杨柳青青江水平是在哪里所作

竹枝词杨柳青青江水平阅读答案及赏析

竹枝词二首

（其一）刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

【注】①竹枝词：乐府近代曲名，又名《竹枝》，原为四川东部一带的民

歌。

(1)这首诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？（3分）

(2)“道是无晴还有晴”的“晴”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。（4

分）

(3)诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主人公怎样的情感？请简要分

析。

参考答案

【答案】

(1)抒情主人公是一位情窦初开（情感丰富或内心微妙复杂）的少女。（1

分）在杨柳青青、江平如镜的清丽春日里，她听到情郎的歌声时内心波动。尽

管早就情有所钟，但所爱的人尚未明确表态，所以她的心忽阴忽晴、时喜时

忧。（大意对即可，2分）

【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌形象的能力，能力层级为D级。解答

诗歌形象题目，要解读描写手段、分析关键词句、借助诗中意象等。

(2)“晴”和“情”谐音（或谐音双关），（1分）表面上说晴雨的

“晴”（晴朗），（1分）实际上说情感的“情”（情感）（1分）（“有

晴”、“无晴”是“有情”、“无情”的隐语）含蓄贴切地表现出抒情女主人

公听到情郎的歌声时所产生的疑虑不安、含羞、惊喜等微妙复杂的情感。（大

意对即可，1分）

【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌的思想内容和表达技巧的能力，能力

层级为D级。解答这类题目可分三步走：第一步，明确词或句的含意；第二

步，指出其所用的表达技巧；第三步，结合诗句分析运用这种表达技巧的效

果。

(3)最后一句使用了谐音双关的修辞手法。（1分）这里晴雨的“晴”，是

用来暗指感情的“情”，“道是无晴还有晴”，也就是“道是无情还有情”。

作者明确而又含蓄地表达出一位沉浸在初恋中的少女的`心情，她的迷惘、她的

眷恋、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻画出来了（大意对即可，2分）

赏析：

诗写的是一位沉浸在初恋中的少女的心情。她爱着一个人，可还没有确实

知道对方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑；既欢喜，又担忧。诗人用她

自己的口吻，将这种微妙复杂的心理成功地与以表达。

描写青年男女爱情的诗歌。它描写了一个初恋的少女在杨柳青青、江平如

镜的清丽的春日里，听到情郎的歌声所产生的内心活动。

首句“杨柳青青江水平”，描写少女眼前所见景物，用的是起兴手法。所

谓“兴”，就是触物起情，它与后文要表达的情事。并无直接关系，但在诗中

却是不可少的。这一句描写的春江杨柳，最容易引起人的情思，于是很自然地

引出了第二句：“闻郎江上唱歌声”。这一句是叙事，写这位少女在听到情郎

的歌声时起伏难平的心潮。最后两句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，

是两个巧妙的隐喻，用的是语意双关的手法。“东边日出”是“有晴”，“西

边雨”是“无晴”。“晴”和“情”谐音，“有晴”、“无晴”是“有情”、

“无情”的隐语。“东边日出西边雨”，表面是“有晴”、“无晴”的说明，

实际上却是“有情”、“无情”的比喻。这使这个少女听了，真是感到难以捉

摸，心情忐忑不安。但她是一个聪明的女子，她从最后一句辨清了情郎对她是

有情的，因为句中的“有”、“无”两字中，着重的是“有”。因此，她内心

又不禁喜悦起来。这句用语意双关的手法，既写了江上阵雨天气，又把这个少

女的迷惑、眷恋和希望一系列的心理活动巧妙地描绘出来。

此诗以多变的春日天气来造成双关，以“晴”寓“情”，具有含蓄的美，

对于表现女子那种含羞不露的内在感情，十分贴切自然。最后两句一直成为后

世人们所喜爱和引用的佳句。