2014安徽高考语文作文

2015年安徽高考作文被指最难写

作文辅导

06121911

“某厂生产车间的工人为方便上下，就在一个角落里放置了一个活动梯子。用

时就把梯子支好，不用时就将梯子立到拐角处。为了防止梯子倒下砸伤人，便

附上一条“请留神梯子，注意安全”的提示。几年里，大家一直是这样使用梯

子，然后再立到原处，谁也没有觉得不妥。然而有一天，一位熟悉汉语的外方

专家在参观车间时，看到梯子的摆放和梯子旁边的提示，便建议将提示修改为

“不用时，请将梯子横放”。很快，一个新的条幅挂上了，随之多年的习惯做

法也得到了改变，也就是谁用完梯子就自觉把梯子横放到原处。

请写一篇文章，自选角度，自拟标题，自选文体，不少于800字。”

其实高考作文在命题形式上无非是“标题作文”、“材料作文”、“话题

作文”的轮换。材料作文，给你一段背景材料与你，不限定话题，但构思动笔

之前，首先要做的还是从所给材料中准确地概括出一个话题。可以说材料作文

说难又易，说易也难。之所以有这样的矛盾表述，就是因为对提供的材料，你

可以多角度切入，能有一个较宽的思路；但不是胡乱地牵强附会，要切得准，

抓得住也不是一件容易事。

一、揣摩意图，为合时而著

每年高考题都遭人诟病，但我认为避免撞车和宿构，能标新立异地出一道

高考作文题也确实不易。从材料表面来看，这是有关安全的。这个话题应是去

年炒得很热的东西。温州动车事故、校园安全、煤矿安全等等都是人们不可承

受的生命之重。此关乎度应是广泛的，在空间和时间上都是没有界限的。更重

要的是安全从未离过口，可事故发生年年有。是偶然？是必然？值得思考。

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这样的高考题可以说切合每个人

的生活。这不得不让人重新考量，不能只站在道德的制高点上，应将目光回到

原点，回到自身，回到人性。我们每一个人都知道安全重要，可我们每一个人

都是漫不经心地放在口头，大大咧咧的做在手上。

当然还有食品安全、药品安全„„为何关乎人们生活、生命的东西屡屡出

问题，而且杜不绝，禁不止，打不垮呢？是不得要领，是草率从事，还是什

么？在这则材料中，我们能寻求到答案。

《高中语文课程标准》明确要求学生要“关于观观察生活，对自然、社会

和人生有自己的感受和思考”有自己真实体验来诠释道理，表达对生活的理

解。”此作文题应说是“合时宜，有指向”，且具有匡正世风的意义。

二、拨云见日，要瞄准靶心

材料作文审题、拟题是关键。审准了题，方向不错，文章也不会滑到别

去。因为在正确方向行走，就不会背离终点。材料中提示语“请留意梯子，注

意安全”和外国专家提出修改的“不用时，请将梯子横放”。同样的九个字，

表述不同，效果各异。

那么“异在何处？”前者是善意提醒，若有人没有注意的话，可能还会发

生安全事故。可后者是从根本上完全杜绝了安全事故发生。前者是敷衍塞责，

有那么一种“我提醒了，你不注意安全是你的责任”。后者是严谨做事，潜台

词是“用时扶起，不用放下”。举手之劳，免除后患。避免了人生伤害，同时

也减少了生产成本。真是“一言千金”。

只审材料是不够的，还必须探究问题的实质所在。

透过现象，会发现我们平时做事，多流于形式和表象，不注重细节，抓不

住关键，缺少别人的严谨和认真。形式具备，可效果低微。若出了什么事，他

辩称，“制度上了墙，会议开得长，活动有过场，口号比谁响。”有了如此粗

放、拖沓、走过场的工作作风，就像一位蹩脚的箭手，始终射不到靶上，更别

说射到靶心了。

审题就是审生活，审人性，审人性的矛盾性，审矛盾的最佳境界。

材料中没有从道德层面去谴责，而是从作风方面去拷问。因此我认为据此

材料拟题的关键词是：重细节，抓关键，强根本，看实效，以及它们相反意。

人们都说题好文一半。好题就是立意高远的题。“千古文章意为高。”最

简单的拟题：“梯子横放”的启示；还有诸如《细节决定成败》、《细节的力

量》、《抓关键，才能迎刃而解》、《推陈方能出新》、《形式主义要不

得》、《透过现象抓本质》、《做到最精》、《实效比什么都重要》、《标本

兼治方为道》、《换过角度看问题》等等。

三、精骛八极，可心游万仞

作文离不开联想和想像两种思维方式。根据材料可以类比想象流于形式的

东西。食堂地面上，支起的提示牌写有：小心地滑，谨防摔倒。但还是有同学

跌倒，我不禁要问，买块防滑垫比那精致的提示牌多几元钱？当然还可以深入

追问：以人为本不是做在表面，而应做好、做周、做实。将钱用在事故的防范

上，而不是用在事后的赔付上。

若从细节着手，可以举出温州动车因一个小小的信号灯，酿成了滔天惨

剧；学生考试时，常常因第一步演的马虎导致前功尽弃；青年求职，因不经意

地将面巾没有丢进篓里，心仪的工作与他失之交臂；质检员，因大而化之放行

了添加剂超标的食品„„如此等等，均可入文。

现象后面必藏着本质。所有这些都是我们做事时“差不多”的风格造成

了。生产线因“差不多”，次品出来了；煤矿安全工作因“差不多”频频发

生；社会上违章犯纪不讲原则因“差不多”屡禁不止。古人云“天下大事，必

作于细；天下难事，必成于易。”把小事做细，把细节做好，方是成功之道。

当然也可以从抓问题关键入手，任何问题的解决要抓“牛鼻子”，不能缘

木求鱼。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”解决问题

必须从根本做起，不抓根本，只看表象，就像工厂里竖起的梯子，不抓住“横

放梯子”这个根本，安全隐患就无法消除。

在作文实践中，联想与想象总是融合在一起的。尽管此材料作文可以去想

像着编一个“细节决定成败”的故事，但现行高考阅卷框架下，应提倡写议论

文。应紧紧围绕关键词，抓住联想、想象的触发点，引爆思维的导火索。

总之通过对材料的联想、想象，可以让我们作些许深层思考，虽无关道

德，但关乎风格。这种国人普遍性的漫不经心、不精益求精、浮于表面、得过

且过的性格，是有一定的“劣根性”，其危害不容忽视。（东至县三中张峪

铭）

附下水文：

细节是一种力量

一切美，美在细节。有人说细节是大山上的一捧土；细节是大海中的一浪

花。有人说细节是雕像上的一个眼神；细节是裙裾边的一朵小花。

这样的比喻只不过是将细节归为庞大物体的组成部分，或者将细节看成是

一种外在的灵动与精致。可我认为细节在一定的情况下，潜藏着巨大的能量。

你重视它，它遁于无形；你藐视它，它力达万均。这力量能左右你的命运，影

响你的生存，决定你的人生。

可我们许多人曾几何时将细节放在眼中，总是大大咧咧做事情，马马虎虎

走过场。工厂里一架梯子竖在那，有危险因素。别怕，我贴一提示语：“请留

意梯子，注意安全！”至于到某一天某个人真的被梯子砸了，那就是他自个儿

的事了，谁让你不注意呢。护城河经常有人在同一处溺水。别急，管理人员在

旁边立个“禁止游泳”的牌子，若再有溺者，咎由自取。至于如何杜绝事故的

发生，这样的细节思考，国人是不屑的。

外国专家不是这样，他认为将那九个字改为“不用时，将梯子横放”，这

样将安全问题彻底解决。同为提示语，效果两重天。用时竖起梯，不用梯放

下。就因为他抓住了这个小小的细节，抓住了关键，也就将隐患消除得无影无

踪。

这让我想起了一个故事，某人受了箭伤，到外科医生处疗治。医生用剪子

将体外的箭杆剪掉。这种隔靴挠痒，只动其表，不触其里，没有细节深入的做

法被人笑话了上百年。可我们在捧腹之余，有意无意的还是大行“大而花之、

流于形式、忽视细节”的作风，这作风像植根在我们身上的病根，时有发作，

以致造成了许多遗憾和悔恨。

学生考试，常常因演算细节上马虎导致前功尽弃；青年求职，因疏忽细节

将面巾纸未丢进篓里，工作失之交臂；质检人员，不重视细节，擅自放宽标

准，让毒胶囊进入了市场；还有的当权者因不顾细节，由小贪到大贪，直到锒

铛入狱，痛不欲生„„

古人云“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。”把小事做细，把

细节做好，方是成功之道。当你注意了产品的细节，你就有可能得到最大的利

润；当你注意了考试的细节，你就有可能得到最好考分；

航天飞船成功飞行，不会疏忽每一个螺丝钉；以人为本的社会，不会漠视

每一个人的生命。

九层之台，起于垒土。千里之堤，毁于蚁穴。我们无论是做事还是做人，

都要抓住根本，重视关键，注意细节，敬畏细节。

因为细节是一种力量，它决定成败，决定未来。（东至县三中张峪铭）

体贴他人关爱自己

马鞍山市含山中学吴耀新

工作中，当你在梯子不用时，你应该怎么办?写一条“注意安全”的标语放在旁

边?不，你应该将梯子横着放!生活中，在你在使用过公共设施后，你应该怎么

办?立马走人不管不问?不，你应该将东西归置好以方便他人!路过时，你看着一

起恶性交通事故发生了，你应该怎么办?袖手旁观看个热闹?不，你应该将在打

电话报警后积极参加伤员的抢救!因为，体贴他人就是关爱自己。

体贴他人就是关爱自己，这关爱是一种公德。“为人”与“为己”原本就不是

一个两难的选择，“我为人人，人人为我”原本就应该是一个真实的社会准

则，然而，曾几何时，“人不为己，天诛地灭”的极端利己主义四处横行;曾几

何时，“有钱则救，无钱则看”的拜金主义甚嚣尘上;曾几何时，“路遇不平，

闭眼而过”的自保想法颇有市场。我们不禁要追问：我们的这个社会中的一些

人到底怎么啦?“助人为乐，救危扶难”的中华传统美德是在何时丢失的?“赠

人玫瑰，手有余香”的现代社会公德是何处没有的?“一方有难，八方支援”的

当代集体主义又是何故丢失的?

体贴他人就是关爱自己，这关爱是一种行动。工作中的你也许收入有多少，生

活中的你也许能力有大小，社会中的你也许职位有高低。但是，在关爱他人方

面，你一定是可以有所作为的：你做不到舍己救人，但你可以多干那些利人利

己的事，你可以少干那些损人利己的事，你可以不干那些损人不利己的事;你做

不到一掷千金做慈善，但你可以助人为乐，你可以见义勇为，你可以诚实守

信，你可以敬业奉献，你可以孝老爱亲!你做不到一呼百应去改变世界，但你可

以改变自己，你可以影响身边，你可以感动他人!现在，人人都在讲现在的社会

道德失范，个个都在说当今的世界诚信缺失，时时都在谈无数的他人道德滑

坡，那么，我们为什么不让蕴含在自己的道德力量喷涌，我们为什么不让人人

都找到自己的雷锋，我们为什么不努力成为“身边的感动”——我们应该始终

坚信：世界不缺乏美，缺少发现;中国不缺乏雷锋，缺少弘扬;身边不缺乏感

动，缺乏鼓舞。

体贴他人就是关爱自己，这关爱是一种快乐。现在，人人追求快乐，这本无可

厚非，因为这是人之本能，但什么才是快乐呢，这就因人而异了：有人把喝酒

当做快乐，于是乎小酒天天醉，整日晕乎乎;有人把钓鱼当做快乐，于是乎东南

西北到处跑，刮风下雨不耽搁;有人把打牌当做快乐，于是乎呼朋唤友牌桌坐，

隔三差五一小聚。我不能说那些不是快乐，“子非鱼焉知鱼之乐”，“鞋子舒

不舒服，只有脚知道”，此话不假不空，随着社会价值的多元化，人的快乐观

也应该多元化，这没错，问题是，快乐对于现在的人来说好像是一件很奢侈的

事：当快乐成为一种追求时，这本身就说明了它的稀少。那现在的我们应该这

样才能得到快乐呢，我的回答是——体贴他人就是快乐自己!

去体贴他人吧，因为体贴他人就是关爱自己!这关爱是一种公德，这关爱是一种

行动，这关爱是一种快乐!所以，你应该在不用时请将梯子横着放，你应该在路

见不平时请见义勇为见义智为，你应该在别人有难时请帮上一把快乐自己!我们

等着更多人践行“体贴他人，关爱自己”的那一天!

“梯子横放”对安全教育的启示

宿州市埇桥区教育局梁好

青岛啤酒集团生产车间的工人为方便上下，就在一个角落里放置了一个活动梯

子，用时就把梯子支好，不用时就将梯子立到拐角处。为了防止梯子倒下砸伤

人，便附上一条“请留神梯子，注意安全”的提示。几年里，大家一直是这样

使用梯子，然后再立到原处，谁也没有觉得不妥。然而有一天，一位熟悉汉语

的外方专家在参观车间时，看到梯子的摆放和梯子旁边的提示，便建议将提示

修改为“不用时，请将梯子横放”。很快，一个新的条幅挂上了，随之多年的

习惯也得到了改变，那就是谁用完梯子都要自觉地把梯子横放在原处。

从“请留神梯子，注意安全”和“请将梯子横放”两个条幅，我们看到管理者

对于安全工作的高度重视，然而不同的是，第一个条幅只是一种提醒，而第二

个条幅则提出了解决方案，并将安全隐患彻底消除在萌芽中。孰优孰劣，不辨

自明。这则故事，对于我们学校安全教育工作具有一定的启示作用，也值得我

们学校管理者学习与借鉴。

随着学校安全事故的频繁发生，学校对安全工作不可谓不重视，安全管理不可

谓不认真，诸多学校将“安全教育”放在了学校工作的首位。学校专设安全办

公室，配备专门的安全员，写标语、搞活动、开讲座，安全教育开展得如火如

荼。教育主管部门对于学校的安全工作更是严格监控，定期不定期地予以检

查，对学校的安全教育情况进行评估与监测。

诚然，凡此种种的做法，的确对于学校的安全工作起到了很大的促进作用，但

安全教育不仅要做到这些，还需要从实际行动上下功夫，对学校可能出现的安

全问题彻彻底底地予以排查，对学校的安全隐患摸个一清二楚，从学生的角度

看问题，对潜在的安全问题提出解决办法。学校管理者不仅要告诉学生为了安

全不能如何做，而且还要告诉学生，为了安全应当如何做。就如同为了排除安

全隐患将梯子横放一般，切切实实地告诉学生怎么做才能让自己安全，怎样做

才能杜绝意外发生。

有了这样的安全意识与管理理念，学校管理者可以将楼梯的标语“不准打闹，

不准推挤”改为“小心慢行靠右行”;将食堂水池边的“小心地滑”撤去，铺垫

一条防滑布;将“不准在走廊打闹”的说教，代之为丰富多彩的课间游戏。如

此，将安全问题看在前面，将安全隐患消除在萌芽中，让安全问题不成为问

题，让学生在无形中远离隐患，这才是学校安全管理的最高境界。