初中地理教学总结

七年级地理教学工作总结

七年级地理教学工作总结集合9篇

七年级地理教学工作总结篇1

本学期我所担任的是初一的地理教学工作，在学校教务室的指导下，兢兢业

业，扎实刻苦，圆满地完成了本学期的教育教学工作，取得了较好的实效。本学期

工作总结如下：

一、因材施教，对症下药

本学期所使用的教材是湖南教育出版社编写的教科书。七年级地理教学的主体

任务是了解地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较

差，并且地理被视为副科，学生的学习积极性不高，再加上我教学经验欠缺，这样

给我带来了很大的压力。

为此，我首先分析和了解学生中存在的各种问题。通过与班主任教师进行沟

通，了解他们的学习态度、学习方法，通过与其他科目的学习效果对比分析；从与

同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七

年级学生是刚从小学毕业来的，所以在初中第一学期的学习中一定要给他们打好基

础，培养良好的学习习惯：。其次，对学生入学的成绩进行分析，通过与学生的沟

通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本学期制

定切实可行的计划把好了脉，明确了本学期的教育教学重点。

二、常规工作一刻不容忽视

（一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，

离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手

段。由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学

方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向

那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训；到网络

上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教

学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，

汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。

（二）注重方法的传授。在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要

的，而如何掌握知识才是最重要的，因此教学中必须注重方法的传授。地理概念和

规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析

中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机

械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念

和规律要使学生学得更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作

用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

（三）重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通

过熟悉的现象理解所学地理知识。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中

的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

（四）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系

和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五

章内容《世界发展差异》讲解中，我重点教学生们如何总结归纳教材内容，把比较

烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家

地位是平等的，这样本章内容条理就非常清楚，学生也掌握了基本的学习方法。在

课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题

的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，

努力提高了复习效率。

（五）认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。

每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次

面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。

对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，

作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划“X”，对于错

题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样

避免错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、

鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有取得理想

的成绩，他们的学习态度发生了改变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间

交流的平台，我给了他们更多鼓励的话，也希望他们在期末的考试中能取得好成绩

就是对老师最大的安慰。

七年级地理教学工作总结篇2

本学期我担任了初一年级（4）（5）两个班的地理教学工作，回顾本学期的工

作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条

件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤

地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教

具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可取之处和课外知识，保存在

电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能

力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创

新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深

入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主

体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲

得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的

学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用教具教学，提高教学效果。在七年级下册地理，理解的内容多，

知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我经常用形象图画教学，增强课堂教学

的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、积极认真参加业务学习活动。在每两周定期参加集体学习，研究探讨课程

教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积

极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改

进工作。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同

层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊

端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅

导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让

他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他

们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事

情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识

力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致

地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中

的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习

的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随

之增加。

六、取得了较好的成绩。本学期期未考试所任教班级（4）班平均分,及格率，

优秀率（5）班平均分,及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理充满信

心。

七、存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很

多真空的部分，课后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学

生督促不够，这些都有待改进。在以后的教学中，我争取努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用

4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育总之，我要不断改进

工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取

得好成绩。

七年级地理教学工作总结篇3

本学期我担任了七个班的地理教学工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的合作

下，明确职责，按教学计划脚踏实地的工作，各项教学活动逐步落实，现将一学期

的具体工作总结如下：

一、积极参加业务、理论学习、促进观念转变

根据学校的总体教学计划，我与备课组其他老师协商制定本学期地理学科计

划。听取省、市、区地理教研员对地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和

教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理

论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习提升教师的个人素质。

二、认真做好本职工作

本学期切切实实做好地理教学的常规工作，力争全部学生及格，重点做学习困

难学生的工作。注重对优生满分率的巩固。

我努力积极的配合备课组成员做好下列工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新

教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点

和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证二

十一个班级的教学进度一致。备课组内，每位科任老师上一次公开课，取长补短，

教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试范围说明，探讨复习教学策略，

做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓常规教学、组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，

研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进

学生学习方式的转变。

七年级地理教学工作总结篇4

本学期我担任初一级共8个班的地理教学工作，还担任初一（8）班的班主任

工作，虽然工作繁重，但我还是严格遵守学校要求，落实学校工作部署，以重实

际，抓实事，求实效为工作的基本原则，认真落实课程计划，抓好教学常规，加强

教材、课标研究，根据各班差异做到因人因材施教，大力推进素质教育，高效完成

了教学工作任务。

现将本学期以来的教学工作情况总结如下：

一、教学方面：扎扎实实抓课堂

在上一学年参与广州市新的《学业评价标准》的修订工作和教辅资料《分层导

学》的修改工作的基础上，这一学期我把重心放在高效课堂上，认真钻研教材教法

上，备课备在课本上，“教材即教案”，“课本即练习册”，利用实物投影手段，

充分发挥课本的功能，最大限度拉近学生感知距离，然后才根据实际需要选择使用

多媒体和导学案。在教学过程中，认真组织课堂，采用多种方式调动学生思维的积

极性，精讲多练，突出重点，突破难点。前三章内容因此花了大半时间，导致后两

章内容有点赶，但从长远来看，我认为还是值得的。

由于平时稳扎稳打，期末区统考网上阅卷的成绩与本校班级来比，还是不错

的，高分人数也是比例比较高的。

由于不公布全区的成绩，所以无法与区里其他学校比较，应该还是有进步的空

间，以后要争取多点复习时间，多抓基本知识的识记。

二、教研方面：区市教研有声有色

本学期本人作为广州市教研室中心组成员、天河区教研室初中地理中心组、核

心组成员，并担任初中地理中心组组长。与科组教师一起，积极参与教研工作。

1．自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践；坚

持参加科组、学校优质课、研讨课的听评等，坚持参加每月一次的校本培训课，积

极探索教育教学的新模式。

2．热情参与本区初中学科教研活动的主持工作，得到本区教研员和全体老师

的一致肯定。10月24日第8周市七十五中徐淑霞老师的区公开课《自然灾害》，

11月21日第12周省实天河中学林智恩老师的区公开课《世界的气候》，本人跟

教研员一起对这两节课进行了多次的指导，甚至亲历亲为，他们的课深受好评，本

人也觉得很是欣慰。此外，在期末统一改卷、组织老师进行改卷分析等工作方面也

都是区教研员的好助手。

3．自觉接受继续教育：本学期我选取一门60学时的专业必修继续教育课程

《基于新课程标准修订――初中地理学科专业能力提升（远程教育）（北大）》进

行学习，觉得受益无穷，很认真地进行了学习并完成了各项作业，获得“优”的好

成绩。

4.积极承担市、区级课题研究工作。区级课题初中地理学与教一体MOODLE课

程建设》已在9月21日顺利通过专家的结题验收。

三、进修培训方面：

由于自己是广州市基础教育百千万工程的“中学名教师”项目培养对象，也是

经过五轮考核后选拔出来的天河区名教师培养对象，还担任着广州市农村教师学科

带头人培训工作室指导教师，这学期的学习和工作也不少，但都认真且出色地完成

了各项任务。

1.作为广州市基础教育百千万工程的“中学名教师”项目培养对象，本学期主

要完成了如下任务：

（1）进行了课题研究进展汇报。经过上一学期的学习培训思考，我想在初中

区域地理教学这方面做课题研究，主要是想改变传统的八股式教学模式，建立一种

以问题解决的思维过程为主线的自主学习教学模式。经过多次专家的指导，课题题

目经过了多次修改，从《逆向思维自主学习区域地理的教学实践与探究》、《逆序

法在初中区域地理教学中的实践研究》到《基于学案的初中区域地理问题解决型教

学模式的实践研究》、《问题解决法自主学习模式在初中区域地理教学中的实践研

究》，最后定名为《问题解决模式在初中区域地理教学中的实践研究》，并争取申

报省市级课题。

（2）参加了8天的江苏南通之行学习观摩活动：撰写了8天的.培训日记。其

中，9月29日在海门市东洲中学上了一节交流课《中国的气温分布》：采用学―

教案，用问题解决教学法；注重读图方法指引和基础知识巩固；注重学生自主协作

学习，知识构建，充分思维；注重学生的展示交流，互相质疑。这一节课得到了交

流学校听课老师的充分好评。

（3）参加每个月一次的学科工作室活动。

本学期工作室活动定期开展，主要有10月份培正中学张葵老师的研讨课《荒

漠化的防治――以我国西北地区为例》，11月份美华中学胡久龙老师的《因地制

宜发展农业》和执信中学龙国华老师的校园参观和校史介绍，这几次工作室活动，

都得到徐颂军院长、张争胜副院长和何冰校长的支持和指导，受益匪浅。

2.作为“天河区名教师”培养对象，本学期主要完成了如下任务：

（1）11月份的四次理论学习。

11月份连续四个星期的周六我们都到天河区进修学校参加理论学习，主要有

广二师刘焱鸿博士的《广州市天河区名教师培养项目・方案解读》，教育学院黄志

红博士的《中小学教研课题申报》，闫德明教授的《如何形成自己的教学风格》；

上海金中老师的《我的图表，我的这些年》；深圳大学附中胡兴松老师的《中小学

课题研究与教师专业发展（诗与哲学）》；韶关教育学院刘清涌院长的《课堂文

化――我是如何当语文老师的》；广二师教育学院周峰院长的《从有效教学到高效

教学：策略与方法》；华师附小吴向东老师的《微课资源的融合与发展》。11月

23日下午黄志红导师还对我们进行了小组内的指导，主要针对发展规划、教学风

格、课题研究三个方面进行具体的方法介绍。

（2）12月份的四天跟岗学习

根据广二师的培养方案，第二阶段的培训任务是到省名师工作室进行跟岗学

习。我的跟岗导师是东莞实验中学的肖金花老师。在肖老师的带领下，我主要完成

了如下任务：

研修活动形式、内容

具体时间/时长

地点

1.本人课堂教学展示《气温的分布》；导师课堂教学观摩；听青年老师进行说

课；科组互动研讨

20xx/12/10/一天

长安实验

中学

2.参加市教研活动，包括课例观摩、技能比赛观摩、听讲座等

20xx/12/11/一天

虎门

第五中学

3.（1）教学特点分析，教学风格的理解及定位

3.（2）听取肖老师对工作室基本情况介绍、活动开展情况及成果的介绍；听

取肖老师对地理活动开展经验和教育科研经验的介绍，提升探究能力。

3.（3）共同备课《我国气候主要特征及影响因素》

20xx/12/16/一天

长安实验

中学

4.（1）担任东莞市青年教师说课比赛的评委工作，参与活动研讨；

4.（2）观摩肖老师的课例，领略肖老师的教学风格，参与评课并提供参考意

见

20xx/12/17/一天

松山湖

中学

在整个跟岗活动中，我充分感受了肖金花老师作为工作室主持人的专业能力和

人格魅力，也充分体会到见多识广这句话，以后都要多走出去看看外面的世界，多

跟名师、专家交流学习。

3.作为广州市农村教师学科带头人培训工作室指导教师，本人被评为“优秀

指导教师”。培训期间主要完成了如下任务：

（1）按时参加10月11日在华泰宾馆举办的开班仪式暨集中培训会议，明确

培训目标和任务；

（2）陪同学员参加每一次跟岗活动，本人也上了一节交流课。

我依次陪同学员到南国实验学校、市七十五中、113中学、天荣中学和市四十

七中学名雅苑校区参加跟岗学习，包括听课、评课、参加科组会议。市113中毕映

红老师的《大洲和大洋》是一节区域交流课，有省骨干教师、华南师范大学的研究

生们听课，本人在研讨会上作了发言，会后还解答了很多研究生的提问。11月26

日星期二是到本人学校跟岗学习，我授课的内容是《气温的分布》，受到一致好

评。

（3）了解学员学校情况，送教上门

我们听了人和二中苏连娣老师的11月22日的区公开课《中国的交通运输》。

（4）开展网络讨论，加强教研

由于交通、时间限制，我们面对面交流的时间还是有限，但工作室主持人李世

梅老师一开始就借助先进的网络技术建立了QQ“讨论的群”。

综上，本学期教学教研培训工作任务繁重，但经过努力，克服各种困难，还是

取得了可喜的成绩。

七年级地理教学工作总结篇5

由于过阴历年的缘故，加上中秋、国庆节的放假，似乎无需怎么盼望，已经到

了期末，需要打量自己是否曾经迷茫，是否有些许彷徨，明确一下下学期前进的方

向。

所以，总结是为了更好工作，总结是自我反思式成长，现梳理如下：

这一学期来，我主要担任的是七年级地理教学工作，兼任政史地组教研组长，

以及我校在二七教师教育网平台上教师博文的审核、推荐工作。自己按照教学计

划，坚持导学案教学式的翻转课堂，突出学生学习方法渗透培养和落实学科核心素

养。且行且思且调整，始终以学生的可接受为导向，以课堂教学为主战场，协调安

排自己一学期的时光。

鉴于此，一学期如常地按时到班到岗，通过各种渠道研读如“创客课堂”，

“核心素养”，“表现性评价”等为关键词的文章，并通过实践反思落实到自己的

课堂，始终把学生的需要放在心上，重视问题的发现和找到解决路径，重视与同行

的交流协商。

一学期以听评课和测试数据分析方式，不断思考如何让学生亲近自己的课堂，

如何有利于组织学生参与课堂，成长在课堂，全面提高教学质量，让自己的教学艺

术增长。

因此，自己经历了第一次月考式的慌张，因为针对大班额学情把握以及落实不

到位的缘故，出现了课堂教学重视学生体验式学习，重视方法梳理，却出现结果整

理缺乏有机督促指导的地方，造成一些后进生跟不上，以及学生复习时无所依屏的

迷茫。同时缺乏一对一的及时帮扶，使得有些学生在地理学习中畏难情绪上扬。

之后，自己通过表现式评价活动抽查让学生明确课程标准要求达到的地方，从

一定程度上与学生接触，鼓励学生迎头赶上，课堂上也通过课前测，小组联盟，抽

查展示系列环节，突出评价促达成，评价促学生“知其然，知其所以然”，提高教

学质量。

同时，坚持日清月结，在反思中成长，按部就班进行上课，作业，与学生沟通

中推进课堂，落实教学内容的有序，有效，有趣上。

一期来，追求平实的，以生为本的课堂，也在各种活动中接受了“事在人为，

全力以赴”的思想，水到渠成地收获了“一师一优课”省级一等奖，部级奖；国培

省级立项课题结题奖，继续在郑州教育博客大赛中获奖，在校区教研活动中进行教

材分析，教学建议分享。

总之，最大的收获是有计划，有落实，让自己少了一些忐忑和慌张，同时也告

诫自己教学中一定要重视学情分析和想方设法落实上，不仅让学生感受到课堂内容

的价值上，还让学生学会，衍生爱上课堂，自觉维护课堂。重视从学生的需求着

想，树立学生从成功走向成功教学思想。成就、赏识学生也才能成就自己期望的课

堂。

七年级地理教学工作总结篇6

本学期我任教七年级地理教学工作。在学校的教学常规指导下，兢兢业业，

扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几

个方面：

一、学生基本情况

七年级同学刚刚踏入中学课堂，虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程

中，已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得

力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味

性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开

生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经

验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识

有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和

海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开

始慢慢认识到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的认识，认识到了学习地

理的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友。

二、教学工作情况

1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学

改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方

法应用到实践中来。本学期学校搞了教师公开课，我也积极的参加。在整个公开课

的活动中，我学会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。

2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。本学期，我大胆尝试，积

极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法，有效的提高教学实

效。课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。

3、地理教学让学生树立了可持续发展观念。

在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通

过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；

利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这

样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程

中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当

地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资

源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。

4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会实践活动的意

识。每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望认识这个世界，除了

自身的社会生活体验之外，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻

让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精

神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。

在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，联系时事地

理事件，例如今年的全球气候大会、云南地震、冬季一系列极端天气事件等。为学

生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国

际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时

也扩展了学生的视野，了解了我们地球的辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时

也意识到我们人口众多，人均资源少

的现状，培养了孩子们热爱地球、热爱家园的情感，激发了他们的民族自豪感

和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。

三、教学方法落实情况

1、上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。

“向四十分钟要质量”，离不开认真研究教材及学生、查阅资料、学习各种新

的教育教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，我付出了许多的精力，也为课堂

良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，同学们开心的

笑容是我最大的鼓励与快乐。

2、精讲精练抓提高。

教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，

避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生

们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚。在课堂上讲究教学技巧，

提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导。

3、地图训练抓能力。

学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运

用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候经常在黑板上绘画相关的地理

信息或示意图，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他

们读图分析能力。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的

地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实

到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，

完成对地理事物的准确定位，鼓励学生识记世界地区和国家的名称和位置。

这就是我在地理教学方面的些许认识和做法，我相信地理知识取之不尽，地理

资源用之不竭。在今后的工作中，我会用我全部的智慧，打造自己的地理教学一方

蔚蓝的天空。

七年级地理教学工作总结篇7

本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩在上个学期的基础上得

到了大幅度的提高，现作如下总结。

一、制定计划，明确目标。

开学初，本人总结了上个学期考试情况，分析了学生成绩偏低的原因，制定了

本学期的教学计划，给学生定出了平均分要在60分以上，同时向学生提出本学期

的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增

强了学习的信心。

二、努力钻研教材，积极投身课改。

由于本人不是地理专业毕业，对地理知识不够精通，因此，课前除了投入大量

的时间对教材进行钻研外，还经常利用课余时间向其他老师请教，做到了课前扫清

教材及其涉及问题的所有障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认

为，如果用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感

到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避免这种现象，为了

寻求较适合我校学生的教法、学法，本人学习了《初中生心理发展特点》、魏书生

的《班主任工作漫谈》、《课程理念与实施》《教育科学研究方法基础》等书，实

施了讨论法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教

材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手组，进行激烈

的辩论，最后教师总结。这样既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴

趣，又能使学生在主动发现知识、掌握知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就

是课堂中的主人，学生成绩有了明显的进步。

三、制作教具，使抽象的教学直观化。

我校地理教具紧缺，没有地理挂图，只靠老师的口头描述或者课本中的文字叙

述，有的地理知识是十分抽象、难以理解的。为此，这个学期，本人利用电脑扫描

制作了十三幅地理挂图，用到教学中，使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学

习。

四、注重能力培养，实施素质教育。

本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合起来，利用理论知

识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识。本学期，先后举行过两次地理知识

辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，

但是，他们均使出了“浑身解数”把理论知识和实践经验有机地结合起来，在辩论

中增进了友谊，增加了知识，增强了能力。

五、努力方向与措施：

培养学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推进素质教育，综合各

科情况，培养尖子生，提高优秀率。

七年级地理教学工作总结篇8

时光飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有

乐，忙中有得。本学期我主要承担七年级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢

各位领导一学期来给我的帮助和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上

的支持和鼓励。

首先，课前我们都要备课，但是备课也有不同，是粗略过一遍，熟悉课本，还

是精备，细备.我备课的时候通常都会结合当前时代或是当前班级学生特点，设计

合理、吸引眼球的导入。地理教学，主要是以图文，材料分析，了解生活，理解社

会现象为主，为了让学生有更直观的认识和感受，ppt的制作也是一个关键，在长

期这种状态下，我发现了比较优秀有效的资源――“一师一优课”，参考名师的讲

课方法，结合自己的思路，设计切合学生的课堂活动。另外，在备课中一定要研究

透，现在学生思维比较开放，问题也就比较多样，在这一方面，同办公室的郜仁美

老师教会了我很多，我也收获不少。

其次，在课中，我注意吸引学生主动进班，由于学生的行为习惯，学习主动性

较差，在课件的时候，我会放一些关于地理的歌曲，如：《日不落》版的《气候成

因》，《你不知道的事》版的《降水类型》，《原来你也在这里》版《季风气候》

同学回到班里，才可以继续下一项的任务，课前3分钟读课本。地理在本册注重于

图文的分析，所以不仅仅要教给他们知识，还要教给方法，学生要会分析，会做

题。另外，在习题环节，为检查全班同学的学习状态，以卡片问答式，让学生判断

所回答问题学生的说法是否正确，调动其积极性。

最后，课后，我会在每一节之后找相应的同学背诵当天所讲的内容，由于所教

班级比较多点，所以只能抽查很少部分的学生，这就要求之后额落实了。前期功夫

下的深，后期落实不到位，效果同样不会好。因此在之后的评题过程中，学生的试

卷，不光要讲，也要落实学生做了没有，答案纠正上了没有。

昨天，不管成功或失败，永远属于过去。如果说学习是一场没有终点的旅行，

那么，我们只好一直在路上，用尽全身力气奔跑，哪怕跌倒受伤，也不所畏惧。直

到遇到更好的自己！

不求最好，只愿更好！！！

七年级地理教学工作总结篇9

本学期我所担任的是初一年级六个班级的地理教学工作，在学校教育和指导

下，兢兢业业，扎实刻苦，并且制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教

学，圆满地完成了本学期的教育教学工作，取得了较好的实效。回顾本学期的工

作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

首先，我把在上一学期教育教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教育教学中

出现的缺憾，避免老问题再次出现;把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，

形成具有个性的教育教学风格。另一方面，对学生入学的成绩进行分析，通过与学

生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教

具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑

中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结

合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能

力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深

入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主

体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲

得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的

学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多种教学手段，提高教学效果。在七年级下册地理，理解的内容

多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我经常去借用多媒体教室，制作多

媒体课件，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提

高教学效果。

四、积极认真参加集体备课活动以及师徒结对活动。在每周定期参加集体备

课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个

章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克

服自己的不足，改进工作。在师徒结对工作中，认真向师傅学习，主动去听师傅的

课并做好听课记录，同时每月都上一次公开课，虚心接受组内其他老师的点评，帮

助自己快速成长。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同

层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊

端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅

导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让

他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他

们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事

情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识

力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致

地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中

的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习

的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随

之增加。

六、存在问题及改进方法措施

学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，课后

反思不够及时，教的学生多，对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待

改进。

在以后的教学中，我争取努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不

足，争取在下个学年里，取得更好的成绩。