小学六年级英语教学计划

2022小学英语六年级下册教学计划

小学英语六年级下册教学安排1

本学期我担当六年级下册一、二、三、四和五班的英语

教学工作。依据学生的实际状况，拟定以下教学安排：

一、学情分析

依据了解六年级的孩子对英语学习依旧保持爱好,唯独

个别孩子对英语缺少信念。激发学生学习英语的爱好，培育

他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信

念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基

础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁

日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象

和创建实力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留

意学生实力的培育，突出对学生学习爱好的激发，重视学问

的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级

的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及

的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动

词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好

此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二、教材分析

本册教材是新版的《义务教化课程标准试验教科书英语

（PEP）》是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与

加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英

语教材。这套教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》

编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：

1．强调语言运用。2．注意实力培育3．突出爱好激发4．重

视双向沟通5．融合学科内容6．重视敏捷扩展7．实现整体

设计

三、教学目标

1、能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。

（包括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、

旅行、等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读

懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教材重难点

重点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行

4、简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清楚的话语和录音。

难点

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型

中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。

2、对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、

阅读。

3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。

五、教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教

学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习

的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，

进行大量的语言操练和练习。

３、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质

量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写

习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得胜利；

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，

课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟

通工作，与班主任多做沟通，大家同心协力完成六年级的教

学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，

让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导学

生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

六．教学进度

由于本学年教学时间惊慌，学习内容多，因此对本学年

的教学作如下支配：

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两

周一个单元。书本学问共３２课，不解除因为课文难，学生

接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰

富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于

放假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因

素的影响，我将按实际须要对课时进行适当调整，力求达到

最佳效果。

总而言之，这是六年级学习小学英语的最终一年，本学

期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中

学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这

一重要方法扩展教学形式，培育、维持和发展学生学习英语

的爱好，提高英语教学的效果。

周次教学进度表

第一周、其次周UnitOne6课时

第三周复习,考试，校对

第四周、第五周UnitTwo6课时

第六周复习,考试，校对

第七周、第八周UnitThree6课时

第九周复习,考试，校对

第十周、第十一周RecycleOne6课时期中考试

第十一、十二周UnitFour6课时

第十三周复习,考试，校对

第十三、十四周UnitFive6课时

第十五周复习,考试，校对

第十六周、第十七周UnitSix6课时

第十八周复习,考试，校对

第十九周、其次十周RecycleTwo6课时

其次十一周总体复习6课时

小学英语六年级下册教学安排2

一、教材分析

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4

个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个

部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插

图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了

对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和探讨多

种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形

成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话

题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用

英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－

任务。依据学生的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支

配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

二、学生分析

六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化

比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当

面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学

习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，

驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

三、教学目标

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的

沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

四、主要教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教

学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习

的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，

进行大量的语言操练和练习。

３、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质

量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写

习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

5.对优秀学生尽量的多提高自身素养，多看英语读物，

多落学问点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础学问，

订正个别同学的发音。努力提高学生学习英语的主动性。争

取全班统一进步。

五、教学进度支配

由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得非常

惊慌，因此对本学年的教学作如下支配：

教材共四个单元。每单元８课，其中６节新授课，新授

课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书

本学问共３２课，不解除因为课文难，学生接受较慢而增加

课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活

动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、

教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按

实际须要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最终半年，

本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。

为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”

这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和发展学生学习英

语的爱好，提高英语教学的效果。

六、电教安排：

UNIT1：PartALet’slearn运用“金太阳”光盘进

行教学，让学生学习单词的标准的发音。

PartBLet’stalk运用“金太阳”光盘进行句型的

教学。

UNIT2：PartALet’slearn运用“金太阳”光盘

进行教学，让学生学习标准的发音。

PartBLet’stalk运用“金太阳”光盘进行句型的

教学，学生能进行分角色对话。

UNIT3：PartALet’slearn运用“金太阳”光盘

进行教学，让学生驾驭句型标准的发音。

PartBLet’stalk运用“金太阳”光盘进行句型的

教学。

UNIT4：PartALet’slearn运用“金太阳”光盘

进行教学，让学生学习标准的发音。

PartBLet’stalk运用“金太阳”光盘进行句型的

教学。

UNIT5：PartALet’slearn运用“金太阳”光盘

进行教学，让学生学习标准的发音。

PartBLet’stalk运用“金太阳”光盘进行句型的

教学。

UNIT6：PartALet’slearn运用“金太阳”光盘进

行教学，让学生学习标准的发音。

PartBLet’stalk运用“金太阳”光盘进行句型的

教学。

小学英语六年级下册教学安排3

一、学生状况分析

经过三年时间的英语学习，大部分的学生已驾驭了良好

的英语学习基础，对英语的学习怀着深厚的学习爱好，上课

仔细听讲，主动举手发言，学习的主动性高，语言仿照的实

力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。

但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的爱好不高，

有时甚至没有按时完成作业。本学期将接着抓好尖子生的培

育工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上

重视英语，加强对英语学习的爱好。

二、教材概况

PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复

习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共12页，复

习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，

生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想

的继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教

材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的

编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能

和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义

的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。其详细特点如

下：

1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学

生语言应用实力的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应

法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2、注意实力培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，

培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。

3、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、

歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等

4、重视双向沟通和中西文化的介绍。

5、重视敏捷扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。

C部分可选择学习。

三、教学目标

本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他

们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；

培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，

以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常

沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创

建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，

增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。详细

目标如下：

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的

沟通。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有

意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启

迪学生的可示意性，从而有意识的和无意识的接受教化输入。

语言实力的获得不是靠老师教出来的，而外语交际的实力的

确定素是学习者自己，老师不行能把实力教给学生，是学生

自己在老师的引导帮助下一点一滴的积累起来。在外语教学

的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，

所以应把学生真正值成教学活动的主体。

2、做中学、做中用，强调英语的功能性

由于外语教学活动得依据教化目的和要求，在人为的学

校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为

就驾驭了课本学问。其实不然，因为生活中的语言是活的，

它不行能依据课本定下来，假如在课本上学到的学问只用于

课本，不能活用于生活，学问就失去了它的价值。

3、主动提倡运用任务型教学模式

老师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创建性地

设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。

学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运

用英语，完成学习任务。

小学英语六年级下册教学安排4

一，班级学生的分析

这个班有学生的名字，包括男生和女生。学生的性格更

加活跃

性特别向，但从学习状况来看，学生英语基础学问比较

扎实，但学习习惯较差：没有养成仔细细致的学习习惯，甚

至有些学生不能自觉、仔细、按时完成作业；课外学问不够

丰富，学问面不够广，没有自觉阅读的好习惯；表达实力差，

不擅长表达自己的想法；特殊是学生独立阅读实力和写作实

力较差。这学期将接着注意培育学生的写作实力和阅读实力，

扎实提高学生的综合语言运用实力。

二，教材概述

六年级其次册是小学最终一本教材。在进入初中前的最

终一个学期，小学要对整个小学阶段所学的主要词汇和发音

进行全面系统的复习。为了更好的符合本学期的教学实践，

为初中英语学习打下坚实的基础，编者将新语言学习的六个

单元浓缩为四个单元；把回收放在学期里

1和期末的Recycle2合并扩展为两个综合复习单元。

三，教学目标

1.能听、说、读、写61个短语和单词，7组句子和4个

单句(包括长度、体重、身高、看病、心情、周末和节假日

活动、旅游、晚会等)。要求在真实语境中正确运用，阅读

短文。

2.一个手工制作就可以完成。

3.能听懂并唱6首民谣。

4.能听懂并唱6首歌。

5、能完成四项自我评价活动。

6、能看懂6个幽默故事。

7.能够理解6个简洁的中西文化学问。

这套教材的一个主要特点是在不断回滚所学学问的基

础上呈现新学问。在编写这本教材的过程中，编者不仅注意

单元之间语言点的连接和重复，而且努力为学生连接和巩固

这本书与以前书籍之间的语言，使语言学问能够不断重复，

从而为培育学生综合运用语言的实力奠定基础。

四，课堂教学

(1)老师应语言文明，举止文明，精力充足，热忱对待

教学，公允公正地对待学生，为学生树立好榜样。

(2)在课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“导

向”、“激励”、“评价”和“反馈”功能；要依据目标设

计问题情境，将问题情境转化为活动情境，让师生在良好的

教学活动中完成教学任务；要根据教案和教案上课，不拘泥

于教案，在课堂上依据实际教学过程敏捷开展教学活动，留

意活动的多样性、有效性和科学性；要有重点，有条理，一

个一个做好每节课。

(3)明确英语课是语言实践课。在教学中，要正确处理

说和练的关系，避开满堂灌，让学生在语言实践中学习学问，

驾驭技能。讲解要简洁明白，练习形式肯定要多样有效。学

生应当把至少三分之二的时间花在语言练习上。每节课都必

需有明确的训练科目、丰富的内容、紧凑的环节和有效的'

方法。要正确把握教学的三个维度(深度、广度、密度)，激

发学生的学习爱好，激励学生动眼、动耳、动口、动手、动

脑。体验胜利感，在过程中建立自信。

五.课外活动

1)的目的

书面作业必需分批彻底修改。学生被要求改正错误。订

正要刚好、规范。订正时，激励机制要统一运用，如星号、

小红花、AB。

c不同年级。提倡面签，做好批改记录和讲评。

2)开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，

每个年级每学期至少一次。可以实行讲座、唱歌、对话表演、

讲故事、书法展览等形式。要激励和帮助学生建立课外爱好

小组，通过广播电视、英文报纸和互联网激励学生自主学习，

办好墙报，开展听说训练。每个班都要做好“英语角”活动。

3)每节课结束后，或课后本，老师回顾课堂状况，记录

教学中的得失、阅历或改进措施，作为以后教学的参考。要

坚持相互倾听，每个人每学期至少要听5次课。每学期有公

开课，每学期写一篇教学论文或阅历总结。

评价教学效果，反思教学过程；

教学活动结束后，老师有必要回顾教学状况，反思教学

成败的缘由和可以改进的方面，为今后的教学决策供应阅历。

定期反思是老师实现专业进步的重要途径。

对教学的评价和反思不能只停留在一般感觉的层面上，

简洁地回答“满足”或“不满足”，对教学的提高没有帮助。

老师须要问自己一些详细的问题来引起对教学的深刻思索。

例如：

1.教学按安排进行吗？假如没有，出了什么问题？为什

么？

2.教学目标达到了吗？如何推断？

3.学生喜爱这个班吗？如何推断？

4.学生的反应和你的预期一样吗？不一样的地方在哪？

为什么？

5.你对这门课最满足的是什么？你对什么不满足？为

什么？

6.假如有机会，你们哪里有不同的治疗方法

小学英语六年级下册教学安排5

一、指导思想

仔细学习教化教学理论，全面贯彻党的教化方针政策，

仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语

言规律的教学方法。

二、小学英语教学的任务：

基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习

英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形

成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神；使学

生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯

定的综合语言运用实力；培育学生的视察、记忆、思维、想

象实力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，

拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们

的终身学习和发展打下良好的基础。

三、课程标准对本学侧面的要求（二级目标）

(一)综合语言运用实力目标（总体目标）

对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致

问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学

内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲

解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在

学习中乐于参加、主动合作、主动请教。乐于了解异国文化、

习俗。

（二）语言技能二级目标

听：

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁的话语

或录音材料；清

2、能听懂简洁的配图小故事；清华一条龙英语教化在

线

3、能听懂课堂活动中简洁的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；

2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、

致

4、能在老师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。

读：

1、能认读所学词语；

2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息；

5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意

群阅读的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文

写：

1、能仿照范例写句子；

2、能写出简洁的问候语；

3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4、能基本正确地运用大小写字母和标点符号。

玩演视听：

1、能按要求用简洁的英语做嬉戏；

2、能在老师的帮助下表演小故事或童话剧；

3、能表演歌谣或简洁的诗歌30—40首(含一级要求)；

4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：

5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每

学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)|

（三）语言学问二级目标

语音：

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简洁的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清晰，语调自然。

词汇：

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左

右的习惯用语；

2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的区分；

3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。功能：

了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能

的基本表达形式。

话题

能理解和表达有关下列话题的简洁信息:数字、颜色、

时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、

家庭、学校、挚友、文体活动、节日等。

（四）、情感看法二级目标

1、有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、

做嬉戏等；

2、乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。

（五）、学习策略二级目标

1、主动与他人合作，共同完成学习任务；清华高校,清

华高校一条龙英语试验项

2、主动向老师或同学请教；

3、制订简洁的英语学习安排；

4、对所学习内容能主动练习和实践；

5、在词语与相应事物之间建立联想；

6、在学习中集中留意力；

7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；

8、主动运用所学英语进行表达和沟通；)

9、留意视察生活或媒体中运用的简洁英语；

10、能初步运用简洁的学生英汉词典。

（六）、文化意识二级目标

1、知道英语中最简洁的称谓语、问候语和告辞语；

2、对一般的赞扬、恳求等做出适当的反应；

3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；

4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；

5、知道主要英语国家的首都和国旗；

6、了解世界上主要国家的重要标记物，如：英国的大

本钟等；

7、了解英语国家中重要的节假日。

四、教材分析

本册教材是《义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）》

是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿大

LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。

这套教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》编写而

成的。供小学6年级的学生运用。

本册教材的特点是：

1．强调语言运用。

2．注意实力培育

3．突出爱好激发

4．重视双向沟通

5．融合学科内容

6．重视敏捷扩展

7．实现整体设计

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以

及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、

谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题）要求能在真实语

境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的相识：在五年级的对话的基础上，增加了

阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来

时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运

用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级

的毕业考试打好基础。

五、本册教学重点难点

重点：

能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

能按四会要求驾驭所学句型。

能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，

做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清

楚的话语和录音。

难点：

1．、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型

中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。

2．对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、

阅读。

3．教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。

六、全册总目标要求：

1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和

4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假

期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正

确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱6首歌曲。

4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

5．能完成4个自我评价活动。

6．能理解6个幽默小故事。

7．能了解6项简洁的中西方文化学问。

七、学生状况分析

六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化

比较严峻，部分学生上课比较好动，自控实力差，课堂气氛

难调动；学生主动性较差，这给教学带来了肯定的难度。所

以本学期应做好后进生的转化工作——面对全体学生，以学

生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留

意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，

培育学生良好的学习习惯。(请各科老师详细分析自己班级

的学生状况，从学生的年龄特点、心理特点、学问接受的特

点、上学期的班级成果以及班风、学风等方面详细分析，以

适合自己的班级教学。

小学英语六年级下册教学安排6

一、教材分析

1、全册共有5个单元，两个recycle是针对小学全部

教学内容的总体复习单元。

2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，

2周的时间对这5个单元进行复习巩固，剩下的时间复习三

年级以来学习的内容。

二、全册教学目标

A类学生教学目标：

1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和

4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。

2、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、

身体状况、感情、周末、假期活动。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的

沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

B类学生教学目标：

1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和

4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。

2、学会表达以下话题并基本完成任务：长度、高度、

重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

3、能运用日常交际用语，进行简洁的沟通。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

C类学生教学目标：

1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和

4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。

2、学会表达以下话题并尝试完成任务：长度、高度、

重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

3、能运用日常交际用语，进行简洁的沟通。

4、养成良好的书写习惯。

5、能运用相关的语言学问和技能，尝试完成某项任务。

三、学生状况分析

A类学生状况分析：

从英语学习状况来看，此类学生的英语基础相对较好，

学习习惯较好，自主学习实力较强。学习看法端正，上课听

讲用心，布置的作业和任务能仔细完成，课堂上小组沟通合

作完成的比较好。课后能复习当天的内容，读记要求驾驭的

单词和句子。

B类学生状况分析：

从英语学习状况来看，此类学生属于聪慧的学生，他们

脑子聪慧，但学生的学习习惯较差，英语自主学习实力较差。

学习看法不够端正，上课听讲不够用心，课堂上要求组内沟

通，敷衍了事，不是特殊的主动。不敢大胆开口。布置的作

业和任务有时完成的不是很好。课后没有很好的去复习当天

的内容，要求驾驭的单词和句子不娴熟。

C类学生状况分析：

从英语学习状况来看，此类学生的英语基础薄弱，而且

学习习惯差，自主学习实力差，学习看法不够端正，上课听

讲不够用心，课堂上沟通不喜爱张开嘴巴，对学习英语没有

爱好。布置的作业和任务的有时是为了应付老师。怕困难，

要求驾驭的单词和句子有点难度的就想放弃。学习英语不够

勤快。

四、教学措施

A类学生的教学措施

１、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，

进行大量的语言操练和练习。

2、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质

量。

3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写

习惯，做

到整齐、规范、正确地书写。

4、适时延长课堂，增加课外学问，使学习之余得到更

好的发展空间。

B类学生的教学措施

１、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，

进行大量的语言操练和练习。

2、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质

量。

3、培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确

地书写。

4、创设条件，激发爱好

5、加强指导，找寻捷径。用“一心二窍三劳”这一心

诀教育学生，“一心”即为学生要有学好英语的自信念；

“二窍”指学习英语时必需明白两点，一是字母名称与其在

单词中的发音大部分不相同，二是西方字母文化与汉文化有

着亲密的联系；“三劳”指要求学生在学习英语时要不厌其

烦，富有耐性。

C类学生的教学措施

１、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，

进行大量的语言操练和练习。

2、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质

量。

3、培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确

地书写。

4、创设条件，激发爱好。与A类学生两极分化严峻，

多多关注他们，指导他们，使之对英语有爱好。

5、加强指导，找寻捷径。

6、利用午休或课后时间督促他们，指导他们。

五、教学进度支配表

第1周—第1.5周：Unit6

第1.5周—第3周：Unit7

第4周—第4.5周:Unit8

第4.5周—第6周：Unit9

第7周—第8周:Unit10

第9周—第10周:复习三年级Unit1—Unit10

第11周—第12周：复习四年级Unit1—Unit10

第13周—第14周：复习五年级Unit1—Unit10

第15周—第16周：复习六年级Unit1—Unit10

第17周—第19周：机动复习

小学英语六年级下册教学安排7

一、思想

以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的须要，面对

全体学生，学生的人文素养，实践实力和创新精神。把握英

语学科特点，提倡合作探究的学习。培育学生地情感和的人

生价值观，学生综合素养为学生发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总

学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂老师对熟

识话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物

和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的

阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务。

能在学习中相互帮助，克服。能安排和支配学习任务，适合

的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三．教材简要分析

《新英语》六年级（下册），全书共有十个模块，另复

习模块。本教材各单元话题敏捷，贴近生活。本册书将学习

的语法学问点有：将来时、时、现在时等。同最终了一篇阅

读文章，用以训练学生的阅读实力，学生的阅读量。

四、学情简要分析

六年级共有学生人数34人，男生15人，女生19人。

三年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟识话题的语段和

简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读

懂短篇故事，但因素的，学生发展参差不齐。有学生基础好，

学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。

五、教学质量的可行措施及教改措施五

一、面对全体学生，注意素养教化。

二、以学生为主体，敬重学生个体差异。

三、采纳活动途径，提倡体验与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

来说：

1、专研教材和课标，细心备课，上好每一堂课。每堂

课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同

需求。

2、现现代化教学设备，直观教学，课堂。

3、多与学生沟通，学生学习状况和需求，改进教学中

的问题和。

4、多彩的英语活动，学生爱好。如英语演讲竞赛、单

词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，

课前五分钟活动等。

5、注意辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。

小学英语六年级下册教学安排8

一、学生状况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语

字写得美丽了，学习看法有所好转，上学期通过采纳边学习

新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。

但是因为教材连接有问题，学生学习这套教材有肯定难度。

二，针对状况实行的措施：

针对学生的详细状况，我将实行以下措施：

1，注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使

学生有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。

2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六

年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。

3，针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀

学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介

绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆

法等。

4，对学生进行语音学问训练，教授国际音标，让学生

从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导

英语学习的阶段，也为自学铺路。

5，加强阅读训练和语法学问的渗透学习。

6，渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解

国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运

用英语。

7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业

与中学的连接工作作。

三，教材整体分析：

本学期六年级一般班英语课所运用教材是：本套教材，

充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意

学生英语听说读写实力的培育和训练，努力为学习者营造语

境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，

引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的

既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，

围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐

步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学

规律，具有很强的科学性。

四，总体教学目标：

1，坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的主动性。

2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的

语音、语调。

3，引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习

语言学问，感悟语言功能。

4，在训练学生听说实力的同时，加强读写训练。

5，结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题

和试卷，做好小学升中学的打算工作。