青春期健康教育教案

青春期性心理健康教案

青春期性心理健康教案

青春期性心理健康教案：青春期性心理特点

教学目标：

让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，从而

健康正确地走过人生旅途中的“花季”。

教学过程：

活动一：结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的知识，了解青春期

生理上的最显著特征，(性器官发育，第二性征出现)

活动二：1、学生结合性器官发育，谈谈自己在心理方面的感受。

2、师生一起总结(四个阶段)(闭锁性占主导地位)

第一阶段----性(心理)意识朦胧阶段，此时是一种本能感觉，开始注

意男女之间的差异，两小无猜的单纯消失了，与同性伙伴来往多起来，对异性则采

取疏远的态度，出现“三八线”出现男女阵营，男孩成高傲的小公鸡，女孩表现为

羞涩，他们对异性有一种神秘的新奇感，表面疏远，心中不断比较，评估差异性，

滋长对异性的好感。

第二阶段----牛犊的意识阶段，更加注意两性之间的特殊感情和关系，

尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋，女意父，男意母(好奇心占主导地位)。

第三阶段----主动接近异性阶段(青春期)(性心理大门终于开启)

身心逐步走向成熟，年轻人对异性的追求也由内心的向往逐渐转化为外在

的行动。常以各种方式主动接近异性，并希望得到对方积极的反应。表现：注意自

身在异性心目中的地位和形象，打扮仪表体型美，爱照镜子，为缺魅力而苦恼，羡

慕成年男女，嫉妒周围的青年，男女的交往对所喜欢的'异性开始留意观察，积极

交往。

第三阶段----心理成熟阶段。随着知识增多，青年男女逐步形成自己的性

道德观和恋爱观，开始思考恋爱，婚姻家庭等问题。

活动三：讨论如何对待性心理的萌动?有强烈的性骚动该怎么办呢?

1、了解性生理、性心理的知识，懂得性生理和性心理发展的必然性，减

少好奇心。

2、培养自我控制能力，将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上，

如远走、踏青阅读、交友、钻研课本，避免不良刺激，如淫书，淫画等感到刺激。

教后记：青春期的性生理和性心理变化，使少男少女的感情世界经历大起

大落的巨变，充满了希望、惊喜和平安。走过这一人生旅程的人，当他回顾的时

候，总留恋这一花季。

青春期性心理健康教案二：青春期心理健康

一、设计理念

为使学生进一步了解青春期心理健康，结合自己的亲身体验以及同学发生

的事情，理解本课知识，有针对性地掌握调节心理问题的方法，愉快地度过青春

期。教学中采取老师简讲学生分组讨论学习交流的方式进行教学，以培养学生互

助、协作、探究性学习的能力和创新精神。

二、学习目标

1、了解青春期心理健康

2、了解青春期易产生的心理问题

3、了解调节心理问题的途径

4、能利用计算机互助、协作、探究性学习

5、认真完成老师布置的作业

三、学习重点、难点

1、重点：青春期常见心理问题及原因

2、难点：调节心理健康的途径

四、教学时间：1课时

五、教学过程

导入：让同桌的两位男同学起立，然后握手拥抱一下，观察学生的表现。

让学生坐下，静看学生几秒钟(使学生疑惑)，再让刚握手的其中一位男同学站起

来，再让他旁边的一位女同学站起来，然后让这两位同学握手，观察情况随机应

变。导出：人际关系敏感(与异性在一起不自在)的心理特征。从而导出本课题：青

春期心理健康。

(一)你了解青春期心理健康吗?(知识点)

1、青春期的概念：(略)是指儿童少年开始发育，最后达到成熟的时期，

即儿童向成人的过渡阶段。

2、青春期的三个阶段(结合辅助栏进行讲解。略)

前期：(女：9–12岁，男：10–13岁)

中期：(女：13–16岁，男：14–17岁)

后期：(女：17–23岁，男：18–24岁)

3、青春期心理健康特征：

(1)智力水平特征：发挥自己聪明才智解决处理问题;

(2)心理状态特征：符合心理阶段要求——朝气蓬勃、奋发向上、富于幻

想等;

(3)情绪调控特征：能体察和表达自己与他人的情绪、情感，能控制与调

节情绪，合理宣泄;

(4)人格塑造特征：具有独立性、进取心、较强耐受挫折的能力;

(5)人际关系特征：融洽和谐、互助互动，合理解决冲突，知道如何拒绝;

(6)学习水平特征：动机明确、态度积极、能形成良好学习习惯，有正确

有效的方法指导。

(二)青春期常见的心理问题及原因(VCD青春期心理健康)(知识点)

1、让学生看清楚表格里的内容

2、对照表格的内容看看有哪些心理问题正在困扰着你?

3、用小纸条写下来。

(三)调节心理健康的途径(知识点)

1、积极的体育锻炼是调节和形成健康心理的重要手段。

2、解决心理问题的途径。

①自我调节。②进行心理咨询：了解咨询的方法。

(四)分组讨论学习(按学习小组)

1、哪些心理问题正困扰着你?原因及解决方法。

2、对小名去心理诊所进行心理咨询有什么看法?(P13学生活动园地)

①对小名的做法进行讨论。②你会怎么办?

3、教师总结评价。