第一课歌词

第一课朝夕

第一课时清晨

一、教学目标

1、学生有感情地演唱〈清晨〉的歌词、歌谱。

2、请学生用打击乐器为歌曲《清晨》伴奏，有表情地表演唱，创设

情景表演唱。

3、使学生更加懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

二、教学准备

多媒体教学、打击乐器、琴

三、教学重难点

重点是第三段的音准，大跳音准要唱准，第一个音“fa”（4）要唱

准。难点是学生可以用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教学过程

（一）通过谈话，引出课题

----小鸟：他是怎样的叫声？师和生一起表演模叫。公鸡！来，

模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤-----“喔喔-----”

师和生一起来模仿。谁想拿着大公鸡来呼唤一下（师出示公鸡道具），

可不能白拿还要加上一句话。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要

睡懒觉拉！

（二）学唱新歌：

1、录音范唱1、有人把早晨这些美丽的景色和愉快的活动编成了一

首好听的歌曲，（出示歌片）想听一下吗？（播放录音范唱。）请同

学们感受一下歌曲的情绪。师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新

空气的气息。„„这首歌是怎样的情绪？

2、朗读歌词：（随电钢节奏朗读歌词）让我们一起有节奏朗读歌词，

再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。提示大家

看歌谱的节奏。

3、感受旋律：让我们再来感受一下歌曲的旋律。师弹奏，生分几个

乐段。（指）

4、学唱：这首歌曲一共几段歌词？4段。看好歌词前面的数字标记。

5、第一段：我们首先来学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）

她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着

晨曦锻炼身体的情景。----分唱----交换----连起加快一点唱。

6、第二段：直接唱。

-----分唱---纠正（加手势）（出示黑板）两条龙，同头换尾。

还有第二部分附点、末尾音的音高。注意看老师手势。（山坡）---

-交换------连快。这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，

绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表

现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向

上的精神面貌。

7、第四段：直接唱。歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，

在轻松活泼的气氛中结束全曲。

（三）唱歌谱：

1、试唱歌谱，为了唱得更准确一些，我们完整地唱一下歌谱。

2、纠正，请同学们注意头顶带点和屁股底下带点的音符高低。

3、随录音伴奏师指挥唱歌谱。

（四）歌曲处理：

1、清晨是生机勃勃的，是精神抖擞的，所以我们唱这首歌曲的时候

一定要充满活力，充满朝气。另外，如果说前半部分要唱得----活泼

欢快，那么第3段歌词就相对-----舒展和抒情一些。（师生对比唱）

总之这是一首校园歌曲，在演唱的时候通俗朴素，象说话似的歌唱。

我们连起来把4段歌词有感情地有表情地唱一遍。

2、伴奏：同学们唱得很好，如果加上打击乐器自己为自己伴奏，那

将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢试一下？来，

让我们自己为自己伴奏，你想怎样伴奏？哪些同学来？没有打击乐器

的同学用声势表演。

3、表演：这首歌曲不仅好听而且很有动感，一听就着急动起来，跳

起来，舞起来！听老师为大家演唱，你们休息一下。来，跟老师一起

活动一下。

（五）情景表演：

同学们的歌声，伴奏，舞姿都很优美，让我们一起再创设一个美

丽的场景，尽情歌唱表演着充满生机的清晨！（第一段坐表演欣赏美

丽的场景，第二、三、四段站起来表演，部分歌唱、表演、打击乐、

场景。）

一生之即在于春，一日之计----在于晨，希望同学们正象歌中唱

的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。”（师领

生表演唱）。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着〈校园的早

晨〉的歌曲离开音乐教室，到操场去活动活动！

第二课时晚风

一、教学目标

1、请学生完整的演唱歌曲，用歌声表现歌曲的内容。

2、学习二声部的演唱，初步感受和声的魅力。

3、知道珍惜时间的珍贵，学会合理利用时间。

二、教学准备

多媒体、琴、

三、教学重难点

本歌的重、难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱的和谐、均

衡。

四、教学过程

1、本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》

是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。

2、写在歌谱左上角的是拍号，复习已学过的三种指号：2/4、3

/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的

拍号是6/8拍，它的含义是什么?

3、再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：

是否听出有两句的曲调基本是相同的?

4、全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的

教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。

5、在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲

调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。

6、请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。

7、本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、

均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，对学生听觉上的要求。

(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。

(2)教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二

声部。

(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。

(4)学生二声部曲调合唱。

8、在二声部曲调较稳固的基础上，唱歌词，注意力度记号，引

导学生以轻柔的声音唱出其晚景。

第三课时晨景

一、聆听《晨景》

1、歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?

你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。

2、教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母

谱、简谱。记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动

用。专业音乐教育还运用五线谱等等。再听一次主题并看谱哼唱一次。

3、重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：边

听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨

景？你能画出更好的图来表示吗?

复听要求：在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。

(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)

4、欣赏全曲

5、小结：

(1)简介格里格生平。

(2)器乐曲表现早晨的一例。

二、聆听《渔舟唱晚》

1、听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——

欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

2、设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?

3、哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

4、欣赏《渔舟唱晚》第二部分。

设问，从这段音乐中你听到了什么声音?

5、哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起

来唱一唱。

6、聆听全曲。

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。

7、小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。

反思：在教授歌曲《清晨》中，歌曲内容比较简单，学生很快学会了

歌曲。歌曲《晚风》中，二声部的学习是重点，也是难点。在第一班

的教授中，我先学习高声不