认识物体和图形

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认识物体和图形

总第（14课时）电总（13课时）

教案目标：

1、通过操作和观察使学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球；知道他们

的名称。

2、通过摸、拼、摆各种操作使学生直观感受各种图形的特征；会辨认和区

别这些图形。

3、培养学生动手操作、观察能力、初步建立空间观念。

4、通过学习活动激发学习兴趣，培养学生合作探究、创新意识。教案重

点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间

观念。

教案难点：通过摸、拼、摆各种操作使学生直观感受各种图形的特征；会

辨认和区别这些图形。

教案准

备：

6袋各种形状的物体、4种立体图型的实物图。

教案时

间：

一课时。

教案过程：

、质疑激情：

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1、同学们，你们每组面前都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给大

家的礼物。想知道里面有什么吗？把它们倒出来看看，这些东西你在那

儿见过？

2、这些东西小朋友在生活中经常见到。不过，智慧爷爷在里面藏了许多数

学知识呢。你们想知道吗？

二、分类：

1、智慧爷爷首先给大家提出的问题是：用分类的方法把形状相同的东西

放在一起。你能做到吗？小组合作试试看。

2、小组汇报。问：你们是怎样分的？为什么这样分？（学生可能回答：一

组是长长方方的；一组是四四方方的；一组直直的，像柱子；一组是圆

圆的。只要学生说的有道理，教师都要及时肯定。）

三、认识四种立体形状的物体，揭示概念感知特点：

1、教师出示形状是长方体的物品

（1）小组合作，把刚才分的跟老师手中拿的形状相同的一堆放在课桌

中间，其他的放在一边。看哪组小朋友放的动作快。（教师评判，及时表

扬）

2）仔细观察这些物品，它们的样子有什么相同的地方？先说给你的小

伙伴听。指名汇报。

（3）同学们观察的真仔细，它们不管是长长的，还是扁扁的，都是这种

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形状的。（出示长方形模型）像它们这种形状叫什么呢？（板书：长方

体）

（4）请你跟老师说一遍“长方体”出示长方体实物图贴在黑板上）

（5）请小朋友们举起一件形状是长方形的物品好吗？（及时评价）

（6）现在，请你用手摸一摸，看看你有什么发现？说给你的同桌听听。

（指名汇报）

2、教师出示形状是正方体的物品

（1）请你把跟老师拿的形状相同的一堆物品找出来，放在桌子中间，仔

细观察它们的样子，你有什么发现？像这个形状的物品它们有没有共同

的地方？说给你的小伙伴听。（指名汇报）

（2）教师小结：不管是大大的、小小的、它们都是方方正正的样子。（出

示正方体模型）像这样方方正正的物体的形状我们叫它们什么呢？（板

书：正方体）请小朋友们跟老师说一遍

（3）请小朋友举出一个形状是正方体的物给大家看看。

（4）摸一摸，看一看，你有什么发现？说给你组的同学听听。（指名汇

报）

3、比较长方体、正方体

（1）刚才我们认识了哪两种物体的形状？教师指黑板上的实物图）现在

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看哪个组的小朋友观察的仔细，找出长方体和正方体不同的地方。（指

名汇报）

（2）小结：对，长方体长长的，正方体方方的。

4、认识圆柱

（1）教师出示形状是圆柱的物品，请小朋举起跟老师的形状相同的物品，

仔细观察它们说说是什么样子的。（指名汇报）

（2）（出示圆柱实物图）它的形状叫什么呢？（板书：圆柱）跟老师说

一遍。

5、认识球

（1）教师出示形状是球的物品，小朋友们仔细观察是什么样子的？

（2）（出示球的实物图）它的形状叫什么呢？（板书：球）

（3）你能举出形状是球的物品吗？请跟老师说一遍。

6、比较圆柱和球请小朋友们一小组为单位拿一个球和圆柱互相滚一滚、

摸一摸、比一比，看你有什么发现？对你的小伙伴说说。（指名汇报）

7、练习看图举例说名称

教师指实物图学生举实物并说出名称。

8、小结：今天我们都认识了哪些物体的形状？（板书课题：认识物体和图

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形）

9、说一说：我们教室里的物品都有那些形状？文具盒里的物品都有那些

形状？

四、巩固练习，分组活动、体验特征。

1、下面我们来做游戏看谁摸的对

（1）老师说物体名称，学生摸物体。

（2）小组合作，一人说物体名称，两人摸，一人评判

2、开书p28图片

（1）图中用积木搭了什么图形？用了几种不同形状的积木？各用了几

个？

（2）小组为单位搭。汇报搭了什么？用什么形状的，用了几个？（通过

操作，使学生亲自体验长方形、正方形、圆柱都有平平的面，球没有平

平的面，能任意滚动。）

（3）你还能搭什么？回家搭给你的爸爸妈妈看。

五、总结：

今天你学会了那些数学知识？生活中处处都有数学，还有许多数学知识

等着你们去发现。只要你平时多观察、勤动脑，你一定能学会很多数学知

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识的。