动漫欣赏

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四年级《漫画与动漫欣赏》教案

学习目标：

知识与技术：通过欣赏了解漫画与动漫的艺术特点。

进程与方式：区别漫画、动漫及动画，感受不同的地方。

情感态度价值观：鼓励学生创作漫画或动漫。

教学重难点：欣赏感受漫画、动漫、动画的艺术特色

教学预备：有关的课件、彩笔

课时安排：一课时

教学进程：

一、导入部份：

今天老师给大家带来了一名最熟悉的老朋友，咱们一路倒数十个数欢迎他出

来吧。（学生数数，教师快速画出三毛的头像。）这是谁？老师以一种什么画的形

式把他请出来的？你喜欢哪些漫画？为何喜欢看呢？看来漫画具有幽默性。随机

板书：幽默，咱们把这种在校园中流行的、具有连环画形式的画叫做现代漫画。

再来看一幅，你能看懂这幅漫画的意思吗？师生交流漫画内容。

板书：讽刺，这种漫画咱们不容易看懂，还有讽刺性，咱们常把它叫做传统

漫画。

用一句话说说，什么是漫画呢？漫画是一种具有讽刺性和幽默性的绘画。（大

屏幕出示）

此刻，就让咱们再次走近这位幽默的大师，感受它的艺术魅力。（出示课题）

二、新授部份：

一、探讨漫画的艺术特点

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观看图片，探讨其中的内容。漫画里面往往包括的意思通过一些手法来表现，

不是很直白，只有伶俐的人材能看懂。

出示漫画，师生一路交流总结：夸张、比喻、寓意。（板书）

师生小结：

漫画的艺术特征：漫画通过夸张、比喻、寓意等手法，表现幽默、诙谐的画

面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。

在咱们中国也有三位特别突出的传统漫画家，他们在中国进展的不同时期运

用漫画的形式歌颂新思想，揭露和讽刺了社会的假、恶、丑方面。一路来欣赏他

们的漫画，说说漫画包括的意思。（华君武丰子恺张乐平）重点是张乐平的

三毛。说说其中表达的意思。提及三毛，还有一个令张乐平刻骨铭心的故事呢：

1947年的一个夜晚，上海风雪交加，天气特别冷，张乐平走在回家的路上，突

然在街上看到三个流浪孩子靠在火堆旁烤火，他们缩着身子，使劲的鼓着腮帮子

吹火，想把火吹得更旺一些来温暖自己，看到这里，张乐平特别难过，他也很想

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帮忙孩子们，可是无能为力，他的生活也很艰难。第二天早上，当他再次通过那

个胡同时，发觉已经有2个孩子被活活冻死了，张乐平不仅潸然泪下，想到全中

国还有千万万万个流浪孩子正挣扎在饥寒交迫的死亡线上，于是抑制不住心里的

悲忿，创作了一部反映流浪儿童生活的《三毛流浪记》。听到这里，你想说点什

么？

2、动漫

下面请同窗们再来看大屏幕，（播放三毛流浪记）

它和咱们之前看到的漫画有什么不同呢？能够动，咱们把这些故事性的漫

画，进行改编拍照成动画，这种动画和漫画相结合的艺术就是动漫艺术。所以动

漫是动画和漫画的合称。

欣赏《马达加斯加》片段，感受动漫的艺术特性：（播放动漫）

一是有语言功能。即便无声也能够表达必然的意思；

二是展现童话般的世界。

何等神奇的动漫，它和电影、电视艺术不一样，它能够直接表现咱们头脑想

象中的境界，比生活中的幽默更幽默，比真实的美丽更美丽！

三是具有谐趣性，即滑稽幽默或讽刺性。其中漫画的一种手法运用的最多—

—夸张。这也成为动漫艺术最主要的特征。

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3、动画

你还看过哪些动漫？生答。其实咱们适才看到的动漫还有一个名字就是动画

片。

动画片也属于动漫，是更适合小朋友看的卡通动漫。里面的造型更夸张，故

情形节更独特一些。

猜猜这些动画片，播放图片，说出动画片的名字。

4、小调查：日本和中国动漫相较较：

目前全世界播放的动漫作品中有六成以上出自日本，在日本本土，有87％

的人喜欢漫画，有84％的人拥有与漫画人物形象相关的物品。目前，日本动漫

产业的年营业额达到230万亿日元，是日本的第三大产业。

中国对动漫有辉煌的时期，但近几年日本、欧美一些国家的动画冲击了咱们

的市场，原因有很多，但中国的缺少具有创造力，并有高超的画技和高技术的制

作水平的大量人材。听到这里你心里你怎么想的？

三、作业设计

为了进展咱们国家的动漫产业，咱们也来大显身手。

1.画一画喜欢的动漫形象。

2.创作一幅简单的漫画作品，写一写所画的内容。

（播放音乐，教师巡回指导。）

四、作业欣赏与评价

个人介绍作品，全班评价

五、小结