人教版二年级上册数学教学计划

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2022年人教版小学二年级上册数学教学计划

一、学习情况分析

在学生的认知方面，经过一年半的学习，学生已具有一定的计算

能力，进行了简单的数学实践活动，掌握了简单的学习方法。在我执

教的一班:优等生比较多，但存在两极分化的问题，学习习惯要加强。

二班:学习成绩比较平均，尖子生较少，学习困难生比较多。在学生的

情感方面，两个班级的大部分学生都有较高的学习兴趣和学好数学的

信心，在上课的时候都能积极思考，积极发言，作业按时认真完成，

但个别学生对待学习意识不强，不会主动学习，需要家长和教师多方

面引导。针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，

进一步激发他们的学习数学的兴趣，使他们在快乐中学习数学，在学

数学中得到快乐，发展思维。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容:解决问题，表内除法，图形与变

换，万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规

律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解

决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除

法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同

表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基

本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学

习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我

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国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第

一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部

分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培

养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近

似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步

形成良好的数感。

在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学

口算两位数加、减两位数；教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。

这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个

部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试

商后通常要做三位数减法，等等。

解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体

情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知

识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、

提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题

能力的教学目标，有着十分重要的意义。

在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步

认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实

践的活动感受克和千克，初步建立____克和____千克的质量观念。并

通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形

的"平移和旋转"和认识"锐角和钝角"等内容。结合生活实例，使学生

通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形

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平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变

换的数学思想方法。

在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习

简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的

复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能

够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活

动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。

这一册教材也安排了"找规律"的教学内容，继续引导学生通过观

察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生

知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观

察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美

的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用

数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、认识计数单位"百"和"千"，知道相邻两个计数单位之间的十进

关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数

的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大

小；理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数

加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进

行估计。

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3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关

系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解

决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学

与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小

括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上

将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立____克和____千克的质量观

念，知道____千克____克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过

程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示____

个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简

单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学

美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理

的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯，通过实践活动体验数学

与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法

必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖

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教师的讲解去获得。要提供大量的观察、操作、实验以及独立思考的

机会，通过学习者的讨论与交流，获得数学结论。

2、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。数学注重问题的

探索性，教师要注意学生在活动中的主体性，给学生留下充分的时间

和空间，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学，

增强学生对数学的体验和认识，发展学生的创新意识和实践能力。

3、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知

识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开

发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

在教学中充分利用教材所提供的实践活动，如"找一找生活中哪些问题

可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决，并与同伴说一说，"

培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活

的联系。

2022年人教版小学二年级上册数学教学计划（二）

一、学生情况分析

二年级现在共有学生____人。从学生的年龄结构看，分为两个年

龄段。还有一部分学生是刚刚从外校转过来的，转学生大部分用的是

人教版的教材，100以内的进位加法和退位减法没有学，因此学生的基

础层次差了一些其心理特征及思维发展也不一致，这就要求教师在教

学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教，教师应尽量将他

们缺失的知识补上，使每一个学生都能在数学上得到更多的发展。另

外从去年的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，都能

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达到教学目标要求，学生的基础较扎实。但还是有少数学生的听课习

惯、行为习惯不太好，影响了学习成绩，因此有待加强养成教育。从

整体情况来看，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲，可

塑性强，已经形成一个积极向上的班级体。

二、教材内容分析

本册教材的教学内容有：

①数一数与乘法；

②乘法口诀(一)；

③观察物体；

④分一分与除法；

⑤方向与位置；⑥时、分、秒；⑦乘法口诀(二)；⑧除法；

⑨统计与猜测；⑩总复习。

三、主要教学目标

数与代数

1、第一单元数一数与乘法

在本单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情

景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并

提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2、第二单元乘法口诀(一)第七单元乘法口诀(二)

在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制

过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用

口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、第四单元分一分与除法第八单元除法

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学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法

算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法

解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体

会乘法与除法的互逆关系。

4、第六单元时、分、秒

学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习

惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意

义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并

能说出经过的时间。

空间与图形

1、第三单元观察物体

在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位

置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个

面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过

观察活动，初步发展空间概念。

2、第五单元方向与位置

通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北)

辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图

上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

统计与概率

第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体

验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些

简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单

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的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定

的，有些则是不确定的。

实践活动

本册教材的正文或习题中，至少安排了____项实践活动：

1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。

2、把100根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以怎么

分，把分的过程记录下来。

3、找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。

4、站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面?先想一想，再看

一看。

5、在操场上，辨认东、南、西、北。

6、观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗?

7、做一件你喜欢的事情，估计用了____分后停止，看谁估计的时

间最接近____分。

8、唱一首歌，估计用了几分时间。

9、____分你大约能跑多少米?

10、你上学时，路上用了多少时间?在小组内说一说。

11、调查你们小组的同学每天睡多长时间(不到____时、达到____

时)。

经历这一系列的实践活动，并在与同伴合作和交流的过程中，获

得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动经验，能够运用所学的

知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。

四、教学重点

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1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生

活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的

密切联系。

2、学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思

考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解

决实际问题。

3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除

法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除

法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，

体会乘法与除法的互逆关系。

五、教学难点

理解乘、除法的意义并能解决实际问题。

六、提高教学质量措施

1、要从整体上把握教学目标，会创造性地使用教材。

2、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得

轻松，学得扎实。

3、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学

内容的理解。

4、要重视学生获取知识的思维过程，重视对学生学习过程的评

价。

5、培养学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的

经验。

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6、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要鼓励学

生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生

的兴趣，培养学以致用的意识。

7、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服

困难的精神。

8、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本

中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引

导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题，鼓励算法多样化。

9、作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留研究实践性作

业。

10、加强培优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶

上。

2022年人教版小学二年级上册数学教学计划（三）

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉

的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数

学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学

习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作

交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

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二、班级分析

我班共有____名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习

后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。

在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有

了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一部分学生

刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他

们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多

关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的

发展。

三、教材分析

表内除法(一)，图形与变换，表内除法(二)万以内数的认识，克

和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律、

本学期教学的主要目的要求

(一)、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具

体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的

过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表

示____个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的

问题。

3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，

培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

(二)、解决问题方面

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1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与

日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(三)、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇

心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也

怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要

求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加

重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和

以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生

获取知识的思维过程。

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4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学

生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生

的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学

内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本

中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引

导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得

轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服

困难的精神。

2022年人教版小学二年级上册数学教学计划（四）

一、学习情况分析

在学生的认知方面，经过一年半的学习，学生已具有一定的计算

能力，进行了简单的数学实践活动，掌握了简单的学习方法。在我执

教的一班:优等生比较多，但存在两极分化的问题，学习习惯要加强。

二班:学习成绩比较平均，尖子生较少，学习困难生比较多。在学生的

情感方面，两个班级的大部分学生都有较高的学习兴趣和学好数学的

信心，在上课的时候都能积极思考，积极发言，作业按时认真完成，

但个别学生对待学习意识不强，不会主动学习，需要家长和教师多方

面引导。针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，

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进一步激发他们的学习数学的兴趣，使他们在快乐中学习数学，在学

数学中得到快乐，发展思维。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容:解决问题，表内除法，图形与变

换，万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规

律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解

决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除

法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同

表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基

本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学

习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我

国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第

一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部

分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培

养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近

似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步

形成良好的数感。

在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学

口算两位数加、减两位数；教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。

这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个

部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试

商后通常要做三位数减法，等等。

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解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体

情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知

识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、

提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题

能力的教学目标，有着十分重要的意义。

在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步

认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实

践的活动感受克和千克，初步建立____克和____千克的质量观念。并

通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形

的"平移和旋转"和认识"锐角和钝角"等内容。结合生活实例，使学生

通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形

平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变

换的数学思想方法。

在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习

简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的

复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能

够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活

动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。

这一册教材也安排了"找规律"的教学内容，继续引导学生通过观

察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生

知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观

察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美

的意识。

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本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用

数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、认识计数单位"百"和"千"，知道相邻两个计数单位之间的十进

关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数

的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大

小；理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数

加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进

行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关

系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解

决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学

与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小

括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上

将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立____克和____千克的质量观

念，知道____千克____克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过

程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示____

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个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简

单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学

美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理

的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心，养成认真作业、书写整洁的良好习惯，通过实践活动体验数学

与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法

必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖

教师的讲解去获得。要提供大量的观察、操作、实验以及独立思考的

机会，通过学习者的讨论与交流，获得数学结论。

2、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。数学注重问题的

探索性，教师要注意学生在活动中的主体性，给学生留下充分的时间

和空间，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学，

增强学生对数学的体验和认识，发展学生的创新意识和实践能力。

3、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知

识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开

发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

在教学中充分利用教材所提供的实践活动，如"找一找生活中哪些问题

可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决，并与同伴说一说，"

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培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活

的联系。

2022年人教版小学二年级上册数学教学计划（五）

一、学生情况分析

二年级现在共有学生____人。从学生的年龄结构看，分为两个年

龄段。还有一部分学生是刚刚从外校转过来的，转学生大部分用的是

人教版的教材，100以内的进位加法和退位减法没有学，因此学生的基

础层次差了一些其心理特征及思维发展也不一致，这就要求教师在教

学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教，教师应尽量将他

们缺失的知识补上，使每一个学生都能在数学上得到更多的发展。另

外从去年的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，都能

达到教学目标要求，学生的基础较扎实。但还是有少数学生的听课习

惯、行为习惯不太好，影响了学习成绩，因此有待加强养成教育。从

整体情况来看，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲，可

塑性强，已经形成一个积极向上的班级体。

二、教材内容分析

本册教材的教学内容有：

①数一数与乘法；

②乘法口诀(一)；

③观察物体；

④分一分与除法；

⑤方向与位置；⑥时、分、秒；⑦乘法口诀(二)；⑧除法；

⑨统计与猜测；⑩总复习。

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三、主要教学目标

数与代数

1、第一单元数一数与乘法

在本单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情

景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并

提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2、第二单元乘法口诀(一)第七单元乘法口诀(二)

在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制

过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用

口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、第四单元分一分与除法第八单元除法

学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法

算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法

解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体

会乘法与除法的互逆关系。

4、第六单元时、分、秒

学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习

惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意

义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并

能说出经过的时间。

空间与图形

1、第三单元观察物体

在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位

置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个

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面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过

观察活动，初步发展空间概念。

2、第五单元方向与位置

通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北)

辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图

上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

统计与概率

第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体

验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些

简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单

的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定

的，有些则是不确定的。

实践活动

本册教材的正文或习题中，至少安排了____项实践活动：

1、找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。

2、把100根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以怎么

分，把分的过程记录下来。

3、找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。

4、站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面?先想一想，再看

一看。

5、在操场上，辨认东、南、西、北。

6、观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗?

7、做一件你喜欢的事情，估计用了____分后停止，看谁估计的时

间最接近____分。

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8、唱一首歌，估计用了几分时间。

9、____分你大约能跑多少米?

10、你上学时，路上用了多少时间?在小组内说一说。

11、调查你们小组的同学每天睡多长时间(不到____时、达到____

时)。

经历这一系列的实践活动，并在与同伴合作和交流的过程中，获

得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动经验，能够运用所学的

知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。

四、教学重点

1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生

活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的

密切联系。

2、学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思

考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解

决实际问题。

3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除

法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除

法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，

体会乘法与除法的互逆关系。

五、教学难点

理解乘、除法的意义并能解决实际问题。

六、提高教学质量措施

1、要从整体上把握教学目标，会创造性地使用教材。

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2、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得

轻松，学得扎实。

3、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学

内容的理解。

4、要重视学生获取知识的思维过程，重视对学生学习过程的评

价。

5、培养学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的

经验。

6、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要鼓励学

生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生

的兴趣，培养学以致用的意识。

7、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服

困难的精神。

8、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本

中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引

导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题，鼓励算法多样化。

9、作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留研究实践性作

业。

10、加强培优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶

上。