一年级音乐上册教学计划

人音版一年级音乐上册教学计划

一、教学内容：

本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》，一年级上册，全书共七个单元，

四十节课，教材难度较大，任务较重，希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的

教学成果。

二、教学目标：

1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。

2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获

得成功的喜悦。

3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐

步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

三、教学重点：

1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。

2、组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方的

表演。

四、教学难点：

1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各

密切关系。

2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听

逐渐过渡到想听音乐。

五、教学设想：

对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识，要把课堂组织形式灵

活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、表情，课上多加入互动内容，培养学生与

教师、学生与学生之间的协作、合作意识。

六、教学准备

录音机，DVD，电视，碰铃、响板、数码视频展示台等

七、课时安排

第一单元：4课时

第二单元：4课时

第三单元：4课时

第四单元：4课时

第五单元：6课时

第六单元：4课时

第七单元：6课时

本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握

基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到

有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和

即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐

教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。

教学措施：

(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏XX说过：“音乐教育不是音乐家地

教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学

生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣

上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有

初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。

其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而

进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之

情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童

莫扎特”、“贝XX和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生

在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，

在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美

教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分

音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，

“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识

八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6

小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，

不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养

儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。

(二)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开

启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级

的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理

特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法

走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力

求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课

堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。

师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以

用固定的音乐与之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。学生回答问题正确时，学

生用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为

学生对音乐课感兴趣的原因之一。

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公

路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次

不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这

样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。使学生

在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。

我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术

形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音

乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使

学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲

是远远不够的。因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中

熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生

深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感

情和艺术美。

4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据

歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。

在启发学生表演时，可以这样做：(一)启发学生进行即兴表演。(二)教师根据学生表

演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮

的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的

表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。

6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思维能力，

逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。

但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目

的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启

发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的

乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记

忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能

闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。三、注重个性

发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利

以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突

出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。

一、指导思想：

为了贯彻,落实《新课程标准》精神,根据《新课程标准》阐明的音乐课程性质与价值

和课程的基本理念,我经过深入的学习和研究,特制定了此教学计划:

1.体现素质教育观念，明确中小学音乐教育目标，落实《新课程标准》的各项要求。

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素

养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐,享受音乐奠定基础。2.体现基础教育观念，打

破过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生的实际需要出发，设立必要的音

乐学习领域，减轻学生的学习负担与畏难情绪，突出体现音乐教育的基础性作用。

3.体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。

改变过去音乐教学中普遍存在的以教师，课堂，书本为主体的方式,代之以学生的生活

经验,兴趣,能力与需要为出发点,为学生提供感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习，

积累音乐文化的广阔天地，从“让学生终身受益”的高度来组织教学。二、工作目标：

1.培养学生爱好音乐的兴趣,重视学生对音乐实践活动的主动参与,发展音乐感受与

鉴赏能力,表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。

2.通过音乐教学活动,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

3.培养学生对声音的感受力,并能用不同的材料进行模仿。

4.通过听唱一组歌颂祖国,国旗与多民族团结题材的歌曲,教育儿童热爱祖国,热爱家

乡,尊敬国旗。

5.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

6.通过游戏,模仿,歌唱,表演,绘画等艺术形式展开教学活动,培养学生的音乐感知力。

7.加强学生对音乐节奏,音色,旋律等音乐要素的感受能力,提高音乐表现力,发展音

乐想像力和创造能力;

接触并了解国内外优秀的卡通文化,初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。三、

具体工作：

(一)教学内容：

1.学唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃弹琴》、《大鼓和小鼓》、《国旗国旗真美丽》、

《彝家娃娃真幸福》、《我爱家乡，我爱祖国》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《两只

小象》、《在动物园里》、《我们才不怕大灰狼》、《新年好》、《过新年》、《找春天》、《柳树

姑娘》。

2.欣赏曲目有：《中华人民共和国国歌》、《吹芦笙》、《荫中鸟、鸭子拌嘴》、《狮王进

行曲、大象》、《小机灵之歌》、《一个师傅仨徒弟》、《活动回家转》、《狮子舞绣球》。

3.音乐活动有：《寻找生活中的声音》、《听听我创造的声音》、《用声音编织的故事》、

《音乐探宝》、《声音的长短》、《丰富多彩的动画人物》、《唐僧骑马咚得咚》、《猜一猜谁

在敲》。

(二)教学目标：

1.学会课本上所规定的歌曲，通过歌曲的演唱使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、

爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2.学会如下音乐知识：认识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓;

认识声音的强弱和长短。3.上好欣赏课。

通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。(三)教学重

点难点：

1.教学重点：本学期共有十五首学唱歌曲，这十五首歌曲都是本学期的教学重点，歌

曲的感情、速度、力度，都要严格要求学生。

在欣赏部分，学生了解曲目背景、唱会歌(乐)曲的主旋律是本学期欣赏部分的重点。2.

教学难点：认识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓;

认识声音的强弱和长短。(四)教学措施：

1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时

注意与新课标结合，并注意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课

堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5.多看多听其他学校的

课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

教师从中总结经验。四、教学进度：

课号内容课时周次

1《寻找生活中的声音》11

3《布娃娃弹琴》12

4《听听我创造的声音》13

5《大鼓和小鼓》13

6《中华人民共和国国歌》14

7《国旗国旗真美丽》14

8《彝家娃娃真幸福》15

9《我爱家乡，我爱祖国》16

10《吹芦笙》17

11《好朋友》17

12《各族小朋友在一起》18

13《快乐小舞曲》19

14《荫中鸟、鸭子拌嘴》210

15《两只小象》111

16《在动物园里》112

17《狮王进行曲、大象》112

18《我们才不怕大灰狼》113

19《小机灵之歌》113

20《一个师傅仨徒弟》214

21《唐僧骑马咚得咚》114

22《劳动回家转》115

23《新年好》116

24《狮子舞绣球》217

25《过大年》118

26《找春天》119

27《柳树姑娘》120