初中英语教师述职

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中职英语教师述职报告

述职报告是大型企业、规范企业进行个人年度总结的一种

形式，一般是针对个人一年的岗位职责执行情况、个人指标完

成情况进行总结性答复，下面给大家分享一些关于教师述职报

告，方便大家学习。

教师述职报告1

本人作为刚参加工作的年轻教师，在本学年内担任实验小

学英语教学工作。参加工作两年以来，我在紧张而充实的工作

环境及状态下配合学校顺利完成了各项工作。现在，我对本学

年工作做如下述职：

一、德

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、

时间及精力的付出。教师应把言传和身教完美结合起来，以身

作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关

系，以自己的言行和人格魅力来影响学生。我时刻以“学高为

师、身正为范”为标准衡量自身，以身为一名人民教师而感到

自豪和骄傲。在工作中，能够为人师表，使思想、言行与道德

标准达到一致。特别是在担任副班主任职务期间，深知自己担

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负着管理班级事务及对学生行为道德和常规教育的重任，这点

使身为学生之范的我更加严格的要求自己。

二、能

熟练的教育教学技能，是师能;娴熟的课堂驾御能力，是

师能;灵活机动的教育机智，是师能;人际关系的处理能力，是

师能;更新知识、学会学习，是师能;不断探索、力求创新，是

师能;能操作微机、会电教、善科研，是师能;审美高雅、身心

健康，是师能。在这学期的教学工作中，我不断反思自我。从

认真备课到课堂上与孩子们的沟通、互动，从集体备课、听课

到家长开放周中真实课堂的再现，每一次付出，收获中有欢乐

也有困惑，但这更加激励了我对教育教学工作提高的渴望。一

帮一是青年教师得到提高和锻炼的大舞台，作为徒弟的我非常

珍惜这次学习的机会，也为自己能有一位资深的师傅而感到高

兴。从这次活动中，我体会到了，要想成为一名优秀的人民教

师光凭激情是远远不够的，我要时刻反思自我，常思常新，不

断加强业务学习，勤学勤问，不断更新、探索教育教学方法，

让自己在学习中得到提升。

三、勤

勤是中华民族的美德，也是作为一名教师所必备的工作态

度。全新的工作环境对我这样一个毕业不久的大学生来说，其

实是从一个校门踏进另一个校门，我和刚入校的孩子们一样都

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是初学者，在这里，我要和孩子们一起成长。英语是一门多元

化的学科，这就要求英语教师需要具备各方面的基本素质。除

了平时勤备课、勤反思，同时还要加强自己的业务学习，通过

学习来提升自己。

四、绩

这学年的教育教学工作即将接近尾声，通过平时的听课和

业务学习，我已完成学校所规定的两节组内研究课，我的教育

教学质量比以前有所提高，孩子们越来越喜欢听我的课了，我

也越来越自信了。通过家长开放周的锻炼，我的教育教学工作

也受到了家长们及组内老师的认可和好评。这些工作中的点点

滴滴，让我重新认识并更加热爱教师这个职业。在这样热情的

工作态度中，使我把工作看作是一种兴趣而不是负担，从中也

体会到了一些想象不到的乐趣。

五、廉

作为一名普通的教师，我廉洁从教，坚持原则，时刻向党

看齐，受党的教育近二十年，思想觉悟高，能够树立正确的政

治方向，拥护党的领导，热爱社会主义祖国。

在实验小学看似平凡的每一天，对我来说都是锻炼与学

习。在今后的.日子里，我会更加努力，做好我的本职工作，

以最大的工作热情将我的爱心、尽心、关心全心全意的奉献给

孩子!

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教师述职报告2

本学期我担任中职(1)班的英语教学，

。由于刚刚调进__初中，对新环境、新教材的教学要求知

之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因

此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。

经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的

成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。

一、培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。

在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，

让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使

用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言

实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改

英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学

习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定

在较高水平。

二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进

行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够

吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感

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受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要

求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学

效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，

多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠

正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分

不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基

础。

三、做好“培优转差”

按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好

差分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。

为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同

学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组

是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我

采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机

会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的

同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们

的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同

学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅

导，针对性强，效果比较明显。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无

论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并

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不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是

如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛

苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学

习，争取更大的进步。

教师述职报告3

回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思

的地方。现将本学年的教学工作做以小结，以促进提高今后的

工作。现将具体工作总结如下：

一、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展

1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好

胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学

生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良

好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学

生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。一位安排读的内

容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培

养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗

读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时

也锻炼了学生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强

调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学

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习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业

上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。

3、养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实

施，更有利于学生的学习。

(1)、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该

写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

(2)、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，

并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

4、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅

读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳

句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，

先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。

二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

为了让学生掌握好语文知识，我做好每一节课课前准备，

深钻教材。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方

式，激发学生的学习兴趣。在语文课堂教学中，创设轻松和谐

的教学氛围。运用先进的教学手段，激发学生的学习积极性，

鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人，真正体现以学生

为主体。本学期还特别关注学困生。给他们以最大的鼓励，并

提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步。

三、加强培优补差的工作，全面促进学生发展

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为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着

重“抓两头，带中间”。注重培养优生，同时，还在班级里开

展“一帮一”的活动。激励学困生树立信心，做到课外辅导，

课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习兴趣。在班里掀

起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。

这样，全班的学习成绩都有所提高。同时做好家访工作，及时

与家长联系，取得家长的支持，尤其是复习期间，能监督学生

完成家庭作业，有能力的家长参与辅导，对学生的生字进行听

写检查，家校合力共同提高教学质量。最后在学困生的辅导

上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作

业，实行优帮差，优生及时检查自己的帮扶对象，使其在复习

期间能迎头赶上。

综上所述，在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格

要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，认真

地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。

教师述职报告4

一、钻研教材，分析学生，抓住重点，积极教学

学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对

地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还

不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，

想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照

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自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效

果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲

的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来

未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实

际情况，没有备好学生的课。以后，要渐渐克服这一点。

二、全心投入，讲求方法，精神百倍，丰富课堂

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，

丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门

外语言，需要多应运。因此，除了课堂效果之外，还需要让学

生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及

时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自

然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气

氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧

疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心

向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学

中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致

影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方

法解决课堂中的问题。

三、具体分析，因材施教，培优转差，快乐教学

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整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分

层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用

较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们

比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有

照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及

分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材

施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀

生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅

导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴

趣。

由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创

新自己的教学，难免有失败和弯路。不过我坚信，只有不断创

新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一学期

来的教学总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建议。

教师述职报告5

一个学期紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落，四个多

月120多个日日夜夜，可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、

一路收获。本学期，我担任三年级和六年级的英语教学工作，

在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本

校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教

学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未

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来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做

出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开

来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根

据教材内容及学生的实际，针对三年级和六年级教学目标的不

同：三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还

让学生试着模仿教材书写单词;六年级是在保持兴趣的基础上

学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用

的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记

录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都

在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按

搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理

化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清

晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本

做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精

练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机

会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

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和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反

映喜欢上英语课，尤其是三年级的学生。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单

元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，

多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自

己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，

有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的

作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行

透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。对于六年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、

背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语

(TeachingEnglishthroughEnglish)，并注意所用语言的正确

性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不

穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织

课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授

技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，

由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语的方式和场

所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好

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的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英

语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过

一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生

甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，

叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相

同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保

持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使

用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的

词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂

图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说

明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

六、在这一学期的教学工作中，除了对三年级的学生进行

兴趣的培养外，对于六年级的学生，培养他们自学的能力，而

且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材

料，从而提高阅读能力，为七年级打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩

高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最

重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所

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教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，

多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

经过一个学期的教学活动，学生从刚开始的淡漠到喜欢到

最后的欲罢不能，经历了过程，丰富了体验，掌握了方法，获

得了发展，学生的各种能力呈现螺旋式的上升，再次验证了我

的理念——-因为老师的用心，学生是幸福的。