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烟台的海教学设计

更新时间:2023-01-22 07:19:58 阅读：评论：0

中考数学压轴题诀窍-兆字笔顺

2023年1月22日发(作者：防雷知识)

第1页

课题：第六单元教学设计

---人教版三年级第六单元

单元整体设计安排

单元教材

分析

单元导读

我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有

辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的

都市……祖国的东西南北，处处都有迷人的风光。

让我们随着课文的学习，去感受祖国的魅力与富

饶。

单元教材简介

本组教材围绕“壮丽的祖国山河〞这个专题编写，

由3篇精读课文、1篇略读课文与1个语文园地组

成。?望天门山??饮湖上初晴后雨?赞颂长江的雄伟

气势、西湖的旖旎多姿。?富饶的西沙群岛?反映

了南疆风景优美、物产丰富。?美丽的小兴安岭?

描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽风光与丰富

物产。?香港，璀璨的明珠?展示了现代都市香港的

美丽与繁华。

从书内容：

?语文主题学习?丛书3册23篇?浪淘沙三百首??

望岳?

?题长江??红柳树??陶醉壶口??碧水丹山话武夷??

烟台的海??拉萨的天空??白马湖??巴莱崖壁画??

敦煌漫记??游英国温莎小镇??黄山记??泰山日

出??天池??黄山松??蝴蝶泉边蝴蝶会??十七日观

潮??晓出净慈寺送林子方??黄鹤楼??蓝蓝的威尼

斯??海滨小城?

?高原名城??乌镇印象?

第2页

单元重难点：

通过本组课文的学习，使学生能够体会诗的意

境美，了解我国西沙群岛的魅力与富饶。学习?小

兴安岭?四季风光的句子，体会作者用词的准确。

学习抓住景物特点。

单元主题

壮美河山美丽富饶

单元学习

目标

学习目标

1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古

诗。默写两首古诗。

2.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会

诗人热爱祖国河山的感情。

3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美

丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

4.指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住

景物的特点进展观察的方法。

5.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介

绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感

情。

单元课时

安排

1.单元知识写字过关课〔1课时〕

2.单元熟读课过关课〔1课时〕

3.精读课21.古诗两首〔2课时〕

丛书3?浪淘沙三百首??望岳??题长江?

4.精读课22.富饶的西沙群岛〔2课时〕

丛书3?红柳树??陶醉壶口??碧水丹山话武夷?

5.精读课23.美丽的小兴安岭〔2课时〕

丛书3?烟台的海??拉萨的天空??白马湖?

6.阅读课24.香港催财的明珠〔1课时〕

丛书3?巴莱崖壁画??敦煌漫记??游英国温莎小

镇?

7.群文阅读课〔1课时〕

第3页

丛书3?黄山记??泰山日出??天池??黄山松??

蝴蝶泉边蝴蝶会??十七日观潮??晓出净慈寺送

林子方??黄鹤楼?

8.拓展课〔语文园地+习作+口语交际〕〔4课时〕

丛书3?蓝蓝的威尼斯??海滨小城?

?高原名城??乌镇印象?

〔机动2课时〕

课题：六单元识字写字过关课

教学内容

1.会认22个生字，会写31个生字。

2.积累本单元词语。

教

学

目

标

知识目标：

会认22个生字，会写31个生字。对重点字、难

点字进展指导。

能力目标：

运用科学、有效的识字方法识记生字词。

情感目标：

对汉字保持浓厚的兴趣，培养积累词语的兴趣。

学生有主动书写汉字的愿望。

教学过程补充环节

激趣导入

教师与大家一起做个猜字谜游戏

进入今天的学习。

初读课文

自主识字

1.自读课文，圈画字词。利用生

字表或工具书自学生字词。

2.同桌互认。

课内交流

1.出示课件，自己认读生字词。

2.同桌检查，认读生字词。

第4页

课题：六单元熟读课文过关课

全班交流

检查催促

1.开火车认读并跟读，对于易错

字词师生想方法巧妙识记。

2.在具体的句子中，检测生字词

的朗读情况。

每类范写

自主写字

1.归类指导写字，教师范写。

2.学生练写。

集体汇

报

加强稳固

1.展示作品，强调易错笔画。

2.自主练习，教师巡视指导。

互批汇报

突破重点

1.互批汇报。小组长组织在组内

互相批改。汇报写错的生字。

2.纠错练字。教师指导书写错的

多的生字。

教学反思

这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的

古诗?望天门山??饮湖上初晴后雨?

有反映南疆风景优美、物产丰富的?富饶的西沙群

岛?

第5页

教学内容

有描绘北国各个季节不同风光的?美丽的小兴安

岭?还有展示现代都市风采的略读课文?香港，璀

璨的明珠?

教

学

目

标

知识目标：会认41个生字，读准字音即可；

会写31个生字，掌握字的音、形、义。能正确读

写本单元要求掌握的词语中。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己

喜欢的段落。并能摘录课文中的好词佳句与语段，

积累语言。

能力目标：引导学生学习作者观察与表达的方法

情感目标：引导学生搜集有关资料，加深对祖国

山河的了解。

教学过程

补充环节

激趣导入

1.你去过哪个地方，你能把欣赏到

的优美色向大家介绍吗？

2.结合照片或图片，说具体说清

楚。

初读课文

读准字音

1.先过家长关，在熟读课文上

签字，教师及时检查学生的预习。

2.再过教师关，教师抽查局部

内容，点名小组齐读或者个别学生

读。

3.课件出示长句，指名读。

4.课件出示难读的句子，师范

读、指名读。

组内互查

组内纠正

1.学生读自己喜欢的段落。

2.教师引用多种方式：齐读、

分排读。

3.男女生对读、师生接读等，

到达人人朗读过关、篇篇课文读的

熟练的目标。

点拨技巧

突破难点

1.引导学生入境入情地读，读的

形式要多样，读的指导与训练要

有层次。

2.遇到长句子或学生不容易读好

的句子，教师要范读。

第6页

精读课课题：21.?古诗两首?

3.继续加强默读的指导，要求学

生不指读，不动嘴唇，不出声音。

反应检测

加强稳固

1.采用多种形式读文〔教师范读、

分组读、齐读、练读、指名读〕

2.指名分段读课文〔检查读文情

况〕

整体感知

概括内容

一.自由读文，概括文章内容。

自由读文，批注自己的感受；同

桌交流感受。

课堂小结

朗读有助于真切地感受课文，有助

于因声明义，领略课文的精妙之

处，有助于增强语感，以声传情。

教学反思

教学内容

人教版三年级上册21.?古诗两首?

丛书?浪淘沙三百首??望岳?

?题长江?

第7页

教

学

目

标

知识目标：1.认识2个字。会写4个字。了解诗

句的主要意思。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写?望天门山?

能力目标：1.读通诗句，了解诗意。

2.诵读全诗，感悟诗情。

情感目标：通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，

体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学重点

感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的

感情。

教学课时

第1课时

教学过程

补充环节

激趣导入

1.师：同学们，你们了解李白吗？

谁来介绍一下他？学生答复。

2.播放媒体课件中李白的简介。

3.师：谁来背背他写的诗？指名背

诵。

师：看来同学们非常喜欢李白的

诗，这节课我们再来学习他写的一

首诗。

板书：望天门山，学生齐读课

题。

4.引导学生理解诗题。

望：看，往远处看。

初读课文

读文识字

1.师：请大家用自己喜欢的方式读

课文，遇到读不准的字音借助拼音

多读几遍。

2.学生读诗句，个人读，集体读。

师：谁来说说这首诗留给你的初步

印象是什么？

读文感悟

整体把握

1.师：请同学们自己读一读这首

诗，对照课文插图，想想诗句的意

思，不懂的地方圈画出来。学生自

第8页

由读，思考诗意。

2.师：大家读的都很认真，谁来说

一说你对诗句的理解？不懂的地

方也可以提出来我们一起解决。学

生讨论、交流。

重点感悟

自读自悟

1、吟诵第一句：天门中断楚江开。

读了这句诗，你仿佛看到了什么？

〔板书：天门断楚江开〕

A：结合实际〔动作〕理解：断、

开。〔断裂、冲破〕

B：结合注释理解：楚江

C：用自己的话说说句意。

D：想象：这是一种什么样的景象？

〔长江浩荡撞破天门山〕

E：这儿主要写的是什么？

2、下面我们来品味第二行诗：碧

水东流至此回。

A：看图想象，理解：回：盘旋。

〔板书：碧水回〕出示课件，

直观理解。

B：想象：这是一种怎么样的景象

呢？

3、小组讨论后两行。完成以下问

题：有感情读后两句诗。这两句写

了什么景物，如何把它读好？

A：理解字意：出：出现。〔相机板

书：青山出孤帆来〕

B：我们平时一般怎么形容高山

的？

C：在这两句中，写了几种景物？

小组交流

1.师：同学们，这么美的古诗，我

们赶快把它背下来吧！

学生自由练习背诵。同桌互相

背、齐背。

2.同学们还学过哪些描写祖国秀

丽山河的古诗呢？

第2课时

第9页

教学过程

补充环节

复习导入

1.师：同学们，上节课我们学习了

古诗?望天门山?，谁能把他背诵下

来？

2.师：李白的?望天门山?写出了长

江雄奇、壮丽的景象与诗人豪迈乐

观的情感。今天我们一起学习一首

描写西湖美景的诗。

板书：饮湖上初晴后雨，学生齐

读诗题

整体回忆

自主感悟

1..大诗人眼中的西湖是怎样的，

大家快读一读诗歌，要求：放声朗

读，读准字音。

2.检查反应。

〔1〕出示难读生字。自由读---

指名读

〔2〕查读诗句。分句读----互读

---赛读----指名读

3.朗读交流。学生自由读，指名读，

小组读，集体读。

品读重点

汇报交流

运用训练

1.过渡：刚刚我们初步的学习了这

首古诗，现在我们来领略其中的

美。

2.学生分组合作学习。

抓词句理解诗意。

3.欣赏图片〔课件〕感悟意境，体

会情感。

4.体会诗意。你从这首诗中读懂了

什么？

5.再读课文，读出诗情。你能将西

湖雨中的美景读出来吗？

学生借助多媒体的音画反复诵

读体验。

6.学生自由背诵。

如果你置身其中，你能体会到什么

样的意境呢，你想说些什么？〔生

第10页

自由说〕

主题渗透

总结学法

优美的古诗词，流传的佳句，精

湛的语言，古诗有着他特有的魅

力。教师教学时从意境引入、然

后解释课题、认字学词、反复吟

读到构思画面、再现意境这几个

步骤进展教学，同学们以后可以

用这种方法学习古诗。

拓展阅读

稳固学法

(丛书阅

读)

学习丛书?浪淘沙三百首??望

岳??题长江?

学习要求：.借助注释理解古诗的

意思。体会作者的思想感情

课堂小结

师：一首诗能让西湖名扬四海，这

就是诗的魅力啊。下面请听教师来

吟诵这首诗。

1..学生读诗展示读

2.练习背诵

作业设计

1、背诵古诗

2、完成练习册

板书设计

21、古诗两首

望天门山饮湖上初晴后雨

李白〔唐〕苏轼〔宋〕

天然美热爱大自然

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精读课课题：

教学反思

学内容

丛书3?红柳树??陶醉壶口?

?碧水丹山话武夷?

教

学

目

标

知识目标：

1.使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产

丰富的地方。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：3.培养学生的创新精神与实践能力。

情感目标：4.通过对文章的语言文字理解，体会文

章描写的祖国山河的美丽风光，培养学生对祖国的

热爱之情。

教学重点

了解西沙群岛的自然风光与丰富的物产，在理

解课文词句的根底上读懂每个自然段，理解课文内

容。

第12页

教学课时

第1课时

教学过程

补充环节

激趣导入

师：在祖国的南海上，有一片

岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧波

上，那就是充满神秘色彩的西沙群

岛。〔板书：西沙群岛〕谁能把自

己了解的西沙群岛的情况告诉大

家？课件出示：西沙群岛的风景图

片。

谁能说出自己现在的感受？学

生谈谈西沙群岛留给自己的印象。

初读课文

读文识字

1.自己读课文，画出生字、词语。

2.指名读生字，正音。

朗读课文，理解词语的意思。

读文感悟

整体把握

你觉得西沙群岛是个怎样的地

方？

课文是从哪几个方面介绍西沙

群岛的？

重点感悟

自读自悟

课文是从哪几个方面介绍西沙

群岛的？

小组交流

〔1〕开火车读课文，检查读得

是否正确、流利。

〔2〕交流朗读，说说体会。

第2课时

教学过程

补充环节

复习导入

1.描写海水颜色的词语有〔〕

2.描写海水颜色多的词语有〔〕

第13页

整体回忆

自主感悟

我们从海面上，看到了

〔〕的〔〕；

潜入海底，发现了

〔〕，〔〕，

〔〕，〔〕；

来到海滩，目睹了

〔〕与

〔〕；走上海岛，感受

到这里是〔〕。]

小导游们，我们就要从西沙群

岛返回了，你想跟游客们说些什

么？

游览完了西沙群岛，用一句话

跟小导游说出自己的感受。

品读重点

汇报交流

运用训练

〔1〕谁向大家介绍西沙群岛的

海面是怎样的

2〕哪个小导游再向我介绍一下海

水的颜色？

课件演示

同学们自己读课文，读出西沙

群岛的美丽。

〔1〕同学们自己读课文，读出西

沙群岛的美丽。

〔2〕指导读出每种海底物产的句

子。

听了小导游的介绍，你了解到海滩

上有些什么？

〔师板贴贝壳、海龟图片〕。

你喜欢这些贝壳与海龟吗？谁

能读出对他们的喜爱？指名朗读。

〔让学生充分合作探究，自主

学习〕

〔根据生答复板画：茂密的树林，

第14页

鸟、鸟蛋〕

你喜欢那里吗？让我们一起来

读出对它的喜爱之情。

〔抓住重点词句，指导朗读。

注重了读的指导，表达在朗读中理

解与感悟。〕

小导游们，我们就要从西沙群岛

返回了，你想跟游客们说些什么？

游览完了西沙群岛，用一句话

跟小导游说出自己的感受。

〔师生共同回忆所学，充分体

会西沙群岛的风景优美与物产丰

富，使西沙群岛根植于心，激发学

生保卫海岛、建立海岛的思想意

识。〕

主题渗透

总结学法

首尾照应

拓展阅读

稳固学法

(丛书阅

读)

1.画出佳句，找出首尾照应的地

方。

2.找出首尾照应。

课堂小结

作者从西沙群岛的海面水、海底、

海滩、海岛四方面向我们介绍了

西沙群岛的优美风光，物产丰富，

是个得意的地方。

第15页

作业设计

拼拼写写

yánsèhuáchuánwēiw

ǔxíngzhuàngféiliào

lǎnyángyángzǔzǔbèibè

〔〕〔〕〔〕

〔〕〔〕

找朋友看谁连得快！

茂密的海龟

低陷的物产

高耸的峡谷

庞大的森林

美丽的山崖

丰富的贝壳

板书设计

富饶的西沙群岛

海水五光

海底珊瑚海参大龙虾

海滩贝壳海龟

海岛海鸟

第16页

精读课课题：美丽的小兴安岭

教学反思

教学内容丛书3?烟台的海??拉萨的天空??白马湖?

教

学

目

标

知识目标：

1、认识“融、汇〞等10个生字。会写“汇、欣〞

等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成〞等

15个词语。

2、了解小兴安岭美丽的风光与丰富的物产

能力目标：

体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物

特点观察事物的方法。

情感目标：

了解小兴安岭美丽的风光与丰富的物产，激发

热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点

感受小兴安岭的四季风光，体会用词造句的准

确，学习作者抓住小兴安岭每个季节风光的特点

进展观察的方法。

第17页

教学课时

第1课时

教学过程

补充环节

激趣导入

1、播放小兴安岭四季风光的

课件。

2、让学生说画面，从而导入

课题：美丽的小兴安岭。

3、读了课题，你最想知道什

么？

初读课文

读文识字

1、学生带着刚刚提出的问

题自由读课文。

2、读准字音，读通句子。

3、检查交流。

a．出示带生字的词语，指

名读，集体读。

b．重点指导难读的字。

c．指名学生读课文，大家

评价。

读文感悟

整体把握

1、用自己喜欢的方式读课文，

把特别喜欢的语句画下来，并想一

想为什么喜欢它。

2、学生读画，教师观察学情。

重点感悟

自读自悟

1、生自由读2~5段，思考：

作者是按照什么顺序描写小兴安

岭的四季的？〔时间顺序〕

2、你最喜欢小兴安岭的哪一

个季节？自由读一读该自然段，圈

画出你认为优美的词句，谈谈自己

的感受。

小组交流

1、同桌间交流自己的读书体

会。

第2课时

第18页

教学过程

补充环节

复习导入

认读词语。

听写词语

整体回忆

自主感悟

1、我们初步感受了我国东北

小兴安岭一年四季的美丽风光与

丰富物产。今天我们要好好品味文

中的优美语言，看看作者是怎样观

察小兴安岭四季的风光特点的。

2、默读课文，再次感受小兴

安岭的美丽风光与丰富物产。

品读重点

汇报交流

运用训练

一、以春天这个季节为例，教

给学生阅读与背诵的方法。

1.默读第二自然段。课件出示

思考题：在描写小兴安岭春天

的风光中，课文重点描写了哪

些景物？这些景物有什么特

点？〔在文中划出相关词句〕

〔1〕春天，树木抽出新的枝条，

长出嫩绿的叶子。〞利用换词

法体会作者用词的准确性。把

“抽出〞换成“长出〞体会不

同。假设学生理解有困难，可

播放课件通过实物展示帮助理

解。

〔2〕“有的侧着脑袋，欣赏自

己映在水里的影子。〞“侧着

脑袋〞写小鹿欣赏水中影子的

神态。“欣赏〞写出了小鹿像

人一样爱美。句子多生动。〔可

播放相关课件〕〔3〕自由放声

朗读这段，感受春天的美丽。

〔4〕课件出示填空，引导背诵。

〔5〕总结学法

二、自由选择自己喜欢的季节

第19页

学习。

1.选择确定自己喜欢

的季节。

2.根据以上学法，选择

自己喜欢的季节自学或小

组合作学。

3.交流学习成果。

主题渗透

总结学法

总结学法。

〔1〕读文，找景物及其

特点。

〔2〕找词语，用心体会

用词的准确生动。

〔3〕边美读边想画面。

〔4〕抓住景物练习背诵

拓展阅读

稳固学法

(丛书阅

读)

丛书3?烟台的海??拉萨的天空??

白马湖?

课堂小结

我国东北的小兴安岭在作者的笔

下是绿色的海洋、美丽的大花园也

是巨大的宝库。它之所以深深地吸

引着我们。主要是作者通过观察能

抓住每个季节的主要景物特点利

用准确生动的语言描绘出来。通过

今天的学习，相信同学们一定会有

所收获。下节课的小练笔我们就要

大显身手了。

第20页

阅读课课题：香港，璀璨的明珠

教学内容

24.香港，璀璨的明珠

?巴莱崖壁画??敦煌漫记??游英国温莎小镇?

教

学

目

标

知识目标：

1、借助文中拼音、字典读通课文。

2、了解课文是从哪几方面来介绍香港的。

能力目标：

1、掌握文中的字词

2、引导学生通过自主学习与及同学讨论的交

流，把握课文的主要内容。

作业设计

1.有感情地朗读课文，背诵

自己喜欢的局部。

2.在积累本上摘抄好词佳

句。

板书设计

美丽的小兴安岭：春、夏、秋、冬

〔美丽、富饶〕

总——分——总

教学反思

第21页

情感目标：

通过本课的学习了解香港的根本情况，激发学

生热爱香港，热爱祖国。

教学过程环节补充

创设情境

导入新课

一、导入新课。

1、祖国地大物博，山川秀美。我

们到过新疆的?葡萄沟?，到过?富饶

的西沙群岛?，刚游览了?美丽的小兴

安岭?。今天我们又要去被誉为“东

方之珠〞的香港旅游。

3、香港地处中国的南大门，位于

珠江三角洲南部。它由香港岛、大屿

山岛、九龙半岛与周围230余个岛屿

组成。下面我们一起去走进它，了解

它。

明确目标

自主阅

读

1.出示自学要求,明确学习任务。

1、自由读课文，注意读准字音，读通

课文。

2、有感情的朗读课文。边读边思考课

文是从哪几方面来介绍香港的？

2.学生自主阅读，交流汇报。

〔四〕品读课文，体会香港的繁华

及美。

课文主要从四个方面来介绍香港

的，你对香港的哪一方面最感兴趣

呢？你就美美地读哪一个段落。读出

你的感受。

〔1〕品读第二自然段。

你对香港是万国市场感兴趣，能

说说为什么吗？既然喜欢，那你就美

美地读一读吧。还有谁喜欢这时候的

香港，你与他的想法一样吗？

〔播放课件〕体会物品的“琳琅

第22页

满目〞。

〔2〕品读第三自然段

你对香港的美食感兴趣，能说说

为什么吗？请你读出你的感受。

香港有这些多的好吃的，教师也

给大家找了许多香港的美食，请大家

来饱饱眼福吧！〔课件〕如果你有时

机去香港，千万不能错过那里的美食。

〔3〕品读第四自然段。

你对香港是个旅游胜地感兴趣，

你能说一说为什么吗？

海豚与海狮的表演，那多有趣呀，

想不想看看他们的表演？〔播放多媒

体〕

你有什么要说的吗？这么好玩

儿、精彩的表演吸引着世界各地的游

客，所以他真是旅游胜地呀！我们再

来读一读这一段，好吗？

香港除了海洋公园，你们搜集到

的资料，还有哪些是旅游的好去处？

教师也找了一些图片，我们来一起欣

赏吧。

〔4〕品读第五自然段。

我对香港的“夜景〞最感兴趣。

你们想不想看看香港的夜景呀？

〔播放多媒体〕

这么美丽的风光，你们想读吗？

美美地读出你的感受。

总结学法

拓展阅读

总结学法：

1、读文，找出中心句。

2、找词语，用心体会用词的

准确生动。

3、边美读边想画面。

读写结合

当堂练笔

请你围绕“节日的街头真热闹

啊〞展开去写，让读者感受到街头的

热闹。

第23页

课堂小结

这篇课文作者从购物、美食、旅

游向我们介绍了香港，我想，但凡去

过香港的人，都会由衷地发出赞叹。

〔出示多媒体课件〕齐读：香港，真

是一颗璀璨无比的“东方之珠〞。

作业设计

1、把“璀璨的明珠〞——香港，介绍

给你家人。

2、积累文中的好词佳句。

板书

设计

24*香港，璀璨的明

万国市场

美食天堂

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教学

反思

六单元群文阅读课

第24页

教学内容

丛书3册114页-195页：

?黄山记?

?泰山日出??天池??黄山松??蝴蝶泉边蝴蝶

会??十七日观潮??晓出净慈寺送林子方??黄鹤楼?

教

学

目

标

1.认真阅读丛书中的7篇文章，让学生在活动

中体验阅读的快乐，激发阅读兴趣，使孩子们爱上

读书，让书成为他们的朋友。

2.稳固概括课文内容的能力，让学生学会与同

伴分享阅读的感受，感受作者描写的景物，体会作

者热爱祖国河山的感情，培养学生热爱祖国的思想

感情。

3.指导学生学习抓住景物的特点进展观察的

方法，丰富学生的语言积累，养成勤于动脑、勤于

练笔的好习惯。

教学过程

第一课时丛书3?黄山记?

?泰山日出??天池??黄山松??蝴

蝶泉边蝴蝶会?

环节补充

导语激趣

明确目标

我们祖国，有奔腾的江河，澎湃的

大海；有辽阔的草原，茂密的森林；

有宁静的山村，繁华的都市……祖国

的东西南北，处处都有迷人的风光。

让我们随着丛书的课文的学习，去感

受祖国的魅力与富饶。

自主阅读

自由品赏

1.用自己喜欢的方式阅读课文。

2.在自己感兴趣的地方批注感

受。

汇报交流

分享收获

1.用自己的话说说课文的内容，

其他学生补充。

2.在小组内交流自己的阅读感

受，或者读一读自己喜欢的语段。

3.集体汇报自己的阅读收获。

4.把课文中打动你心灵的句子

摘抄下来。

课堂小结

同学们，这几篇文章都是围绕“壮

丽的祖国山河〞来描述的，让我们

“行走山水间〞感受到泰山、黄山英

第25页

国温莎小镇的风景优美、物产丰富。

海滨小城现代都市的美丽与繁华。

作业设计

1.摘抄课文中的好词佳句。

2.写一写壮丽的山河或祖国的

山水。

教学反思

教学内容

第二课时丛书3册114页-195页：

?十七日观潮??晓出净慈寺送林子方??黄鹤

楼?

教

学

目

标

1.认真阅读丛书中的3篇文章，让学生在活动

中体验阅读的快乐，激发阅读古诗兴趣，使孩子们

爱上读书，让书成为他们的朋友。

2.指导学生学习抓住古诗的特点进展观察的

第26页

体会感悟

方法，丰富学生的语言积累，养成勤于动脑、勤于

练笔的好习惯。

古诗积累，自读自悟，感悟古诗的意境。

教学反思

课题：语文园地六

教学内

容

人教版三年级上册语文园地六

丛书?海滨小城??蓝蓝的威尼斯??高原名

城??乌镇印象?

教学目

标

知识及能力：知识及技能

1、了解一字多义的语言现象与几种不同的构词形式，

并能在平时自觉积累词语。

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2、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中

应用。

过程及方法：

1、口语交际，激发学习热情。

2、生生交际，落实根底。

3、学生构思，自主习作。

情态及价值观：

增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际与书面

表达的能力。

教学重

点

了解一字多义的语言现象与几种不同的构词形式，并

能在平时自觉积累词语。

教学难

点

背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应

用。

教学准

备