应聘 阅读答案

（部编语文）四年级上册阅读理解专项训练100(附答案)含解析

一、四年级语文阅读理解练习

1．阅读短文，回答问题。

“先生，您认错人了”

有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。前往应聘的都是拥有高学历

的人。

当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。这

个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了

吗？”

应聘的年轻人心里一震：“他认错了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对

有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错人了。我没有到美国学习过，我只有中国大

学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。

没想到，主考的美国人脸上露出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。

下面我们进行业务考试……”

（1）短文第2自然段有两处语病，你来当医生吧！

（2）说“先生，您认错人了”这句话的人是________。

（3）当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为________；当第

一位应聘者回答之后，主考的美国人脸上露出惊喜之色是因为________。

（4）这次招聘考试第一关考的是________，第二关考的是________。

（5）读了这篇短文，你懂得了什么？

【答案】（1）有一家很大的外资企业在中国招聘雇员，条件非常苛刻。

（2）第一位接受应聘的中国年轻人（第一位应聘者、应聘的中国年轻人）

（3）他想让应聘者相信他说的话；他对应聘者的回答很满意

（4）应聘者的品格；业务

（5）坦诚做人。不要因为一时的利益之诱而占便宜，这样便失去了做人的根本，即使走上

了工作岗位也会一事无成。踏踏实实做人，靠自己的真本事来奋斗才是真正的成功人士。

【解析】【分析】（1）病句表示不遵守语法规则的句子，或者是逻辑上矛盾的句子。通常

情况下病句体现为语序不正确，或者成分残缺、多余，或者词语使用不当等等。常见的病

句类型有：语序不当；结构混乱；成分残缺或赘余；表意不明；不合逻辑；搭配不当。本

句属于语序不当和重复啰嗦。

（2）仔细阅读语段，找出本句所在的位置，联系上下文即可找到答案。

（3）做题时要仔细阅读文章，抓住文章关键性的语句进行理解。

（4）仔细阅读语段，根据语段内容进行总结概括。

（5）解答本题要认真阅读文章，结合文章的主旨进行解答。

【点评】（1）修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病

因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一

定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。

（2）本题考查的是对内容的理解和筛选信息的能力。一般这种题的答案都在该句的前后

文。

（3）（4）本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语段

进行解答。

（5）本题主要考查对文章内容的理解运用能力。

阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句

话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括

中心思想，结合中心谈体会。

2．

奇遇

①老王洗澡从来不买搓背票，就只掏5元钱，尽情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池

子边上自己修脚。修脚的工具也是没花一分钱，修脚刀全是自制的，那双脚让他修得有点

惨不忍睹。

②这天，老王泡透洗完后又坐在角落给自己修脚时，一个白白胖胖的小伙子凑过来，笑眯

眯地看他的脚，看了一阵说：“大爷，您这脚不能这么修了，我帮您修。”老王慢慢抬起

老眼，瞅着小伙子，幽幽地说：“刚来的吧？”小伙子不明白话意，发愣，旁边几个老洗

客大笑起来，也都把小伙子当成刚来做修脚生意的了，有人说：“小师傅，你要是能做成

他的生意，我白给你100元！”

③小伙子很腼腆，红了脸，走了。

④老王自己修完脚，跛着脚出澡堂，回家。开门进屋，在关门时吓了一跳：那小伙子竟跟

着他，看着他笑：“大爷，我想给你修修脚。”

⑤老王好气又好笑：“我明给你说吧，我从来不做好事，你再难，也别想从我这里挣到一

分钱！”小伙子笑了：“大爷，我不要钱。”

⑥老王想了想，就让小伙子进了门，决定让小伙子见识一下他老王的厉害。小伙子很高

兴，问着忙着，弄好一盆热水，又兑了些随身带着的药水，泡着揉着，然后擦干，坐下，

将脚放在他的腿面上，拿出一套专业修脚的工具，很老练地修了起来。老王不吭声，心里

在说：“你修得再好、再会感动人，我也不会给你钱，反正我提醒过你！”

⑦小伙子用了半个多小时，才把老王这双脚正规地修了一遍，收好工具就走，交代老王

说：“大爷，您这脚一次是修不好的，我会再来，您千万别再自己修。”老王笑了：“你

是说下次再给你钱？”小伙子笑说：“我说过了不要钱，大爷您放心好了。”

⑧老王冷笑自语：“你小子啥时要钱我啥时让你还我原来的脚！看谁耗过谁！”

⑨第二天，老王在晚报上看到一张照片，正是那小伙子，原来他是一家美容院的修脚工，8

年前就开始为老人免费修脚……老王纳闷了，小伙子为啥要免费为老人修脚？他这一生上

当受骗太多，早就不相信有什么好人了，怎么碰上这么大个意外？

⑩过了几天，小伙子果然又来为老王修脚了。修的过程中，老王问：“孩子，你这是为

啥？”小伙子将老王的脚抱在怀里，说出一个故事：10年前，他是一个要饭的孤儿，有一

天被几个小偷围打，几个拉板车的老人救了他，还凑了60元钱给他，让他学好……后来他

在澡堂学会了修脚，再后来去了一家美容院……他一直在店外免费给老人修脚，他相信一

直修下去，一定会修到那几个拉板车的爷爷的脚。

⑪第二天，老王做了一件让许多人都吃惊的事。第三天，老王再去那澡堂泡澡时，熟人们

围着他笑闹起来，问他太阳为啥从西边出来了？他啥也不说，一时也难说清楚。

⑫原来，老王为灾区捐了3000元钱，被列在社区红榜上了。10年前，他只是和几个脚力老

友一起帮了一个孩子，这孩子从此就做好人来报答好人。看来，做人处事，老把人往坏处

想就不如把事往好处做，好人好事好世道都是有因有果的。

1.简要概括本文的主要内容。

2.文章第⑦段画线句子中“老王”和“小伙子”在告别时都“笑”了，请结合上下文内容，

理解两个“笑”的含义。

（1）老王的笑：

（2）小伙的笑：

3.结合作品，分析小伙子这一人物形象有怎样的特点。

4.文中说：“做人处事，老把人往坏处想就不如把事往好处做，好人好事好世道都是有因

有果的。”联系生活实际，谈谈你对这一句话的理解。

1.老王遇上了免费修脚的小伙，发现他是10年前救助过的孩子。小伙的善良唤醒了老王冷

漠多年的心。

2.（1）老王的笑：猜到小伙意图，对小伙有嘲讽之意。

（2）小伙的笑：对老王猜疑不放在心上，表现小伙的坦然。

3.知恩图报、真挚、善良。

4.示例：我认为这句话的意思是我们要相信好人有好报，人人献出一点爱，人间永远是春

天。就好比我们天天打扫校园卫生，我们为学校做劳动，学校也为我们提供良好的学习环

境。

3．

27冷风暖香

①腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。走在街上，忽然觉得周围有了

一种灵动，那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来，仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪

．

（）。②街上每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的，面前是一只改装过的豆油

桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。行色匆匆的人们，都会略略停顿一下脚步，那气

味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过

一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。

③已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。她也就三十多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉

衣里，面前的三轮车上，一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第

一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶于在寒风街头做小生意的她，竟能露

．

（）出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行们，即使笑也是满怀沧桑与无奈，偶尔

还会和顾客诉说一下生活的艰辛。而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起

来。

④常有两个小女孩出现在她身边，七八岁的样子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那

女人说上一小会儿话。便牵着手跑开。而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气

腾腾的烤地瓜塞在她们手上。几乎每天下班的途中都会看到这样的一幕，暖意融融，让人

陡生羡慕。

⑤新年的前两天，我下班路过那条街。女人仍在将暮的街头站立着。想想明天就开始休

假，会有半个多月的时间不再路过，心中一动，便走上前去。我深深吸了口气，感受着那

种甜甜的气息。好一会儿，我才迎上那张笑脸，此刻，那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。我

说：“我要买两个烤地瓜！”女人便打开桶盖，说：“你挑吧！”女人的眼睛清明见底，

我指着两个最大的，她却说：“这两个不行呢！我要带回去给孩子！”一副很不好意思的

神情，我讶然问：“你不是刚刚给过她们吗？”女人愣了一下，笑着说：“哦，你说刚才

那两个孩子呀！她们可不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋，腿脚有残

疾，都挺不容易的。两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃越甜呢！”

⑥铁桶里的热气扑散出来，女人将头上的帽子摘下，我看见她发间戴了一只很漂亮的小发

卡，一朵淡粉的梅花。见我看她的头发，她说：“快过年了，女儿送我的，说我戴上好

看！”一种幸福与满足写满了她秀气的脸，那一刹那，冰封雪冻间都充满温情。离开的时

候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。

⑦年后回来上班的时候，竟有了一种期待的心情。只是那条熟悉的街上，不见了那个微笑

如花的女人。一连很多天，都是日复一日的失望。满街的香气仍在，却再也没有了那张寒

风中最暖的笑脸。我想，那样的一个女人，无论过着怎样的生活，都该是满怀幸福的吧！

1.给文中加点字注音。

涟漪

．

（）露

．

出（）

2.文章标题“冷风暖香”既指________________________，又指

_______________________。

3.本文第③自然段作者描写了烤地瓜女人的同行们，有什么作用？

4.请你品读文中画横线的两句话，回答问题。

（1）“而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。”

句中加点字“塞”能不能换成“放”？为什么？

（2）“离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将

我的心映亮。”“微笑着点点头”“眼睛亮亮的”属于什么描写？有什么作用？谈谈你对

“发上的梅花将我的心映亮”一句的理解。

5.文章第⑦自然段作者写道：“我想，那样的一个女人，无论过着怎佯的生活，都该是满

怀幸福的吧！”你赞同作者的观点吗？说说你的理由。

1.yīlù

2.寒风中的地瓜香味艰苦环境下女人坚强、善良、乐观的精神

3.与烤地瓜女人形成对比，突出烤地瓜女人乐观的生活态度。

4.（1）不能。“塞”是硬性塞给的意思，运用动作描写，一方面形象地表现了烤地瓜女人

的热情、善良、有同情心；另一方面暗示了两个小女孩的推辞，为后文写小孩不是女人的

孩子埋下伏笔。

（2）动作、神态描写，表现她笑对生活的阳光心态。“发上的梅花将我的心映亮”一句表

现出烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情，使我深深地感动和倍感温暖。

5.赞同。理由：①面对生活中的种种艰辛，她能坚强、乐观面对；②尽管自己也生活在社

会底层，但她天性善良，同情弱小，富有爱心；③与女儿互相关爱，有温暖的亲情抚慰。

（说出两条理由即可）

4．

谢谢你，盛装莅临我的成长

汪微微

①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍。平日里话不多，习惯用眼神制止并

解决纷争与事端。

②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生

则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。

③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起

下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，

每天练习毛笔字……

④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，

没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无

选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩？却自有一种说不出的美，眼中闪

烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛

气。

⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾（wǎn）着低低的发髻，静静

地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点

头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。

⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。

⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检

讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一

家，字数不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。字

迹要沿用书法课上的工整与气势。

⑧有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家

一起喊：54，54，54！他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮（yān）没掉每个

人。

⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我们

胜者为王居高临下地同意了。

⑩毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲

究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇

头小楷的功底；你的日记，也最好看。”

⑪原来，我们最终学会的，是不要错过自己。

⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面

还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的

他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句

写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦

想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。

⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，

美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不

只是远远地隔空感动我。

⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，

愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。

⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。

⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，

一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长……

1.查字典填空。

“临”字的音序是______，音节是_______，用部首查字法先查______部，再查______画。

字典里有三种解释：①到，来；②换着，靠近；③照着字、画模仿。文中“莅临”的

“临”取第_______种解释。

2.照样子，写词语。

（1）乐呵呵（ABB式）_____________________

（2）东倒西歪（含反义词）_____________________

（3）规规矩矩（AABB式）_____________________

3.文章叙写了三位老师的不同特点和对“我”的影响，根据文章内容，完成下表。

人物特点对“我”的影响

小学时的班主任不怒自威的（1）

初一时的语文老师（2）让“我们”学会不要错过自己

高二时的语文老师忧郁的诗人（3）

4.文中第⑤段描绘老师女儿，并没有写老师，有人说多余了，应该删掉，你认为应不应该

删掉？为什么？

5.结合语境，品读下列语句，回答问题。

（1）“他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。”这句话是什么描

写？这样的描写让你感受到了什么？

（2）“他一字字

．．．

念，一句句

．．．

写，一段段

．．．

讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及

写诗的心境和曾经沉睡的梦想。”加点词语在本句中有什么作用？

6.“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

这句话是在解读师生之间的关系，根据你平时的经历及本文的讲述，谈一谈你对这句话的

理解。

8①

2.（1）黑乎乎绿油油金灿灿（2）异口同声左顾右盼里应外合（3）慌慌张张干干净净认

认真真（答案不唯一）

3.（1）让“我”懂得了气质（教养）的美（2）慢条斯理的老头（3）让“我”明白梦想是

一种让你觉得坚持就是幸福的东西

4.不应该删掉。老师女儿的风采气质是老师独特教育要求的结果，描写老师的女儿其实就

是通过侧面描写来烘托老师的教育对“我”成长的巨大影响。

5.（1）运用神态描写，写出了老师的宽容，表现了老师对我们的宠爱与教育的智慧。

（2）连用三个叠词，强调了老师讲课的投入，突出了老师对诗歌的深刻理解和喜爱及留给

“我”的深刻印象。

6.学生的成长离不开老师的引领，文中的三位老师在“我”成长中起着重大的作用，小学

老师让“我”领略了气质的美，初中老师让“我”学会不要错过自己，高中老师让“我”

对生活有了坚持和梦想，三位老师唤醒了“我”的灵魂，走进了“我”的内心世界，促进

了“我”的成长。教育是心灵对心灵的唤醒，老师是我们成长的引路人。

5．

租房三天的女人

江泽涵

我楼下有一间小屋，搁着旧家具，闲着也是浪费，干脆租出去吧。刚贴出信息，就有人来

电话问租金。那是一个女人的声音，粗矿而略显沙哑。她说电话里说不清楚，人就在楼下

的电话亭，请我下楼商量。

快到一楼了，我闻见一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的缘故，也可能真的死老鼠了。

楼梯口已经站着一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤糙黑，衣着也很旧，但选得干净，她的

身板尽量挺得直，还是有些微缩。

女人冲我笑笑，带着一丝勉强。我回了一个招呼，简单介绍了一下条件，问她要租多久。

“俺……三天！”女人拽紧了拳头，不等我变脸，又紧接上，“俺厖我给两百，成吗？”她似乎

失了勇气，又像是在恳求。

我看她不像来找茬，也就软了下来，“光三天，还是住旅馆吧，再说搬东西也麻烦啊？”

“太贵了，而且我厖”她的声音沉了下去。

她也不像作风不正的人。我依然不敢大意：“能告诉我，你这三天要用来干什么吗？”

女人脸涨成了酱紫色，嗫嚅着：“我女儿要来看我。”

我一愣，问女人原来住在哪儿。

“在厖住宿舍的。”女人说。“服装厂的。”女人说。“八个人一间，不能留客的。”女人说。

我向来不爱招麻烦，但这次要破例了。

女人欢天喜地地抱紧了拳头。她手脚很利索，一寸地一寸地地拖起来，瓷砖也擦得锃亮的

。

第二在一早，女人就蹬着大三轮搬来了，一床洗白被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生

活用品。

我问女人还需要什么。她讪笑了一下：“你家阳台好多花呢，借俺一盆行不？”她盯着我的

眼睛。

我说不好都难了，挑来挑去，还是选了茶几上的水仙。

这一晚，我吃完夜宵，下楼去散步，路过小屋。亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业

，朴素，大方。女人坐在旁边静静地陪着。女人和女儿都洋溢着恬淡的笑。

“丫啊，这张是啥？”女人拿起一张表格。

“学生档案表啊。”

“高一不填过了吗？”

“这张高考要用啦。“女儿一栏栏写下来，“海王星服装厂！妈，我还记得你的单位呢。”

“妈工作不好呢。”

“没呢，咱班多的是工农子弟呢。”

女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。

“妈，我明儿想去你厂里参观下？”

“可远了。周末也放假的。妈明儿带你去附近逛逛，看看缺啥，妈给你买。”

女儿摇摇头：“哈都不缺呢。”

……

女人如期送走了女儿。她捧着水仙来退房。反正新房客也还没找来，我就意思意思收了五

十。女人后来又折回来送了我一篮水果。

半个月后，感冒可算好了，到哪儿都精神抖擞呢。兴之所致，到老区拜访旧友。路过海王

星服装厂的时候，我想起了租三天房的女人，她现在应该正忙碌着吧。

临近了老巷子，一股酸腐味袭过来。再往里几步，我傻眼了。晒场大的一块地上，一箱箱

瓶罐，一叠叠硬纸板，一袋袋废纸，堆积如山。细看之下，山群中还有一间屋子，木板架

起的，六七平米，一张床，一条方凳，再无空地。屋侧停着一辆大三轮，后面绕出来一个

女人，大脸盘，大手脚，皮肤黝黑厖我感到自己的眼睛被灼伤了。

（选自《微型小说选刊》2014年第2期）

1.联系上下文，分析文中画线的句子的表达效果。

2.仔细阅读母女俩的对话，你从中看出了女儿怎样的品质？

3.结合本文内容，你认为作者笔下的租房女人是一个怎样的人？

4.读完本文，让你感受最深的是什么？结合生活实际说说你的体会。

1.采用外貌描写的手法，生动地刻画了这个女人俭朴的劳动者形象，让人印象深刻。同时

为下文在老巷子里再次见到她作铺垫。

2.女儿生活简朴，大方自信，体恤母亲，懂事孝顺。

3.①勤劳能干：工作辛勤，租“我”房刚搬进来就打扫。②朴实：穿着朴素，为人朴实。

③懂得感恩：折回来送“我”一篮水果。③有伟大母爱；对女儿无微不至。

4.略

6．

友情不应两败俱伤

余显斌

①十五岁时，正读初三，我如愿以偿地当上了班长。那种感觉，只有三个字：爽歪歪。

②当上班长，得发表任职感言。

③我站在讲台上，眉飞色舞地说，这一刻，我很幸福，我发誓，我会带着全班，夺得全校

的文明班级称号。我的话，赢得了一片掌声。

④可是，铁姐们儿朱芷却没鼓掌，假装睡着了。

⑤

下课，张逸跑到我跟前白着眼道“班头，那样的狗屁死党，踹了。”当时，张逸是副班长，

所以，我们俩志同道合。

⑥张逸另一个对朱芷不满的原因，是朱芷拿了她的一支笔。

⑦

那支笔很好看，是张逸书法竞赛时得的。可是，不久就不见了。也就这时，我发现，朱芷

也有这样的一支笔。

⑧于是，我悄悄告诉了张逸。

⑨当时，我的心里暗喜，觉得自己班头在望了。

⑩是的，朱芷当时也想竞聘班长。

○

11

她曾私下里对我说：“莫颜，让我们公平竞争吧。”说着，指头一弹，“嗒”的一响。那一刻

，我心里一沉，知道自己一定会输，因为，无论从哪一方面来讲，朱芷都比我突出。

○

12

我想当班头，特想当班头，那多出彩啊。

○

13

我想，我得盯紧了，赶紧找找朱芷的死角，给她致命一击。

○

14

朱芷落选后，每次见我，态度都冷冷的。

○

15

我当然不能，因为我是班长，是全班的领导，领导得大度。一次，我赶上她，特意套近乎

道：“朱芷，我们一块走吧。”朱芷轻轻一笑，没回答。张逸后来说：“忌妒。”还说，我当

选班长，全班53票，唯一少朱芷一人。

○

16

张逸从大局着想，喟然长叹：“有这样一个爱拿别人东面的人，班头，我们想当文明班级，

不可能的。”说完，她悲天悯人地摇摇头。

○

17

本来，朱芷偷笔的事，张逸准备上报老班的，被我拦住了。张选狠狠哼了一声，说饶了她

一次。事后，没在班上宣传，仅限于自己的一个小圈子里说说罢了。即使这样，对朱芷仍

然十分不利。

○

18

不利的表现，第一，她竟选班长失败。

○

19

第二，大家都冷着她，好像她身上有细菌一样。她从大家旁边走过时，大家都纷纷让开。

○

20

她无法在班上呆下去，转到了另一个班。

○

21

她走时，大家没人理她，也没人去送。外面，只有小雨在不停地下着。

○

22

张逸的笔，后来得知，是她小弟弟拿去了。

○

23

一次，她回家写作业，小弟弟看见那支笔漂亮，偷偷拿着跑了，到小区的小朋友们面前显

摆。显摆结束，不见了，怕张逸修理她，就咬着指头没敢告诉张逸。

○

24

当张逸把这些告诉我时，中考刚刚结束，天气炎热的火一样。

○

25

我气坏了，质问她：“怎么不早说？”

○

26

张逸白着眼睛，很丧气地说，自己也是刚刚知道的。

○

27

我们说完，都站在太阳光下不说话，只有树上的蝉儿在一声声地叫，知了，知了！叫得人

直想流泪。

○

28

老班也是此后听我说的，她一方长叹：“那次学校奖励的笔，是一个制笔公司赞助的。”老

班接着解释说，公司老板就是朱芷的老爸。

○

29

一刹那间，我明白了，朱芷为什么有那样一支笔。

○

30

其实，她当时可以申明啊，为什么就忍了下去？我发了信息给她，询问原因。不一会儿，

接到回信：我们是朋友，如果我申明，大家一定会怀疑你是为了竞争班长，故意诬陷我，

你怎么办呢？

○

31

言外之意，既然有一方要受到伤害，就让自己去承担吧。

○

32

那一刻，我泪水流出，第一次：我知道了什么是真正的友谊。友谊，就是一方受到伤害时

，宁愿遍体鳞伤，也要让朋友全身而退。

○

33

这一切知道的还不算晚，因为，高中，我和朱芷仍可以在一起。

（《作文与表达》2014年10期）

1.请联系具体语境，品味下列句子，分析其表达效果。

（1）说着，指头一弹，“嗒”的一响。

（2）只有树上的蝉儿在一声声地叫，知了，知了！叫得人直想流泪。

2.本文想表达的主旨是什么？请从文中摘录一句话作答。

3.结合文章内容，分析“朱芷”这一人物的性格特征。

4.读文中画波浪线的句子，“那一刻，我泪水流出，第一次，我知道了什么是真正的友谊”

，你认为“那一刻”，“我”的心里会想些什么？写一段不少于30字的内心独白。

1.（1）运用动作描写，形象地刻画出朱芷得意的神情，表明她对竞选班长成竹在胸。（2

）点明季节，渲染炎热烦闷的氛围，烘托出“我”和张逸心烦意乱、不知所措的心态。

2.友谊，就是一方受到伤害时，宁愿遍体端伤，也要让朋友全身而退。

3.朱芷宁可自己被误解也不愿意“我”受到伤害，说明她是一个重视友情，顾全大局的人。

4.略

7．

意外赔偿

①那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月，到仲夏时院子里已是满

眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。

②那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。看着蔬莱大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打

电话，邀请他们来与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需

的调味品。

③两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿

的菜叶。天啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？

④突然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬莱间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的

叫声。我站在那里，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的莱园糟蹋

成这个样子。

⑤和鸭子是讲不通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇

人养了几只鸭子。甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少

讲话，她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。

⑥我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸣子都在您的院子里

吗？”

⑦她没有支声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。她

反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出，她的目光中带着许多疑问。

⑧

“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢！”我直截了当地说。老妇人愣了一

下，一言不发地跟着我到莱园子里去找鸭子。

⑨

此时，那鸭子依然不停地啃着我的蔬莱。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静

地等待我的发落。

10“夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，但

不失礼貌。

11老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。

12几个月后，老妇人搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场莱园“风波”也被时间渐渐

淹没了。

13圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我

家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。邮包上

没有寄出的地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子，你好吗？我曾住在你的隔壁

。半年前，我养的鸭子损坏了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天是圣

诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定收下，因为这代表着我的深深歉意。

14我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋，一只焦黄流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然

出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写着：“小姐，因为品

尝了你种的菜。所以我才长得如此肥硕。”

1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。

2.文章第⑤段画横线句属插叙，请你说说其作用。

3.文中有多处景物描写，请你说说下面两处描写在文中的作用有何相同之处。

第一处：那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。

第二处：圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。

4.结合文章具体内容，说说老妇人是怎样的一个人。

5.仔细品味文未最后一句话，发挥你的想象力，你认为老妇人送的烤鸭是吃“我”家菜的那

只吗？说说理由。

1.老妇人养的鸭子毁坏了“我”的菜园，几个月后的圣诞节赔给“我”一只大烤鸭。

2.结构上推动情节发展，内容上与下文老人的表现构成对比，丰富了人物形象。

3.烘托人物愉悦的心情。

4.老妇人宽容、善良而又幽默。（一定要联系原文，要具体分析）

5.示例一：是。老妇人因为对“我”怀有歉意，所以特意将那只偷吃鸭养得肥硕来送给“我”。

示例二：不是。那句话只是老妇人幽默的一种表达，善良的老妇人不一定舍得宰杀她养的

鸭子，那只烤鸭可能是她从别处挑选来的。

8．

天外财富

雨，从天外飘来。

我打着一把伞，走在一条寂静的小街上。走着走着，发现路边站着个小姑娘，正淋着雨。

“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。

女孩飞快地跑到我的伞下。她大概有十一二岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽

。她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。

“你是往前走吗？”我问她。“嗯，哪儿都行。”她随口而答。

“去做什么？”“找一个人。不，不找了，已经我到了。”女孩的声音含着快慰。

“人在哪儿？”“人在哪儿，就是你。”她扬头告诉我。

“我得了一笔财富。”她说：“可我不想要，我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。”

“看来，这个人就是我喽？”我试探地问。

“是的，所以我要把这笔财富送给你。”她把手伸进了口袋。

我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问道：“真是天外飞来的财富。你要给我多少？

一块钱还是两块钱？”“不，是十万。”

“十万？你带在身上？”

“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱，递到我手里。这是

一张画满水彩的硬纸片，上面写着“十万元”。这是小姑娘自己做的“钞票”。

我大笑起来，“哈哈，真是天外财富。谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。

“你失望了吧？——可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。

“我读到一篇小说——

一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱送给他。第二天，她就去

了。”

“找到了吗？”“第二天没下雨。”

“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。后来，

她哭着把钱塞进了树洞里。”

“这真悲惨。”“可是我不信，我觉得不会这么坏。我非要自己试一试。”

“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望。”我看了她一下，那是一双渴求而感动的

眼睛，但愿下个世纪的孩子都有这样的眼睛。

雨还在下，从雨丝里透出清香的空气。

“你没想过会失望吗？”我问。

“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊。

“只是我没有财富。”女孩抱歉地说。

“不，我们都得到了财富。”来到一个车站，我把女孩送上了车、她透过缓缓移动的车窗，

大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗？”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感

动。

我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我

的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……

我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，

能有更多这样的“财富”！

1.请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。

地点情节心情

路边树下找到共伞的人（1）

小街路上（2）兴奋

（3）与“我”告别（4）

2.文章画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的

温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵厖

3.“你失望了吧？——可你没让我失望。”小姑娘没失望的原因是（）

A.“我”收下了钱B.真的有人给她在雨天打伞

C.有人在雨天和她同行D.她把自己画的钱送出去了

4.文章最后一段中的“财富”比喻什么？你认为你的身边需要“财富”吗？联系生活实际谈谈。

1.（1）欣慰（2）给“我”财富（3）一个车站（4）感动

2.运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨

的柔和、温暖，表现了小女孩带给“我”的感动，以及“我”对小女孩的喜爱。

3.B

4.“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任。我的身边需要这种财富，现在社会

中，人们日趋冷漠，我们人与人之间需要更多的关爱和信任，让世界更加美好。

9．

棉花里的父亲

章中林

①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头，我左右喊了几声，没有

人应声？这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡

棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在

爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃（jiā）背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人

影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少

回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要种上上十亩棉花，还说，自己动得，不要

我们负担。但是你也不要这样拼命呐。

③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰闻系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一

步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的

我笑着，打着招呼。黢（qū）黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就

像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。

④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。

父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的

牧民看护着自已的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不体，不离不弃。

父亲啊，父亲！

⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——

育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的

婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰

满的希望——我们的学费，过年的新衣。喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已

经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可

是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！

⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是

太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了———头枕着棉花一动不动地睡着了。

他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。

⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根跟扎眼；一张

脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老

的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说

．

说心里话

．．．．

，可是，他

睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。

⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲（càn）然如盛开的棉花。他是看到了桃红李

白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的

和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不

然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？

⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，

除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。

⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。

1.联系全文内容，你如何理解文章的题目？

2.按要求品味语言。

（1）“父亲用自己最虔诚的跪拜

．．

来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，

每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。”品析加点词语的含义，你从这个

词中感受到了什么？

（2）“头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘

树枝，上面是道道血口。”这句话运用了什么修辞手法刻画父亲的外貌？透过文字，你感

受到了什么？

3.“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说

．．

心里话

．．．

……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？

4.请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。

1.表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义：①

指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；③

指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。（表层含义和深层含义各答出一点即可）

2.（1）“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出了棉花在父亲心中的神

圣地位。（意近即可）（2）示例：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用柘树

枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳

累。

3.示例：爸爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您做出的牺牲和贡献太

多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好

地享受一下生活吧。（能体现出感恩、劝慰之意，表达通畅即可）

4.结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给“我”的影响，表

达了“我”对父亲的深切感激和由衷热爱之情。（意近即可）

10．阅读文段，回答问题。

父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我：“妈妈，我真为

你、为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗？”我问。“当然，你想过什么也看不见

会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。”在这一

刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而

出。这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！

（1）写出下列词语的近义词。

遵从——________骄傲——________领悟——________

（2）温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”

①这句话中“骄傲”意思是________。

②温迪为外公捐了自己的眼睛角膜感到骄傲，为什么也为妈妈感到骄傲呢？________

（3）在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！你认为“父亲”留下的更重要的

东西是什么？

【答案】（1）听从；自豪；领会

（2）自豪，引以为荣；因为“我”遵从了父亲的遗愿

（3）乐于为他人着想的心。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或

相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

如：遵从：遵照并依从；遵照正式或官方的规定。根据其意思，遵从的近义词可以是“依

据,按照,根据,遵从,遵守,遵循,遵照”中其中之一。其他依次类推。

骄傲：自豪，成就感值得自豪的人或做事傲慢，自以为了不起。

领悟：体会，解悟。

（2）①这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意

思,要把字放在语境中去理解。②考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文

整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）谈自己的看法，回答这种开放性

题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）听从、自豪、领会

（2）①自豪，引以为荣②因为“我”遵从了父亲的遗愿

（3）乐于为他人着想的心。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时

注意多积累，增加词汇量。（2）①一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义

需要在积累的基础上仔细揣摩。②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括

的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。

11．阅读下文，回答问题。

荷叶青青

夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮

现在我的眼前。

老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好喜爱）荷花，对荷花下的功夫

更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已

选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时

候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长

出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生

的孙子。

夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了，大门成天开

着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把

人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。

一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人

摇摇手，说出一（番翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好

像要（带代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷

花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药

里，要用新鲜的荷叶。

荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，

老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也

就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。

家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真

是一物降（xiánɡjiànɡ）一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。

如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高

兴兴地把它送给许多人吧。

（1）在括号内选择合适的拼音或字词。

（爱好喜爱）________荷花一________（番翻）话

要________（带代）一物降________（xiánɡjiànɡ）一物

（2）写出第四自然段的段意。

（3）回答下面的问题。

①概括地叙述祖母是怎样种好荷花的？

②祖母家的荷叶有什么用？

③“荷叶派了大用场，不开花也罢了。”祖母的这句话是什么意思？说明了什么？

【答案】（1）喜爱；番；代；xiánɡ

（2）奶奶送荷叶。

（3）①已祖母一支支的中下去亲自守候着，等到荷叶长出后，祖母像看亲孙子似的看护

着荷叶。②观赏、泡茶。

【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得

更好，更准确。（喜爱）荷花、一（番）话、要（代）那个小女孩忍受痛苦。考查学生对

多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语

也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点

词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（3）①、②考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，

再用简洁的语言概括出来即可。③理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合

文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含

义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）喜爱、番、代、xiánɡ（2）奶奶送荷叶。（3）①已祖母一支支的中下去

亲自守候着，等到荷叶长出后，祖母像看亲孙子似的看护着荷叶。②观赏、泡茶。③

略

【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的

掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。对于多音字，

我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大

熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）此题主要考查概括段意的能力。

（3）①、②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。③体会重

要语句的含意，品味语言表达艺术。

12．阅读短文，回答问题。

从前，有一对夫妻，开了一家酒铺，由于他们的酒物美价廉，生意十分兴隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。

晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁

知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱着头痛苦地说：“哎！你把我们最值钱的东西，只五元就

卖掉了！”

果然，从此他们的生意一日不如一日，最后终于彻底破产。当妻子贫困交加、奄奄一息

的时候，她流着泪，悔恨地说：“我明白了……”

（1）在文中找出与“红火”意思相近的一个词语，这个词语是：________。

（2）根据意思，在短文中找词语。

①价格便宜，货物又好。________

②形容气息微弱。________

（3）丈夫认为“我们最值钱的东西”是什么？

（4）给短文的结尾补上“妻子”说的话。

我明白了________。

【答案】（1）兴隆

（2）物美价廉；奄奄一息

（3）诚信。

（4）略

【解析】【分析】（1）红火的意思是形容旺盛、热闹。根据意思从文中选择即可。

（2）解答本题首先理解给出的词语的解释，根据意思从文中找出相应的词语即可。

（3）解答本题首先要仔细阅读语段，抓住语段中关键性的语句进行理解。

（4）补充句子：根据上文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。联系

具体语境对句子进行补充和续写。

【点评】（1）本题主要考查近义词的理解能力。做题时要先理解所给词语的意思，然后再

从文中选出和它意思相近的词语。

（2）本题考查的是对词语意思的掌握，解答本题首先理解给出的词语的解释，在理解的

基础上，从文中找出与它意思对应的词语。

（3）本题主要考查的是文章内容的理解能力。做题时要先理解文章的主要内容，再结合

文章的主旨进行理解。

（4）这种类型的题，首先要仔细阅读并理解所给出的内容，再确定要补充的内容，写好

之后读读是否符合文义。

13．阅读短文，回答问题。

提灯笼的小飞虫

温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有很多小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，提着灯笼

在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。

它是你想捉到的最可爱的一种虫子。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的

手。

萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多

种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来

照明。

科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪

种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就离开

了。

多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人

的光来，为人类照明。

（1）给划线的字选择恰当的解释。

①漫游________

A．满，遍。

B．水过满，漾出来。

C．没有限制，没有约束。

②试图________

A．用绘画表现出来的形象。

B．计划。

C．希望得到，谋取。

（2）萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？

（3）萤火虫给了科学家怎样的启发？

（4）概括这篇短文的主要内容。

【答案】（1）C；B

（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。发光是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟

儿吃掉它。

（3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类

照明。

（4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内

容，就能找到答案。（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成

几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

故答案为：（1）①C②B（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。发光是为了找同伴，

同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。（3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造

出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。（4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和

给人们的启发。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词

义。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）本题考查概括

文章内容的能力。

14．阅读文章，回答问题。

蚂蚁四重奏

蚂蚁是世界上分布广、数量多的生物之一。它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。我曾

仔细观察过这种神奇的小动物，发现它有一套简单、实用的生存哲学。正是这一套哲学让

蚂蚁家庭永远繁荣昌盛、生生不息。我管这套哲学叫“蚂蚁四重奏”。

第一重：永不放弃。如果我试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一条路，不是翻过

或钻过障碍物，就是绕道而行。总之，不达目的誓不罢休。

第二重：未雨绸缪。整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。刚一入夏，蚂蚁就开始储备

冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。

第三重：满怀期待。整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。在严冬中，蚂蚁们时刻提醒自己严寒就

要过去了，温暖舒适的日子很快就会到来。即使是少有的冬日暖阳也会吸引蚂蚁们倾巢而

出，在阳光下活动活动筋骨。一旦寒流袭来，它们立刻躲回温暖的洞穴，等待下一个艳阳

天的召唤。

第四重：竭尽所能。一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？答案是，全力以赴地工作。

小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。它用实际行动告诉我们：永不放弃、未

雨绸缪、满怀期待、竭尽所能才是成功的秘诀。

（选自《影响孩子一生的经典阅读(小学版)》2011年第12期）

（1）照样子，写词语。

生生不息（AABC式）：________、________

丰衣足食（含有近义词）：________、________

（2）画线句子是一个________句，请你仿写一句：________。

（3）蚂蚁是怎样“未雨绸缪”的？

（4）小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么？

（5）你从哪些事物中得到过启示呢？举个例子说一说吧。

【答案】（1）亭亭玉立；历历在目；良师益友；聚精会神

（2）设问；示例：怎样才能写好作文？这需要你多读好词好句，多读好文章，多写文章。

（3）刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣

足食。

（4）蚂蚁用实际行动告诉我们：永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能，才是成功的

秘诀。

（5）示例：我观察过猫捕鼠，猫可以在老鼠洞前一动不动地等待几个小时。由此我明白

了，要想成功就要有耐心、有恒心，坚持下去不放弃。

【解析】【分析】（1）从给出的词语“生生不息”来看，是AABC式结构，即第一个和第二

个字是一样的。从给出的词语“丰衣足食”来看，是含有近义词。

（2）先提出为题（一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备？），然后紧接着回答（答案

是，全力以赴地工作。），这是设问句。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息

的范围，再按要求找到答案。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中

心主题以及作者所要抒发的感情。

（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）示例：亭亭玉立；历历在目；良师益友；聚精会神；（2）设问；示例：

怎样才能写好作文？这需要你多读好词好句，多读好文章，多写文章。（3）刚一入夏，蚂

蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。（4）蚂蚁用

实际行动告诉我们：永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能，才是成功的秘诀。（5）

示例：我观察过猫捕鼠，猫可以在老鼠洞前一动不动地等待几个小时。由此我明白了，要

想成功就要有耐心、有恒心，坚持下去不放弃。

【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学

习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。

15．阅读短文，回答问题。

有一只猫，它总是把自己吹嘘得有多了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它掩饰说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后

养肥了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还

不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”

一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤

太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”

后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游

泳……”话没说完，就沉没了。

“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”

（1）给短文加个题目。

（2）从文中找出下列词的近义词。

吹捧——________惊异——________

掩盖——________可能——________

（3）文中的省略号表示________。

（4）短文告诉我们一个什么道理？

【答案】（1）爱吹嘘的猫

（2）吹嘘；诧异；掩饰；大概

（3）猫的话还没有说完

（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内

容，再进一步提炼标题。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义

相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。吹捧—

—吹嘘捧场。惊异——感到意外，奇怪；惊奇诧异。掩盖——遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受

责备的或违法的事掩盖丑事。可能——可以实现；也许；不肯定，估量。（3）解题时了解

省略号的作用，依据句意可知，此处省略号是表示猫的话还没有说完。（4）本题考查概括

文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要

抒发的感情。

故答案为：（1）爱吹嘘的猫（2）吹嘘、诧异、掩饰、大概（3）猫的话还没有说完

（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，

理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对省略

号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即

可。

16．课外阅读

《》

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐

文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我

想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”

少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放

到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。

伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但

必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文

长：“你____不能站在凳子之类的高地方去取，____不能把竹竿横下来。”

伯父想，这下徐文长就没有办法了。

但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口

井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”

（1）给本文加上一个小标题。

（2）在文中的横线上填上恰当的关联词。

你________不能站在凳子之类的高地方去取,________不能把竹竿横下来.”

（3）伯父想两个什么难题考考徐文长的?

（4）徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢?

（5）你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢?

（6）请你概括本文的主要内容

【答案】（1）《聪明的徐文长》

（2）既；又

（3）提着两桶水渡过一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥。

竹竿顶取礼物,但不能站在凳子之类的高地方去取,也不能把竹竿横下来。

（4）脱下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根

绳子走过了木桥；拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,当竹顶快到井口时,他

就顺利地拿到了那件礼物

（5）善于用脑,在难题面前善于变通,相当机智,临危不惧。

（6）本文主要描述徐文长在伯父两次的考核中,善用自己机智的头脑顺利地通过了考核,从

而取得了礼物.

【解析】【分析】伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物

我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶

上，并且告诉徐文长：“你（既）不能站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下

来。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课

文读懂，才能进行进一步的理解。

17．课外阅读。

感动

去年冬天，沈阳某商厦突发大火，三层楼都被滚滚的浓烟和熊熊的烈火围住了，大火逐

渐向上蔓延，即将吞噬着商厦三楼趴在窗口呼救人的性命，有的人不顾危险选择跳楼逃

生，有的渐渐被浓烟熏倒了，正在这危急时刻，一位头戴坦克帽的叔叔不顾消防队员的劝

阻，身穿厚厚的皮袄硬是闯进了随时都会爆炸的火海中。据一位被救者回忆，当她感觉自

己离鬼门关不远时，忽然看见一个模糊的身影——“坦克帽”来。“坦克帽”背起她，探索着

向外走去。在“坦克帽”的背上，她流下了激动的泪水，因为她知道，自己有救了！当她被

消防员接过时，心想：我一定要报答我的救命人。可是，等她转过身准备问问“坦克帽”姓

什么，住在哪儿时，却看见“坦克帽”又冲进火海中，只留下那永远印在她心里的背景。就

这样，“坦克帽”一次又一次地深入火海，先后从鬼门关抢回11条性命。

当“2005——中国骄傲”节目主持人将“坦克帽”叔叔请上台时，我才发现他是那么瘦弱、

矮小，可是他留给我的形象却是无比崇高、伟大。虽然电视画面上我们只看到了冲天的烈

火、滚滚的浓烟，还有一个头戴坦头帽的瘦弱背影，但正是这样一个瘦弱的背影不顾个人

安危，从大火中连续救出了11个人；正是这样一个瘦弱的背影用并不宽阔的肩膀，托起了

这11个人希望的明天；正是这样一个瘦弱的背影，在救过人后，选择了默默离开，默默地

忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部后遗症。

他接过主持人的话筒，没有任何豪言壮语，但那番朴实的话语，却令我感动得热泪盈

眶：“当我冲进去救人时，并没有多想，我知道，危险的确存在，可我只要多进去一趟，就

能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。”

是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他

们，正是我们中国的骄傲！

（1）联系上下文，理解词语。

吞噬：________豪言壮语：________

（2）在括号里填上适当的叠词。

________的浓烟________地承受

________的烈火________地蔓延

________的皮袄________地摸索

（3）找出文中的排比句。

（4）“坦克帽”叔叔为什么一次又一次地冲入火海？从中可以看出他是怎样的一个人？

（5）写出本文的中心句。

【答案】（1）吞食；并吞。

；气魄很大的话。

（2）滚滚

；默默

；熊熊

；悄悄

；厚厚

；慢慢

（3）虽然电视画面上我们只看到了冲天的烈火、滚滚的浓烟，还有一个头戴坦头帽的瘦弱

背影，但正是这样一个瘦弱的背影不顾个人安危，从大火中连续救出了11个人；正是这样

一个瘦弱的背影用并不宽阔的肩膀，托起了这11个人希望的明天；正是这样一个瘦弱的背

影，在救过人后，选择了默默离开，默默地忍受着救人时吸入大量有害气体而引起的肺部

后遗症。

（4）因为“坦克帽”叔叔想到只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家

庭。舍己为人，无私奉献。

（5）是啊，中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好叔叔，他

们，正是我们中国的骄傲！

【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查词语意思，难度不

大，第二题考查搭配，在文中可找到答案，难度不大；第三题在文中画出排比句，排比句

式是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在

一起组成的句子。读文中可发现，坦克帽之所以一再冲进火场，是因为“坦克帽”叔叔想到

只要多进去一趟，就能多救一个人的性命，多出一个完整的家庭。舍己为人，无私奉献。

这篇文章告诉了我们中国需要感动，但更需要有“坦克帽”这样奋不顾身、全身为人民的好

叔叔，他们，正是我们中国的骄傲！

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生

能力是一种提升。

18．课外阅读。

趣答难题

周恩来总理是我国人民敬爱的领袖，同时，在外交领域，周恩来总理也是亨誉世界的外

交大师。

一天，周恩来总理主持召开一次中外记者召待会。总理介绍完中国经济和建设方面的成

就后，记者们纷纷提问。

有的西方记者对中国抱有扁见，提出来的问题让人很难回答。每次周总理都能随机应

变，绕过暗礁。

一个记者问：“请问中国人民银行有多少存款？”这是一个挑衅性质的提问，它实质是嘲笑

中国人穷。

周总理不慌不忙，幽默地说：“十八元八角八分。”全场都愕然了，大家不明白这是什么意

思。

总理解释道：“当前我国发行的人民币有拾元、伍元、贰元、壹元、伍角、贰角、壹角、

伍分、贰分、壹分。它们加起来是十八元八角八分。”

人们听了总理精彩的解答，不仅热烈地鼓起掌来。

（1）找出短文中四个错别字，并改正。

________——________________——________

________——________________——________

（2）短文的第3自然段和第4～7自然段是什么关系？

（3）“暗礁”在短文中指________，这个词所在的句子用了________的修辞手法。

（4）周总理如果直接回答外国记者的问题，会________，而周总理幽默的回答既

________，又________，________。

【答案】（1）亨；享；召；招；扁；偏；仅；禁

（2）先概括后具体。

（3）外国记者的挑衅性提问；比喻

（4）有损我们国家的形象，被人嘲笑我国很穷；巧妙地回答了记者的问题，缓解了尴尬；

捍卫了国家尊严；树立了良好的外交形象

【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题主要找错别字，只要平时

注意积累，不难找出。第3自然段和第4～7自然段是明显是先概括后具体的关系、“暗礁”

采取比喻手法，象征着外国记者的挑战。这篇课文周总理以幽默的回答既巧妙地回答了记

者的问题，缓解了尴尬，又捍卫了国家尊严，树立了良好的外交形象。

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生

能力是一种提升。

19．阅读短文，然后按要求做。

蓝鸦

北美洲生活着一种墨西哥蓝鸦，这是一种体格弱小的鸦，可是却有着惊人的繁殖速度。

在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦有无数天敌。从自然条件讲，蓝鸦的生存极为困难。只要猛禽

们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。

面对恶劣的生存条件，十几只蓝鸦自然结合成一个群体。它们把隐秘的巢深藏在老橡树

的树冠中，借助橡树茂密的叶片，把巢遮盖得严严实实。

接下来的问题是，除了隐藏巢穴，蓝鸦几乎也不能发出叫声。老蓝鸦可以不发出任何声

音，然而，那些饥饿中的雏儿，当它们急需进食时，自然而然会发出叫声。可是，每一声

鸣叫都是潜（qiǎnqián）在的危险，都在召（zhāozhào）唤猛禽的靠近和死神的光顾，大

自然对于蓝鸦的考验，正在于此。于是，整个墨西哥草原，虽然生存着难以计数的蓝鸦，

却听不见蓝鸦雏鸟的叫声。

在一个寂静无声的世界里，蓝鸦保存了物种的繁衍。让雏鸟不发出叫声何其困难。在困

难的时刻博爱成了拯救蓝鸦群体的力量。蓝鸦用食物一刻不停地堵住雏儿的嘴，当雏鸟的

父母离巢外出，其他老蓝鸦承担起爱的义务，给予所有雏儿如同己出的照顾，巢中的雏儿

个个嘴里几乎时时都含着食物，不再发出危险的声音。所有的蓝鸦都是同一个雏儿的父

母，所有的雏儿都是同一对蓝鸦的孩子。在蓝鸦这个大家庭里，一份爱，全体成员都可以

分享。

正是爱的分工和协作，正是爱的平均分配，让蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。

（1）为文中划线字选正确读音

（2）按要求写出下面各词的近义词。

①从短文中找出近义词：

荒凉________隐蔽________光临________多么________

②尽量多写几个：

顷刻________如同________

（3）在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦的生存条件是怎样的？

（4）为什么蓝鸦在这样的条件下却有着惊人的繁殖速度？

【答案】（1）潜qián；召zhào

（2）荒凉（蛮荒）

；隐蔽（隐秘、隐藏）

；光临（光顾）

；多么（何其）

；刹那、即刻、瞬间、顿时等

；好像、仿像、犹如、恍若、如若等

（3）蓝鸦的生存极为困难。蓝鸦有无数天敌，只要猛禽们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可

能将蓝鸦群扑杀得一个不留。

（4）①蓝鸦群居生活；②它们把隐秘的巢藏得很深；③它们靠爱的分工和苏作，不让雏

儿发出一点声音，使蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的

基础上认读生字。潜qián；“召”是多音字，召zhào。

（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理

解词义再写近义词。（3）、（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时带着

问题细读课文要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。（4）

【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时

候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定

要查字典弄明白。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易

了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）、（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能

力。

20．

一千张糖纸

铁凝

①那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄，加之隔壁一个

叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀，闹呀，四

合院里到处充满我们的声音。

②表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢

”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。累，离我们

多么遥远啊。有时听大人们说：“噢，累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终

于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸

，多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀过，她那几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也

不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴致，“您为什么要我们攒糖纸呢？”“攒够一千张糖

纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”

③我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足以

使我们激动很久。那是怎样一笔财富，那是怎样一份快乐！

④从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在

墙角里的糖纸。那时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖

纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突击

吃糖，嗓子让糖狗得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一

张糖纸就是一点希望呀！

⑤我们把又脏又皱的糖纸，泡在脸盆里仔细把它们洗干净然后一张张贴在玻璃窗上，等揭

下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。

⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么

呀？”“狗呢，欠的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气，待她不

笑了才说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼

里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的蔑视，毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊！

⑦这时，我突然觉得很累。原未大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。我和

世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随

风

飘去。

⑧我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——

孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。

⑨我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗？

1.请围绕“糖纸”这一线索，补充完整相关情节。

表姑让我们攒糖纸→→→抛酒糖纸发泄悲愤

2.第②段和第⑦段加点的词“累”的含义是否相同？为什么？

3.结合语境，分析下列加点的字的表达效果。

我们把又脏又皱的糖纸，泡

．

在脸盒里仔细把它们洗

．

干净，然后一张张贴

．

在玻璃窗上，等揭

．

下来，糖纸平整如新。

4.分析下面句子的表达效果。

我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。

5.作者从被表姑欺骗的经历中得出的人生启示是什么？

6.在课内学习和课外阅读中，你读到过“曾子杀

彘”的故事吗？请你比较曾子和本文的表姑的做法，说说你的看法。

1.收集、清洗糖纸献上糖纸却没换到电动狗

2.不同。第②句中的“累”是指身体疲劳或劳累，第②段中的“累”是指内心疲惫。

3.“泡”“洗”“贴““揭“四个动词用得十分贴切、传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手

巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情

4.运用了比喻的修辞手法，将糖纸比喻成彩蝶，形象地写出了“我“和世香愤怒的宣泄以及

内心的一份释然。

5.孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害

。

6.略