幼儿教育学试题及答案

注意事项：

1.考试时间为100分钟，满分为100分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1、关于学前教育任务最准确的表述是()

A、促进幼儿智力发展B、促进幼儿身心的快速发展

C、促进幼儿社会性发展D、促进幼儿身心全面和谐发展

2、陶行知创立的培养幼教师资的方法是()

A、讲授制B、五指活动C、感官教育D、艺友制

3、下列教育形式不属于广义的教育是（）

A、社会教育B、家庭教育C、自我教育D、学校教育

4、对学前儿童的教育要启于未发、适时而教、循序渐进，这体现了学前教

育()特点。

A.保教结合B.非义务C.直接经验性D.启蒙性

5、著名教育家陈鹤琴提出的教育方法是()

A.发现教学法B.教学做合一C.自然后果法D.整个教学法

6.有关教育的描述错的是()。

A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游泳等也是教育

B.教育是人类社会特有的社会性活动

C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点

D.教育的基本要素有教育者，教育内容和教育物资

7.学前教育主要针对()年龄阶段的儿童所实施的教育。

～6岁～6岁～12岁～12岁

8、对杜威“教育即生长”的正确理解是（）

A.教育以儿童的本能和能力为依据B.儿童的生长以教育目标为依据

C.教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育

9、癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为()。

A.幼稚园B.蒙养院C.蒙学院D.幼儿园

10、（）是幼儿成长最自然的生态环境。

A.学校B.家庭C.社区D.社会

11、我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()。

A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力

12、我国幼儿教育的基本出发点是()。

A.对幼儿实施全面发展教育B.对幼儿开展智力教育

C.保护幼儿健康成长D.对幼儿进行道德教育

13、作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是()。

A.确保幼儿安全B.促进幼儿身体健康发展

C.促进幼儿智力发展D.促进幼儿与周围环境的相互作用

14、社会要求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A.幼儿身心发展特征和规律B.教育机构

C.政府D.父母

15、在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务

是()。

A.使幼儿学到基础知识B.使幼儿学会基本技能

C.保证幼儿的存活D.使幼儿学会劳动

二、填空题（1空2分，共30分）

16、我国幼儿园的目标：对幼儿实施_______、_______、_______、_______等

方面全面发展的教育，促进其身心_______发展。

17、在教育活动存在着教育者、_______以及_______三种要素之间的互相关

系。

18、教育的作用包括：_____________________、_____________________、

_____________________。

19、宗教本位论强调教育对人的_____________________的作用

20、学前教育的_______________是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共

同利益。

21、_____________________是保证幼儿园任务完成的首要原则.

22、学前教育学的开山鼻祖是_____________________，被称为

_____________________。

三、判断题（1题2分，共10分）

23、幼儿学习的基础是直接经验。（）

24、教育目标的最终实现，是一切教育活动的出发点和归宿。（）

25、我国第一个乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园是陶行知建立的。（）

26、尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育

活动。（）

27、幼儿日常生活活动就是保育，教学活动、游戏等活动是教育。（）

四、简答题（28题8分，29题11分，30题11分）

28、简述陶行知在幼儿教育方面的主要思想。

29、学前教育的一般原则和特殊原则的内容分别是什么

30、论述杜威的“儿童中心论”观点。

2018年上半年期中考试保教知识与能力（幼儿园）试题

（参考答案）

一、单选题

1、D《幼儿园工作规程》，其中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育

相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

2、D艺友制源于陶行知。艺就是教学艺术，友就是朋友，学生与有经验的老师交朋友，

在实践中学习当老师，边干边学。凡用朋友之道探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方

法是教学合一。用叶圣陶老先生的话就是：“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教的法

子根据学的法子，学的法子根据做的法子。先行先知的在做上教，后行后知的在做上学。大

家共教共学共做才是真正的艺友制，惟独艺友制才是彻底的教学做合一。”

3、C广义的教育形式包括社会教育、家庭教育、学校教育。

4、D学前教育的启蒙性是指对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要

启于未发、适时而教、循序渐进，不损伤“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壮成长。

5、D。解析：“发现教学法”是布鲁纳提出的;“教学做合一”是陶行知提出的;“自然

后果法”是卢梭提出的;“整个教学法”是陈鹤琴提出的。

6、A。解析：教育是指对人(受教育者)传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好

习惯、塑造人格的一种社会活动。

7、A。解析：学前教育主要是指0～6、7岁年龄阶段的儿童所实施的教育，包括0～3

岁的早期教育和3～6、7岁的学前教育，这里没有明确指出是哪一个，所以选择0～6岁。

8、A.杜威提出“教育即生长”，其本意并不是要把教育和生长混为一谈，实际上是揭

示了一种新的儿童发展观和教育观。杜威认为，当时的学校无视儿童的天性，他提出“教育

即生长”的根本目的在于，将儿童共被动的、压抑的状态中解放除开。生长论要求尊重儿童，

使一切教育和教学适合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。

9、B癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为蒙养院。蒙养院是中国最早的

学前教育机构。

10、B幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最

基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。

11、D在陶行知的教育思想中，他认为教育要启发儿童、解放儿童，培养幼

儿的创造力;只有放开让儿童进行创造，才能培养真正的人才。

12、A对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼

儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。

13、D幼儿的发展要靠个体因素与环境之间的互相作用，这就要求幼儿教师

能够促进幼儿与环境的相互作用，将其作为最基本的任务。

14、A制定幼儿园教育目标需要考虑幼儿的发展规律和社会要求。

15、C原始社会生产力低下，所有的青壮年每天都要为猎取食物奔波，以勉

强维持部落的生存。部落没有多余的人力、财力专门花在教育儿童上，只能由妇

女和年老体弱的成人在驻地周围的劳动和生活过程中哺育儿童，保证他们存活下

来，并向他们传授维持生存所必需的基本的知识经验。因此，在原始社会时期，

幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是保证幼儿的存活。

二、填空题

16、德、智、体、美和谐

17、受教育者教育影响

18、导向作用、激励作用、评价作用

19、精神世界

20、公益性

21、保教结合

22、福禄贝尔幼儿园之父

三、判断题

23-27对对对错错

四、简答题

28、陶行知教育思想：

1：普及幼儿教育，开拓农村幼儿教育事业，建立中国化和平民化的幼儿

教育。（2分）

2：重视培养儿童的创造力。（2分）

3：生活是教育的核心。（2分）

4：创立培养幼儿师资的好方法——艺友制。（2分）

29：一般原则：1、尊重儿童的人格尊严权和合法权益的原则。

2、发展适宜性原则。

3、目标性原则。

4、主体性原则。

5、科学性、思想性原则。

6、充分发挥教育资源，坚持开发办学的原则。

7、整体性原则。

特殊原则：1、保教结合的原则。

2、以游戏为基础活动的原则。

3、教育的活动性和直观性原则。

4、生活化和一日生活整体性的原则。

30、杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是

说，是在“破旧”中“立新”的。在杜威看来，在传统教育那里，“学校的重心

在儿童之外，在教师，在教科书以及你所高兴的任何地方，唯独不在儿童自己即

时的本能和活动之中”，教科书“是过去的学问和智慧的主要代表”，而“教师

是使学生和教材有效地联系起来的机体，教师是传授知识和技能以及实施行为准

则的代言人”。因而，传统教育的弊病是显而易见的。“传统教学的计划实质上

是来自上面的和外部的灌输。它把成人的标准、教材和方法强加给只是正在逐渐

成长而趋于成熟的儿童。差距是如此之大，所规定的教材、学习和行动的方法.

对于儿童的现有能力来说，都是没有关联的……尽管优秀的教师想运用艺术的技

巧来掩饰这种强制性，以减轻那种显然粗暴的性质.它们还是必须灌输给儿童

的”。杜威倡导的“新教育”(或“进步教育”)，也就是“以儿童为中心”的教

育，即把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上。