读书笔记分为哪三种

读书笔记分为哪三种

篇一：读书笔记分为哪三种读书笔记三步法一、引先写自己读了什么（包括

书名、作者、内容梗概），并用简洁的语言写出自己的感受。

如：我今天读了《》这篇文章，心情久久不能平静，我深深了解了什么是幸

运，什么是不幸。

二、议这是读书笔记的重点所在。

分为两部分：第一部分，引述原文重点地方，或式让你感动的句子，加以分

析理解。

第二部分，联系自己的生活等方面的实际谈感想。

第二部分是读后的“神”，极为重要。

三、结总结全文。

可写出自己的决心、理想、感想等。

基本写作格式对所读书的简介+精彩片段（该书对你的启发、对某个人物的

感悟、书中某一句名言对你的启迪、由书中的某一情节引起的思考??）【多方面

选择写作角度】+最后联系实际生活【选择有代表性的事例，联系读书所得，详

写感受，突出真情实感】+收束全文【可以议论升华主旨，可以抒情感人至深，

也可以意犹未尽，引人深思??】读书笔记三步法一、引先写自己读了什么（包括

书名、作者、内容梗概），并用简洁的语言写出自己的感受。

如：我今天读了《》这篇文章，心情久久不能平静，我深深了解了什么是幸

运，什么是不幸。

二、议这是读书笔记的重点所在。

分为两部分：第一部分，引述原文重点地方，或式让你感动的句子，加以分

析理解。

第二部分，联系自己的生活等方面的实际谈感想。

第二部分是读后的“神”，极为重要。

三、结总结全文。

可写出自己的决心、理想、感想等。

基本写作格式对所读书的简介+精彩片段（该书对你的启发、对某个人物的

感悟、书中某一句名言对你的启迪、由书中的某一情节引起的思考??）【多方面

选择写作角度】+最后联系实际生活【选择有代表性的事例，联系读书所得，详

写感受，突出真情实感】+收束全文【可以议论升华主旨，可以抒情感人至深，

也可以意犹未尽，引人深思??】篇二：读书笔记的三种形式读书笔记的三种形式

读书笔记分为摘录笔记、提纲笔记、评注笔记、心得笔记等。

读书笔记种类很多，一般分为四大类。

（1）摘要式。

即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，

目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。

可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。

（2）评注式。

评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。

常用方法有书头批注。

即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提

纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、

记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。

（3）心得式。

即读后感。

是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。

常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫

读后感。

将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下

来，也是很好的读书方法。

（4）记载式。

1）笔记本。

成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。

长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。

2）活页本。

可用来记各种各样笔记。

便于分类，节约纸张和日后查阅。

3）卡片。

好处便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不

宜长。

4）剪报。

把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴

在卡片上。

剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。

5）全文复印。

重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用。

其实读书笔记并不止三种。

篇三：2019有效教学十讲读书笔记2019有效教学十讲读书笔记有效教学十

讲读书笔记，《有效教学十讲》是余文森教授对课堂教学观察几十年后的思考，

这本书如今也成为了当今教师的学习的范本，以下是关于这本书的一些感受，也

是有效教学的一些独特方法有效教学十讲读书笔记读完《有效教学十讲》一书之

后，我深有感触，也受益匪浅。

这本书语言简洁朴实，内容浅显易懂。

从我们的实际教学生活出发，展示了精彩的理论依据，为教师怎样经营好课

堂提供了大量的教学策略。

大家都十分清楚，教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，

用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目

标。

我觉得要想取得教学的有效性，应该做到下面几点：一、有效备课。

有效备课是有效教学的首要条件。

备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否

与课堂表现相一致，与学生需求相吻合，与教学实际相结合。

有效备课更关注教学对象，更关心教学效益，更注重教学实践，更注意教学

反思。

二、有效指导。

教学中要做到因材施教，区别对待，一把钥匙开一把锁，也就是在教学中，

从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都

必须从学生的实际出发，做到有的放矢。

三、灵活运用教法。

学生的参与程度与教师传授知识的难易程度关系很大，如果知识难度超出了

学生的理解能力，脱离原有的知识基础，学生会心有余而力不足，如果知识过与

简单，学起来毫不费力，学生就会感到厌烦。

只有难度适中，才能使学生在教学过程中产生积极的内心体验，以高涨的情

绪从事学习，充分激发思维能力，形成良好的课堂气氛。

新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一

依据，老师必须根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、

散、调、补的深度加工，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教

学活动的有效性和生动性。

四、注重学生有效学习，关注课堂效率。

一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。

学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否

在原有基础上取得进步和发展;教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学

习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局

面。

我们教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，

取得尽可能多的教学效果。

教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生

的学习情况，选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、

会学，促进学生的全面发展。

能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境五、注重教后反思。

教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及

引发的诸多思考形成文字。

促进教者及时总结教学中的经验教训，从而更有效的处理和运用教材，步掌

握教学规律，提高教学水平。

我觉得应该写自己实际教学中碰到的问题，有亲身感受，内容新鲜、具体，

见微知着。

也就是说从实际出发，在教学实例中探及某种教育规律。

事例可小，但要善于上升到理论高度，作一些有深度的分析，用以审视自己

的课堂教学。

作为一名教师，要不断超越自我，完善自我。

要不断更新教育观念，不断改进教学方法。

努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，具有终身学习

的理念，永保与时俱进的思想，主动优化知识结构，不断提高自身的综合素质推

荐：有效教学十讲读书心得体会以上这篇有效教学十讲读书笔记。

就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。

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更多读后感在：心得体会望大家多支持本网站，谢谢篇四：写读书笔记应该

包括以下内容写读书笔记应该包括以下内容：一书名（或文章名），作者（有必

要的话再加上朝代）二阅读内容（要摘抄，节选一段也可以）三阅读心得（感受

想法，不用太多，三四百字足够）四星级（给这本书标上星级，表明重要程度）

或者包括以下内容：1、让你映象深刻的句子。

2、对一些必要的事件(历史、传记类)条例记录。

3、对整本书所发生的故事情结加以概括。

4、人物形象。

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心

得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。

古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。

这“手到”就是读书笔记。

读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。

常用的形式有：（一）提纲式。

以记住书的主要内容为目的。

通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

（二）摘录式。

主要是为了积累词汇、句子。

可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

（三）仿写式。

为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会

运用。

（四）评论式。

主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。

可分为书名、主要内容、评论意见。

（五）心得式。

为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最

深，联系实际写出自己的感受。

即随感。

（六）存疑式。

主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，

达到弄懂的目的。

（七）简缩式。

为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短

文。

不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。

写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进

行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。

就这么说吧，成功的笔记有这样的作用：翻一遍笔记，可以在很短的时间内

把书中的全部内容温习一遍。

这本书就对你没多大用途了，你只需要笔记。

事实上，笔记是给自己看的，不是应付他人，养成个读书并作笔记的习惯，

终身受益。

修改回答写读书笔记应该包括以下内容：一书名（或文章名），作者（有必

要的话再加上朝代）二阅读内容（要摘抄，节选一段也可以）三阅读心得（感受

想法，不用太多，三四百字足够）四星级（给这本书标上星级，表明重要程度）

或者包括以下内容：1、让你映象深刻的句子。

2、对一些必要的事件(历史、传记类)条例记录。

3、对整本书所发生的故事情结加以概括。

4、人物形象。

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心

得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。

古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。

这“手到”就是读书笔记。

读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。

常用的形式有：（一）提纲式。

以记住书的主要内容为目的。

通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

（二）摘录式。

主要是为了积累词汇、句子。

可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

（三）仿写式。

为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会

运用。

（四）评论式。

主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。

可分为书名、主要内容、评论意见。

（五）心得式。

为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最

深，联系实际写出自己的感受。

即随感。

（六）存疑式。

主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，

达到弄懂的目的。

（七）简缩式。

为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短

文。

不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。

写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进

行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。

就这么说吧，成功的笔记有这样的作用：翻一遍笔记，可以在很短的时间内

把书中的全部内容温习一遍。

这本书就对你没多大用途了，你只需要笔记。

事实上，笔记是给自己看的，不是应付他人，养成个读书并作笔记的习惯，

终身受益。

篇五：得未曾有读书笔记得未曾有，心净踊跃。

--佛经人的心每一刻都在发生变化，如同河流带走每一步旧的脚印，没有什

么是固定不变的东西。

它融化于“庆山”这个名字之中，已经得到它的位置。

我们研究自己，最终是为了忘记自己。

“在大观禅修中，我们与所观之物间有着广大的空间。

我们知道有次空间，而此空间内无事不能发生。

这里所说的发生，不是相对地或对抗地发生在这儿或在那儿；换言之，我们

不把自己那些概念化的想法、名称及分类，强行加在感受上，而是直接体会每一

情况中敞开的空间。

如此，我们的觉知变得非常精确，而且包容一切。

”“大观禅修的意思是还食物本来面目??我们不必以还其本来面目的心态去

看他们，它们当下即是本来面目。

”有时我们无法让别人理解和同意自己的心，因为心里所有的，本身也不容

易阐释。

其他主观的评价或判断，不需要给予也无须界定。

每一个人的言行，生命存在的状态，都在影响这个世界的变化。

息息相关，共为一体，从不曾分离。

可以区学习和体会平静、素直、坚定、自省这些品质的含义，去获取思考、

交流、布施、分享这些行为的价值。

愿一切转为善。

拾花酿春：生活可以很自在，并非每天需要大鱼大肉，我们的快乐和享受，

可以来自很微小的事物含笑不语，面容圆润每年独揽山岚朝夕，看过一年四季并

不热衷于高谈阔论所谓随顺的人，是愿意以他人的想法为重，不会坚持或一定要

遵从自己的方便。

适合自己的口感最重要。

如果人家不喜欢吃，做得再好都不算数。

怎么样把食材的临界点最好地体现出来。

餐饮环境随社会风气一起在变形。

人们觉得应该多吃，用鸡鸭鱼肉招待朋友很重要，却没有人觉得在合适的季

节做一个清爽新鲜的毛豆是最好的。

渐渐改变人们对饮食的态度是一种社会责任。

酒里有氨基酸，菜的滋味会更鲜美我做菜就需要油、料酒、盐三种东西。

新鲜的食材无需太多调料。

古人吃得简单，对食材的了解却极为深刻。

食物有自然的生命。

当人终结它，让它的生命达到最后的完美，也是一种赞扬。

反之它就会很怨气，要用心对待食物。

用自己的心对待它，知道自己全心全意，这也是一种心灵的解脱。

含笑侧耳倾听喝酒有助于聊天。

喝茶，越喝越清醒，越不愿多说。

而喝茶，越喝越想多说一些话。

指甲上的月牙很饱满，精神状态好，人不会很疲倦应该返璞归真，不必天天

大鱼大肉。

吃菜带点苦味，少点油，对身体更有好处。

油腻重口味就像甜言蜜语，也让人依赖。

就像人与人的交流，别人恭维你，你觉得很好。

实话难听。

做菜也是一种交往，人世间的道理都是相通的。

很多人号称自己是吃货，其实对于如何吃并不清楚。

只是炫耀自己尝到了新菜，去到了某家特别的餐厅，却不知道什么样的食材

是最好的，以及应该怎样做出来是好的。

引导公众的饮食观念很重要。

需要一群有心得的人去影响。

如果观念慢慢转换，文化和品味慢慢影响，经过几代人或更长时间的作用，

大家会追求自然的生活。

但现在跑来跑去也挺好，接触的人更多更广。

生活是多元的，一个阶段有一个阶段的想篇二：读书笔记分为哪三种(共9

篇)篇一：读书笔记的几种常用形式读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，

遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。

古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。

这“手到”就是读书笔记。

1摘要式读书笔记摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究

的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。

摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，

便于引用和核实。

（1）索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。

如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。

（2）抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、

研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。

2评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的

主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。

（1）书头批注书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。

就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句

旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等

等。

（2）提纲提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领

地叙述出来。

提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。

（3）提要提要和提纲不同。

提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。

提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。

（4）评注读书笔记评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或

对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。

例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和

鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。

词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。

后人磨去姓名，改题夏言。

案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以

为可笔而又许其惩奸，有如是两可。

（5）补充原文读书笔记补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，

感到有不满足的地方进行补充。

3心得式读书笔记（1）札记札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得

结合起来写成的。

这种札记的形式是灵活多样的。

（2）心得心得笔记也叫读后感。

读书后把自己的体会、感想、收获写出来。

这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发

挥或提出批评、商榷的意见。

（3）综合读书笔记上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是

都是为学习、工作、科学研究和写作服务。

篇二：读书笔记的三种常用方式读书笔记的三种常用方式读书笔记，是指人

们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把

它写下来的一种文体。

古人有条着名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。

这“手到”就是读书笔记。

1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研

究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。

摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，

便于引用和核实。

（1）索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。

如书刊篇目名、编着者、出版年月日、藏书处。

（2）抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、

研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。

2、评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容

的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。

（1）书头批注书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。

就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句

旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等

等。

（2）提纲提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领

地叙述出来。

提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。

（3）提要提要和提纲不同。

提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。

提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。

（4）评注读书笔记评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或

对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。

例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和

鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。

词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。

后人磨去姓名，改题夏言。

案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以

为可笔而又许其惩奸，有如是两可。

（5）补充原文读书笔记补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，

感到有不满足的地方进行补充。

3、心得式读书笔记（1）札记札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得

结合起来写成的。

这种札记的形式是灵活多样的。

（2）心得心得笔记也叫读后感。

读书后把自己的体会、感想、收获写出来。

这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发

挥或提出批评、商榷的意见。

（3）综合读书笔记上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是

都是为学习、工作、科学研究和写作服务。

篇三：读书笔记分为三步读书笔记三步法一、引先写自己读了什么（包括书

名、作者、内容梗概），并用简洁的语言写出自己的感受。

二、议这是读书笔记的重点所在。

分为两部分：第一部分，引述原文重点地方，或式让你感动的句子，加以分

析理解。

第二部分，联系自己的生活等方面的实际谈感想。

三、结总结全文。

基本写作格式对所读书的简介+精彩片段（该书对你的启发、对某个人物的

感悟、书中某一句名言对你的启迪、由书中的某一情节引起的思考??）【多方面

选择写作角度】+最后联系实际生活【选择有代表性的事例，联系读书所得，详

写感受，突出真情实感】+收束全文【可以议论升华主旨，可以抒情感人至深，

也可以意犹未尽，引人深思??】读书笔记三步法一、引先写自己读了什么（包括

书名、作者、内容梗概），并用简洁的语言写出自己的感受。

二、议这是读书笔记的重点所在。

分为两部分：第一部分，引述原文重点地方，或式让你感动的句子，加以分

析理解。

第二部分，联系自己的生活等方面的实际谈感想。

三、结总结全文。

基本写作格式对所读书的简介+精彩片段（该书对你的启发、对某个人物的

感悟、书中某一句名言对你的启迪、由书中的某一情节引起的思考??）【多方面

选择写作角度】+最后联系实际生活【选择有代表性的事例，联系读书所得，详

写感受，突出真情实感】+收束全文【可以议论升华主旨，可以抒情感人至深，

也可以意犹未尽，引人深思??】篇四：读书笔记从哪几方面去写读书笔记从哪几

方面去写1、摘要式摘要式笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题

有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。

摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，

便于引用和核实。

（1）索引索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。

如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。

（2）抄录原文，抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精

彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。

2、评注式评注式笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、

材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。

（1）书头批注把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边

的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。

（2）提纲提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领

地叙述出来。

提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。

（3）提要提要和提纲不同。

提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。

提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。

提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。

（4）评注评注笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加

以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。

例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和

鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。

词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。

后人磨去姓名，改题夏言。

（5）补充原文补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不

满足的地方进行补充。

3、心得式笔记（1）札记札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合

起来写成的。

这种札记的形式是灵活多样的。

（2）心得心得笔记也叫读后感。

读书后把自己的体会、感想、收获写出来。

这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发

挥或提出批评、商榷的意见。

（3）综合上述三种类型的笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、

工作、科学研究和写作服务。

篇五：读书笔记的三种形式读书笔记的三种形式即将书中或文章中一些重要

观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、

教学、学习和工作作好准备。

评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。

常用方法有书头批注。

即读后感。

是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。

常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫

读后感。

成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。

可用来记各种各样笔记。

把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴

在卡片上。

重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用。

篇六：什么在决定新闻读书笔记《什么在决定新闻》观其实然解其应然察其

所变一副国家与社会相互勾连的图景在控制中想象和在想象中控制姓名：邱叶玲

班级：广电1102学号：2019．5．3书名：《什么在决定新闻——

对晚间新闻、夜间新闻、〈新闻周刊〉及〈时代周刊〉的研究》作者：[美]赫伯

特·甘斯翻译：石琳，李红涛出版社：北京大学出版社出版日期：2019年9月：

9787301157220字数：441千字页码：485页版次：第1版什么在决定新闻？也

许很多人都会回答：新闻价值。

而赫伯特·甘斯有着不一样的想法。

初次拿到这本书，很爱封面。

“摄像师”：赫伯特·甘斯赫伯特·甘斯就是这台摄像机的操控者。

他在1927年生于德国，1940年再到美国定居，是美国当代最为重要的社会

学家之一。

他在1957年于宾夕法尼亚大学取得规划及社会学哲学博士学位，曾于1988

年任美国社会学协会第78任主席。

甘斯早期的研究主要与城市规划、城市文化，以及社会群体在城市中的生活

有关，而所用的方法也大都是人类学中的田野考察。

《什么在决定新闻》在1979年出版，这是赫伯特·甘斯第7本学术著作，

而他本人亦已经52岁。

篇三：读书笔记有哪三种(共9篇)篇一：读书笔记的三种常用方式读书笔记

的三种常用方式读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西

和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。

古人有条着名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。

这“手到”就是读书笔记。

1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研

究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。

摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，

便于引用和核实。

（1）索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。

如书刊篇目名、编着者、出版年月日、藏书处。

（2）抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、

研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。

2、评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容

的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。

（1）书头批注书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。

就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句

旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等

等。

（2）提纲提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领

地叙述出来。

提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。

（3）提要提要和提纲不同。

提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。

提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。

（4）评注读书笔记评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或

对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。

例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和

鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。

词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。

后人磨去姓名，改题夏言。

案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以

为可笔而又许其惩奸，有如是两可。

（5）补充原文读书笔记补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，

感到有不满足的地方进行补充。

3、心得式读书笔记（1）札记札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得

结合起来写成的。

这种札记的形式是灵活多样的。

（2）心得心得笔记也叫读后感。

读书后把自己的体会、感想、收获写出来。

这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发

挥或提出批评、商榷的意见。

（3）综合读书笔记上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是

都是为学习、工作、科学研究和写作服务。

篇二：读后感通常有三种写法及范文读后感的写法一、写感受前要认真思考、

分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会、实践经验和生动的事例来

阐明从“读”中悟出的道理。

因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”。

既要叙述，又必须说理。

读后感以“感”为主。

要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，

引用原文要简洁。

只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，

就是文中点明中心思想的句子。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来。

八写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不

能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。

写读后感四字诀(1)引——围绕感点，引述材料。

简述原文有关内容。

读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”

的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全

文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的

要点。

不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

如所读书、文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。

写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

(2)议——分析材料，提练感点。

亮明基本观点。

在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。

既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别

到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”

出自己的感点。

要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为观点句。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

(3)联——联系实际，纵横拓展。

围绕基本观点摆事实讲道理。

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。

就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。

泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。

联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，

也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。

既可以从大处着眼，也可以从小处入手。

当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”

与“引””藕”断而“丝”连。

这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆

事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。

(4)结——总结全文，升华感点。

围绕基本观点联系实际。

一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。

要做到这一点，必须善于联系实际。

这实际可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。

联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，

前后脱节。

结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活

掌握。

比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。

找中心句概括段意的方法一、了解中心句在段内位置的一般规律：指导几种

开头方法1、开头谈总的感受。

如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道??接着再谈自己

领会最深的那几点。

2、开头提出问题。

如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了老舍《养

花》一文很受教育。

3、开头指出某种不良现象。

读后感范文《第十个烧饼》读后感你听了这个笑话，有什么想法呢？反正我

有了一些感想。

这个大汉怎么不想想事情的联系性呢，难道没有看到前后九个烧饼的积累吗？

由此我想到了我的学习，不就是有点像大汉一样的想法吗？只想到了成功。

了。

同学们，就让我们一起迈向目标，大步向前吧！面对困难要坚强乐观——《鲁

滨孙漂流记》读后感他陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望；他与世隔

绝，无时无刻的孤独着：他没有食物，没有衣服，没有房子，只能靠自己的努力；

他没有抵御野人和野兽的手段，整天在提心吊胆中度过??他的困难要比我们的困

难大很多倍吧！那你知道鲁宾孙是怎么克服这些困难的吗？恩，你答对了，是用

他自己的坚持。

信心。

鲁滨孙在困难中临危不乱，用坚持与努力开扩了荒地——这个属于他自己的

小岛。

一个人能在一个荒无人烟的小岛上生活二十六年之久，靠的是对生活的信心，

对自己的乐观，以及自己心中那坚强。

不怕困难的精神。

他的勇于探索，勇于创造的一直在激励我前进。

再说说我们吧！当我们遇到困难后，就会很焦急，很烦恼，什么也做不了，

束手无策，只能同老师。

家长和其他人的帮助才得以解决，而且有时我们还会为困难落泪，一点也不

坚强，所以我们一定要学习。

学会独立生存，积极面对人生——《鲁滨孙漂流记》读后感每一本书的封面

都是与众不同的，每一本书里的内容更是多姿多彩的。

现了野人的踪迹。

经过一段时间的作战，为了摆脱另外两个野人的追杀，反而救下了一个野人

——星期五。

这个野人不坏，成了鲁滨孙的好助手。

书中的鲁滨孙虽然身陷荒岛，但他从来没有放弃过自己生存的希望。

他认为上帝既然把他从死亡里拉出来，那务必会救他脱离困境。

在这个可怕的荒岛里，一无所有，鲁滨孙乐观去面对，遇到野人，机智作战。

鲁滨孙的信心到底来自于什么呢？这些都是来自于鲁滨孙在荒岛上取得的

一个经验教训：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从

而找到聊以自慰的事情。

《鲁滨孙漂流记》这本书对我的人生影响的确很大。

最重要的是它告诉我：在困境中，不能消极悲观面对人生，要积极乐观面对

人生。

拨开云雾见彩虹——《鲁滨孙漂流记》读后感当我郑重地翻过最后一页，读

完了这个情节曲折、跌宕起伏的故事之后，我想，我真的被它震撼了。

《鲁滨孙漂流记》一个多么传奇的故事啊！它激励过无数陷入困境的人都振

作起来，它使多少人迷途知返？鲁滨孙以他超乎常人的毅力，成为人们心中敬佩

的人物。

读了《鲁滨孙漂流记》，我开始学着像鲁滨孙那样，遇到困难时，把好处与

坏处一一罗列出来，让自己得到一些安慰。

就想书中的名言一样：我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中

的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。

即使是一颗小草，它也会懂得如何在困境中顽强地活下去，那么在这世上有

多少人具备了其它生物所没有的智慧，而在挫折面前投降的呢？人生在世，重要

的不是享有快乐，而是忍受痛苦。

逆境时最好的大学，我们要在逆境中不断成长，在逆境中更好地生活下去。

成功者的秘诀是：在哪里跌倒，就在哪里爬起来。

当我们面对残酷的现实时，要坦然的接受，不要逃避，更不能放弃。

每个人的成长历程中都会经过挫折的难关，有人在困难的大门前倒下，有人

却走进了挫折之城，经过几番搏斗，他们终于风光的出了城。

即使倒下也备受尊重。

【运用比喻，语言组织形象，流畅自然。

】风雨中，有人不曾哭泣，不曾抱怨，终于雨过天晴见彩虹，拨开云雾见青

天，他们是成功的，想鲁滨孙那样伟大。

面对困难，相信自己能够去击败困难，更重要的是怀有一颗勇敢、坚强的心

在自己的生命中刻上战胜困难后的辉煌之页！篇三：写读书笔记通常有三种写法

写读书笔记通常有三种写法：一种是给所读的文章（或书）编列提纲；一种是摘

录文中的好词好句；下面就和大家谈谈如何写好读后感的问题。

读后感是读了书后的感受，因此，必须在读书上下功夫。

只有认真读书才能有深刻的感受和独到的见解。

写好写不好读后感，关键还是看读的怎样。

所以，写好读后感的第一步就是要认真阅读原文，力求全面深刻的理解文章

的思想内容，以及语言文字表达的特点。

我们可以通过读懂字词来了解文章的内容，进而理解全文的难点、疑点，掌

握文章的中心，理清文章的思路。

另方面把文章的内容和社会、历史、个人的实际联系起来，边读边想。

读后感的形式、思路和内容都特别灵活，可以围绕着一个主题，一句话，一

个词，甚至是一个标点符号展开，写出受书中有关内容启发而产生的思考和联想，

领悟到的道理和思想，也可以是由读书所产生的决心和理想。

所以说尝试写读后感时，水平提高不快是正常现象，读后感也往往容易伴随

这样那样的缺点。

比如说有的同学的“感”完全与原文没什么关系，是自己的另一套想法，不

知所云。

还有的是把复述原文当成了读后感，开始说文章如何如何好，后来是大段的

复述原文，最后下决心如何如何就完了，没有实际的内容。

大概有这么几种：第一，对文章的中心把握不够准确，还没弄明白作者说了

什么和为什么这么说；第二，无感而发。

怎样写好读后感呢？要注意以下几点：1，抓住文章内容，加以联想发挥在

你读完一篇文章后，如果你有感触，就可以在简述原文的基础上，借题发挥，展

开讨论，说明自己的看法。

但要注意一定紧紧围绕原文的精神，不要跑题。

2，围绕文章中心，联系生活实际紧紧围绕原文的主题思想，联系个人的亲

身经历或耳闻目睹，与原文保持思想的一致性。

通过生活的实例，找出与原文相通之处，以形成规律性的认识。

考虑如何解决自己或别人在学习上、思想上等方面的问题。

但要注意忌说空话、大话、套话。

3，注意分清主次，突出自己感受读后感主要是“感”，把感受部分写的充分

而具体，而自己如何读的，写了些什么内容，要尽量简略些。

否则，喧宾夺主，本末倒置。

4，视角灵活多样，形式丰富多彩作文贵在新颖，读后感也要注意视角的问

题，这需要深刻领会文章的思想精华，必须具备广泛的知识，善于抓住一点找准

突破口，做到以奇制胜。

篇四：读书笔记的三种常用方式读书笔记的三种常用方式读书笔记，是指人

们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把

它写下来的一种文体。

古人有条着名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。

这“手到”就是读书笔记。

1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研

究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。

摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，

便于引用和核实。

（1）索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。

如书刊篇目名、编着者、出版年月日、藏书处。

（2）抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、

研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。

2、评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容

的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。

（1）书头批注