与朱元思书练习题及答案

学生每日提醒

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

励志名言：

1、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。

2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。

3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

5、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。

6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

7、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。

8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。

9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

12《与朱元思书》课后习题参考答案

一、朗读并背诵课文。说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？

参考答案：

这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如

奔马。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。

二、面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？

参考答案：

美丽的自然景色，往往有净化心灵的作用，所以面对这奇山异水，作者感

慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这两句由景而生的

慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。当然，这里或许

有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是在劝说朱

元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。

三、解释下列加点词的含义，并指出其用法。

1.任意东西

．．

2.横柯上

．

蔽

3.负势竞上

．

4.以为顺流下

．

矣

参考答案：

1.方位名词用作动词，向东或向西。2.方位名词作状语，在上。

3.方位名词用作动词，向上。4.方位名词用作动词，向下。

四、吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，

都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相

提并论。阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。

参考答案：

与施从事书

故鄣（zhānɡ）县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉，绿嶂百重

（chónɡ），青川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，

春萝被（pī）径。风雨如晦（huì），鸡鸣不已。信足荡累颐（yí）物，悟衷

散赏。

【参考译文】故鄣县往东三十五里，有座青山，陡峭的山崖高出天际，独

立的山峰直入云霄，青翠的山峦重重叠叠，清清的河水千回万转。归来的鸟，

比翼竞飞；喝水的猿猴，手臂相接。秋日的露水变为霜，春天的女萝覆盖着小

路。风雨突来时有如夜晚，鸡叫声连续不断。我深信这些景物可使人消除疲劳，

怡养性情，内心领会而抒发赞美之情。

与顾章书

仆（pú）去月谢病，还觅薜（bì）萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，

孤峰限日；幽岫（xiù）含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳（lì），水响猿啼，英英相

杂，绵绵成韵。既素重（zhònɡ）幽居，遂葺（qì）宇其上。幸富菊花，偏饶竹

实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐（lè），岂徒语哉。

【参考译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，

有座石门山，陡峭的崖壁与早晚的彩霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深

的洞穴里弥漫着云雾，深谷中积聚着碧绿的潭水；蝉在低吟，鹤在高鸣，水声

清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向

来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。隐居山谷所需要的东

西，这里都已具备。这地方被仁人智者喜爱，岂是虚言啊。

吴均写景文章的特点：①文章短小，以写景为主，兼有述志，先叙述后描

写，再抒情；②多用动静结合、正侧面描写相结合等写作手法，突出景物特征；

③多用对偶、拟人、夸张等修辞手法，语言生动凝练，用词准确，意境深远。