找萝卜

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小班语言优质教案《萝卜回来了》

一、活动背景：

二、过程实录：

1．初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。

2．感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。

（二）活动准备：

1.课件《萝卜回来了》。

2.小兔家场景布置。

（三）活动过程：

1.导入，出示雪景图片，了解下雪。

2.逐步理解故事内容。

（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。

a.小兔去找萝卜，学习句子“雪这么大，天这么冷，小猴一定

很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

（评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，

因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼

儿更好地理解故事内容。）

b.小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。

（评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情

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景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的

动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的

注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。）

c.讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也

没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事第二环节--小猴送萝卜。

a.小猴哪去了？巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很

饿，我找到了东西，和它一起吃"。

b.小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看

见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？

c.讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧

的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。

（3）理解故事第三环节--小熊送萝卜。

a.小熊去找萝卜，继续巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊

一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

b.可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。

它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了，它又会怎

么做呢？

c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经

睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。

（4）理解故事第四环节--小兔醒来。

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a.小熊把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小

熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。

b.小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？（放录音）"萝卜

回来了！"小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？

c.模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话："咦，萝卜回来啦！

"

3．再次欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之

情。

a.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。

（评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，

非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有

效地激发了幼儿的活动兴趣。）

b.把送萝卜过程编成了歌曲。

歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送

给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！

（评析：这个环节渗透了"多元智能"的理念，将音乐领域中

的内容有机地"整合"在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个

相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌

词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。）

c.小结：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？我也很喜欢

它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱

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的好朋友！

4．联系实际，给好朋友送礼物。

提问：你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？恩，我们班的宝

宝也是一群相亲相爱的好朋友！