，因为我们

学校的学生基本都是住宿生，家长不在身边，这样家校联手，更

有利于孩子的教育和成长。

7.做好安全教育工作。

安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系

到学生的人身安全，关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤

为重要，每次放假时我经常提醒学生注意往返安全，不能有丝毫

的放松，因为我的学生基本都是乡下的，都要做客车或者打车的，

同时还告诉学生不要出去游泳，以免出现意外，给家庭和社会带

来伤害。

8.积极做好课间操、眼操、上好每一节体育课，保护学生的

视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

9.积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力

量，发挥好纽带作用。

凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能

够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量

避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生

懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

10.主动贯彻落实学校以及各部各个阶段和突发性的工作要

求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。

二、工作中的不足：

1.班风学风虽然大有改进，但离班主任预期的目标还有一定

的距离，个别学生学习的积极性不够，部分学生集体意识不强。

2.后进学生转化工作效果有待提高，转化学生数较少，转化

的程度也不尽人意。

三、下一步的整改措施：

1.认真学习先进的班级管理经验，向其他优秀的班主任学

习。

2.进一步狠抓班风、学风建设，形成良好的学习氛围。

3.多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的`教育。

4.与任科老师通力合作，积极配合，从作业、课堂表现等方

面着手，努力提高各学科的成绩。

5.利用课间、空档时间、自习课加强与部分学生的谈话沟通

工作。

6.与家长联系要全方位沟通。以便家长了解的更全面了。

7.继续坚持班级日检查，周通报，周评比的做法。

8.坚持与科任老师勤联系，勤沟通，更好地促动学生的学习。

9.继续坚持调动发挥班级干部、排头兵的榜样带头作用。

10.继续坚持师傅带徒弟的辅导帮扶做法。

11.进一步开展后进学生转化工作，扩大前一学期的转化成

果，为学生后续的学习生活打下良好的基础。

总之，班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，

我将继续在今后的工作中勤观察、多思考，不断实践总结，让每

一个孩子健康地成长。

初三班主任工作总结4

转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三（x）

班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成

长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。

第一，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学

生点滴的情绪变化，及时解决问题。

作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变

化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己

已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很

多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之

际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，

从思想上给学生以深刻的认识。

在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、

课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同

学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，

得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的

特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问

题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生

将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班

级的各种活动中。

第二，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学

科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习

方法，提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问

题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，

或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型

活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他

们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学

生的能力。

第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的

方法，用大家的智慧解决问题。

本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问

题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向

各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的

效果。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，

共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后，采用把考试成

绩积极同家长汇报，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学

生情况，达到共同管理教育学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理

当中。

班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手

法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活

动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由

空间，积极提高学生的能力。

第五，成绩方面。

一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好；二是期中

考试、月考、质检等总评稳步上升，并且在团委组织的其他活动

中也取得了良好的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努

力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；

学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急

躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生

还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优

异的成绩。

初三班主任工作总结5

初三班主任工作总结20__年中考已经结束了，下面我谈谈

本学期的班主任工作的一些心得体会。基本上来说我们初三圆满

地完成了这一届学生的毕业工作，所以我非常认真地对待，付出

了许多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，对未

来也充满信心。学生成绩有更大的提高和进步，我特别注重抓好

五个方面工作，概括为“五个注重”：

一、注意加强教育引导，帮助学生树立积极健康的心态。

初三学生精神压力比较大，正处在关键的心理培养教育期。

在教育教学工作中，我坚持以鼓励为主，使学生的心态更加积极，

更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，

一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师

的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，

从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过

努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有

了自己前进的动力。另外，我还帮助学生树立目标，有了目标学

生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。

此外，我还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，

随时调整自己。

二、注重改善自身形象，建立平等融洽和谐的师生关系。

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这

样学生才会服贴，班风才能纯正。一段时期的工作以来，我体会

到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，

和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生

的成长和进步。比如：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵

拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更

好的开展教育工作，学生也会更乐意接受班主任善意的批评教

导，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，

常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动

于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学

着以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以

理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，

却恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注重及早解决问题，抓好学生日常行为规范。

初三的许多学生开始在思想上出现较大的变化，不少学生已

经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框

的限制约束表示很反感，因而在

思想上有很多的x痹松懈。作为班主任，我适时组织召开主

题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深

刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。

特别是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师

等行为严格管理，让学生“换位”思考，并积极教育引导，让学

生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。此外，针对初三

学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，多观察,多调查,及时发

现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题，抓住事情的苗头,

防微杜渐,防患于未燃。

四、注重强化典型提升，抓好“尖子生”的教育培养。

刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担任的

班主任工作中大胆实践，积极探索培养尖子生的经验。主要做法

如下：一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程

上来，尤其是尖子生的情况，通过问原班主任、任课老师，课堂

提问，测验，谈心等手段去进印证已知的考试成绩、操行评价是

否属实。二是创优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常

管理权力。班干部被授权可根据具体情况，经集体讨论同意，采

取各种措施处理日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示。

这样，即集中了培养尖子生的精力，又充分调动了班干部的积极

性，建设起一支民主而高效的干部队伍。此外，还注重美化有形

环境，经常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆

放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个安静、整洁、美观，

催人上进的场所。三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”，把准

尖子生补充到培养的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百

花怒放满庭芳”的局面。有计划地逐层发展尖子生，每次考试后

都适当地发展３－５个准尖子生进入尖子生的培养队伍，扩大尖

子群，既激励其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力

求达到高分层的大面积丰收。

五、注重促进全面发展，做好后进生转化工作。

我把班里的后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现

为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染了一些

不良风气，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但

负面影响很大。针对以上情况，我采取的主要措施是：在课堂上

创造有趣的情景，充分挖掘知识的趣味点；课外讲有趣的故事，

培养他们学习知识的兴趣，激发学习动机，帮助他们在战胜困难

的实践中体验成功的喜悦，树立克服困难的信心。通过家访，鼓

励家长多关心孩子，以增强其自信心；少训斥，以免形成消极对

抗情绪。同时，多和家长沟通交流，取得家庭与学校教育配合统

一，使其转化。

初三班主任工作总结6

一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”

的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开

展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和

帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。

现将上学期期末工作总结汇报如下：

一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的

工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经

常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。

与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、

卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记，阶段性地或持

续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习况进

行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的

学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放

矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、

关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身

教之示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育

和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教

育能力，培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干

部从总体上说：“领头雁”几乎没有、表率射作用差、胆小怕事

常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集

体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况。我更多

的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出

教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工，做到人人有

权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养

出像曲超、刘玺、王琳、那荣威、张一烁等这样一批较为得力的

班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在有了明显的改

观。

三、始终贯彻分层次教育，做好教学工作计划，坚持“抓两

头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针

对本班如：杨恒、李忠阳、杨行、杨磊、曾超、李文君、蔡思阳、

王照、金善、邵楠等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼

状况，我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情

况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，

发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、

大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强

督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知

其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等进行苦口婆心

的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”,

狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教

育转化和家长的配合督导;充分利用班(团)会、课余时间以及校

内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学

生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光

点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队

伍,形成良好的学风、考风和班风。通过坚持不懈的“苦心经营”，

教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工

作特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力

教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今终于有了根

本性的扭转。

总之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、

虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。在

桃园中学做班主任三年多来，深刻体会到：做优秀班主任之最主

要、最关键之处即“勤”—╠勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤

“蹲点”、勤“陪读”总之，勤能补拙;时间就是效率、时间就

是质量、时间就是生命!

初三班主任工作总结7

在上学期，按照学校的教育教学工作需要，我担任九年级

94班的班主任，对于一个才毕业两年的特岗教师来说，班主任

工作的特殊性对于我来说有着较大的挑战，加之九年级学生的生

理，心理都在很大程度上有了较大的成熟，这无疑给我的班主任

工作带来了较大的困难。在平时的班主任作中，我时刻牢记“爱

岗敬业”和“为人师表”的职业道德，在实际工作中不辞劳苦地

主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮

助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作

做如下总结。

一、认真分析初三班阶段班级管理工作的特点，明确班级管

理的主导思想。

1、充分尊重每一个学生，承认学生的需要并满足学生的需

要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，

为孩子的成长创造一个愉快的心理空间；同时善待每一个学生，

用真诚和爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，

积极引导他们自我完善；对于后进生，不歧视他们，善于发现他

们身上的闪光点，激励他们一步一步前进；对于学困生，积极采

用适度的方式和方法，进行帮困和合理分流。

2、把提高学习成绩和良好自觉的学习习惯的养成作为工作

的核心。班级各项工作始终围绕着学习成绩的提高展开，以常规

管理促进学习，又以学习带动常规管理。

二、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时掌握学生

的情绪变化，发现问题解决问题。

进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学

生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入

“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条

框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。

作为班主任，我在学期伊始，专门召开主题班会，让学生在

学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，

在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，

坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂

睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生

在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变

的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时

解决发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业

余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，

积极的投身于班级的各种活动中。

三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，并同各学科老师

多方面、多角度地激发学生的学习兴趣，引导学生掌握科学的学

习方法，提高学习成绩。

1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学

习中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报

告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特

点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标，同时树立自

己的正确的人生观、世界观。

2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，

学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明

晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任

务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，

学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉

主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓

展提升自己，取得长足的进步。

3、建立鼓励机制竞争机制，体现集体活力，创造危机感。

合理利用每次模拟考试创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学

生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。我在语文课堂上经常开展

各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开

展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依

据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成

任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作

风。

四、积极同各学科教师研究学生，同探讨教育学生的方法，

用大家的智慧解决问题。

本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问

题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向

各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的

效果。

与此同时，继续发挥班级博客的有效交流空间，积极同家长

联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。从第一次

模拟考试开始，就采用了有效的交流方式，积极同家长取得联系，

及时反映学生在校情况，达到共同管理教育学生的目的。

五、完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当

中。

班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班委会自主管理

的方法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各

种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的

自由空间，积极提高学生的能力。

在过去的上学期里，我说遵守的教育宗旨是，让孩子独立，

让孩子走出去，让孩子有信心，让孩子能够准确地给自己定位，

树立准确的人生观，世界观，价值观。

总之，回顾半年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我

的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识

了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实地工作，把自己的班

主任工作做得更好。

初三班主任工作总结8

一转眼两年过去了，今年到了初中的最后一年。我也继续担

任本班的班主任工作。初三，转眼间一学期将要结束了，静心思

虑，茫然中似又有所收获，现将本学期工作总结如下：

一、学情分析与总结

去年我班学生成绩忽高忽低，不稳定。这学期似乎趋向稳定，

半期考试中，我班的总体成绩与上学年相比进步很大。同学们欢

呼、雀跃，我笑在脸上，但我明白乐观表象隐藏潜在的危机。在

我高兴的同时，感到更多的是着急。因为我班学生偏科现象太严

重，尤其是拔尖学生太少，英语、数学成绩普遍太差，其它学科

也不容乐观。总成绩较好的同学也有偏科现象，这是一个不容乐

观的问题。于是，在注重培养优等生的同时，我把班里的学生分

为三类，一是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的学生。对这些

学生，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发

挥应有水平；二是肯学，但能力不强的学生。对这部分学生要适

当引导，耐心教导，多给予鼓励，帮助他们树立自信心；三是纪

律松散、学习不认真、基础又不好的学生。对这部分人要进行课

余时间个别辅导、谈心，引导他们重视学习，明确学习目的、端

正学习态度。另外，平时注意“两头抓”，让优等生带差生，促

成“双赢”效果。成立学习小组，固定每周一、二第七节，各科

学习小组固定在班里学习。及时与各类型学生家长取得联系，与

他们交流、汇报学生的学习情况。在家长的密切配合、学生的努

力下，本学期第一次月考中本班成绩又有进步，第一名上升到

438分，我与学生一起兴奋、激动，更增添了一份惊喜。也许是

我把希望寄托给学生，我所做的就是关爱每一个学生、给予每个

学生鼓励与帮助。

二、大化小促班风

我班较为特殊，男女生不谐调，男生34名，女生26名，这

样座位不好排。我提倡男女同学要“互助、谦让、多一颗包容之

心”。我处理同学之间的矛盾时，一贯坚持男女同学都要有宽广

的胸怀，男同学要让女同学，从大局出发淡化矛盾等等，引导同

学大事化小，小事化了，创建和谐班风。——团结、互助、友爱

三、调座位促学风

我班的座位不固定，经常调换座位，并不是所谓的“经济”

使然，纯属为了浓郁学风。我排座位的理念是：“抓两头促中间”。

我把那些有学习潜力又特别能说话的同学安排在一排，这些同学

的主要问题是自制能力差。另外一种组合，让成绩优秀的与较好

的；让较好的与较差的坐在一起，使同学们既不产生自卑心理，

又有希望可寻，更有奋斗的目标。还有另外一种益处，有助于促

进他们和睦相处，因为初三学生自主意识强化，个性行为增多，

他们之间会为不同的观点而闹矛盾，如果同桌的时间较为短暂，

那他们内心就会多一份隐忍与宽容。像何星、沈启东这样调皮的

学生，同学们反映他有非常大的进步，就这样我班逐渐的形成互

相找同桌，互相影响、互相促进的良好学风。

四、培养学生积极健康的心理。

在平时的教育教学中，我始终坚持以鼓励为主。鼓励会使学

生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话

语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生如沐春风。

学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体

验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及

对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，

而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，

有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚

定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会

制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。

五、改变形象，让教育形式贴近学生。

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这

样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响

正常工作和学习的前提下，我也尝试放下师长的架子，和学生开

开玩笑，套套近乎。一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉

得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好

的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，

从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常

感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于

衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着

引入他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以

理，以平等、民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。

六、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。

每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学

生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条

框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。

作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交

流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际

工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，上

课迟到，不按时完成作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思

考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的

行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，

班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同

时班主任应多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患

于未燃。

七、抓好后进生转化工作。

1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩

子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取电话常联系或

者请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。

比如：杨再汇、向玉金、杨坤等家长由先前的回避班主任到现在

能够配合学校工作。

2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的

要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无

所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个学习差生对篮球

兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打篮球，

并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。在年级进行

的篮球比赛中我不仅带领全班同学去观赛，在场下为他们呐喊助

威，还在班会中代表全班同学真诚感谢他们的辛勤付出，这几位

学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。

3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为

主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热

情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以

委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理。有的后进生让他充当

纪律委员一职，他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的

行为，班主任也多了表扬的依据。

八、班规、值日制促管理

开学初，我在初二原有的班规中添加删除，实行民主制，重

新制订班规。本学年不公布在《公布栏》上，要求学生铭记于心，

自觉遵守。本班是以班长为核心的班委会来管理班级事务，每日

安排两名班干部值日。班长和值日班干对班级进行双层管理，分

工明确，各司其职。常规管理由班委会负责，班级纪律主要由班

长管理，值日生起监督作用，班长一人管理有其局限性，如，有

些同学在课堂上、自习课上做小动作、玩手机、说闲话以及看小

说等等，班长不便跟踪管理，值日生都会把这些记录下来，且还

负责考勤、卫生的监督和检查。值日生的记录便于班主任对部分

学生进行有针对性地教育，我认为采用这种双层模式管理班级效

果较好。除此之外，我有意识培养班级骨干，这学期我把一切事

务都交给班干去完成，要求他们每两周开会一次，由两个班长轮

流将每次开会的内容写成书面语递交给我，并从中协助他们开展

工作。

初三班主任工作总结9

本人x年6月大学毕业以后，于同年8月分配到敦厚中学，

担任初三（3）班的班主任工作。按照德、智、体、美全面发展

的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，努力使他

们成有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好中学生。

现对本学期开展的班主任工作总结如下：

一、调查研究、全面了解学生，建设好班、团组织机构。

刚接任初三（3）班的班主任工作，对学生的情况知之甚少，

本人通过查阅学生档案以及和学生交谈等手段了解学生特点和

基本情况，努力做到因材施教。学生基本情况了解以后，就着手

组建本班班、团机构。例如：本人了解到，本班添新同学人很聪

明，但纪律性较差，所以多次找他谈话，跟他谈厉害关系，并到

其家家访，要求其家长配合学校严格要求，使他思想上转过弯来，

认真学习，成绩不断提高；还有国辉同学此人成绩有下滑趋势，

是因为其纪律性不强，自由散漫，但组织能力较强，了解到这些

情况后，我选任他为本班班长，要求他要以班干部的身份带好头，

并约束自己，使他的纪律和成绩都有很大的提高。

二、认真上好每一节班会课。

充分利用班会课的时间，正面教育、引导学生，对先进，给

予表扬，树立榜样；对有违纪行为的学生，做到了循循善诱，以

理服人，引导他们进行自我教育，使他们做到知错就改和主动承

认错误。另外，还通过让学生自己开主题班会课，让他们自己相

互交流经验，了解彼此，活跃学习气氛，激发他们的集体主义精

神。例如：开学的第6周，我们班召开了以《说好普通话方便你、

我、他》为主题的班会课，不但使学生了解到了普通话的作用和

一些相关知识，而且活跃了本班的学习气氛，使他们感觉到了班

集体的温暖。

三、积极和各科任了解本班学生情况。

为了更全面地了解学生和本班的情况，本人经常向各科任了

解本班的情况，认真听取了各科任提出的一些存在问题，并向他

们借鉴经验，及时采取措施，问题出现一个，就解决一个。例如：

开学初，在座位的按排和打扫卫生方面，我都听取了各科任的意

见，并通过实践证明都是很好的意见。

四、认真做好普访工作。

做到了学校教育和家庭教育相结合，及时了解学生在家的表

现情况，并把学生在校的表现情况反馈给家长。例如：通过家访，

本人了解了新梅同学在家喜欢看电视以后，我就找她谈话，跟她

讲明道理，使她更认真学习，成绩不断提高；还有，了解到宁毅

同学经常夜出以后，本人对他进行了批评教育，防止他走上不正

之途。

五、热爱学生、尊重学生。

对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。对班上的学生一视

同仁，不但在学习上关心他们，而且在生活上关心、照顾他们，

做到一日为师，终身为父。对学生提出的意见和建议都认真考虑，

对于好的、有利本班的就接受，对于不利的或无意义的也向提意

见的学生讲明道理。例如：开学初，有一位同学向我提出，班上

要实行值日制度，对违纪行为的学生每天给专人记录并汇报老

师，我马上采纳了此建议，并收到了良好的效果。

六、以身作则、言传身教。

衣着整洁，不穿奇装异服。仪表端庄，行为得体；谈吞清楚，

讲话文明；工作认真，做事负责。在思想、道德、文明行为等方

面努力成为学生的表率。

七、认真做好每位学生的评定。

对《学生手册》的评语，本人本着实事求是的观点，客观地

反映学生的情况，有什么优点写什么，有什么不足也如实反映，

但也做到了尽量找出学生的闪光点，鼓励学生认真学习。

总之，作为班主任本人做到了：勤下班检查，勤做思想工作，

多观察学生，多与学生交流，但由于本人刚毕业从未做过班主任

工作，在经验等方面还有许多欠缺的地方，通过这些总结我得到

了许多经验也认识到了自己的不足，今后本人会继续努力做好班

主任工作，不求最好，但求更好。