瘦马铜声

盱眙县实验中学七年级语文学案第一单元人物风采

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三、《我的老师》学案

主备人：戚劲松审核人：杨荣七年级（）班姓名

一、课前预习

1、给下列加点字注音

黑痣

．

（）军阀

．

（）焚

．

香（）狡猾

．

（）

卜

．

问（）磕

．

头（）褪

．

色（）劝慰

．

（）

二、整体感知自主探究

阅读课文，思考下列问题：

（1）课文记叙了有关蔡老师的哪七件事，并给每件事加一个小标题。七件事是如何串联

起来的？

（2）理清线索：课文是按照回忆、、蔡老师的感情线索来安排的。

三、精读课文、小组合作

（1）联系作者对蔡老师的外貌、动作、行为的描写，说说她是一个怎样的老师？并从文

中找出相应的语句。（提示：从肖像或性格两方面分析，至少说出3点。）

（2）反复品读第3节，思考：“我”凭什么认为“她爱我们，并没有存心要打的意思”呢？从

哪些词句可以看出这一点？

（3）精读课文10-14段，找出有关“我”依恋、思念的描写性语句，读一读，体会“我”

对蔡老师真挚情感。（找出1——2处）

四、能力拓展自我提高

学习这篇文章之后，一定能够勾起我们的许多美好回忆，相信在你的小学时光里，也

一定有你最难忘的老师，请你编写一段短信表达自己对这位老师的热爱、思念之情。注：

（力求语言优美，50字左右）

用心做事，用心做人2013年2月24日

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瘦马铜声

①马霜天马老师夹着课本，微笑着走进教室时，顽劣的初二（２）班的小男生小女生

差点没笑出声来：一米八的瘦削身架，鼻梁上架着副很夸张的眼镜，以至于半个面孔都闪

烁在厚重的玻璃镜片的后面，给人以一种头重脚轻的感觉。

②虽然早有“探马”来报，这个从外校新调来的班主任，是专带差班的高手，很有能

耐，但他是我们的对手吗？要知道，这个班一年中气走了三个班主任。

③第一节课，水波不兴，45分钟在马老师的微笑和同学们的游离目光中平静度过。马

老师走出教室。走出教室的马老师身后被一双双明亮的眼睛盯着。他们在证实一则听到的

消息：马老师的右腿有点跛。是的，上大学时马老师在一次篮球赛中，摔折了腿。医生的

轻率治疗，使他的右腿短了那么一点点。走快的时候，便有了跌宕起伏的效果。此时的马

老师并不知道他行走的姿势已经令他的学生产生了小小的兴奋。

④下午自习课。马老师走进教室时，便见黑板前围着一群同学，见他来，便轰地四下

散开。黑板上画着一幅画：一匹嶙峋的瘦马直立着后腿，马脸上很滑稽地罩着副大大的眼

镜。旁边有诗两句：“远看金鸡独立，近看瘦马悬蹄。”马老师看看画，又看看全班同学。

此刻，全班每个人都努力呈现出“与己无关”的坦然神情，但又不时地瞟着老师的面部表

情。马老师笑笑，在诗的后面挥毫续上：“行走风吹落叶，躺下长短不齐。”问：“此意如

何？”全班同学一下子如绷断的弦、决堤的水，大笑不已。

⑤马老师不笑，作严肃状：“今后这位同学可任语文科代表，兼出黑板报。”全班复大

笑，可笑着笑着，都不笑了。诗画作者吴晓阳慢慢站了起来，红着脸，嘴唇翕动着想说什

么。马老师微笑着拍拍他，示意坐下。复转身，在黑板上重重写下四个字：尊师重教。

⑥于是，每日踏着晨光，路上、校园里，处处都能听到初二（２）班同学嘹亮的声音。

马老师的自豪溢于言表：到处都是我们班的人。有的同学低头走路，马老师会很认真地走

到他面前，喊一声：同学好！在你小吃一惊之后，你会看到一个高出你一个多头的瘦长个

子和他从镜片后荡漾出的微笑。半月后，师生互致问候蔚然成风。

⑦马老师教数学。热门的主科教师大抵都做家教，可马老师不做家教。不做家教的马

老师便成了“另类”。老婆劝他挣一份家教钱，补贴家用。马老师说，手心手背都是身上

的肉，好生差生都是我的学生。于是，便自己给自己加课，弄得累累的。后来，拗不过几

个差生家长的苦苦恳求，开了小灶，可又不收人家的钱。有人便说，鲁迅笔下的孔乙己还

晓得没钱先赊碗黄酒，他怎么这么迂？

⑧马霜天的班主任固若金汤，一连当了两年。这个班的成绩扶摇直上，从全年级最后

一名，一口气超过５个班，直逼第一名。

⑨初三毕业前的最后一次班会，马老师照例微笑着走进教室，吴晓阳早已又在黑板上

画了匹瘦马，马脸上还是罩着副大大的眼镜，旁边写了四个字：“瘦马铜声”。见老师进来，

班长走上讲台，用红粉笔写下了一横。马老师惊诧，怎么不写了？只见全班45位同学按

学号，一个接一个上来，每人也只写了一笔。黑板上出现了醒目而鲜红的六个大字：“老

师，我们爱您！”

⑩掌声响起来，持久而热烈。马霜天老师的眼睛湿润了，有晶亮的东西要涌出来。