幻想之地

湖南师⼤附中2021-2022学年⾼三上学期⽉考（三）语⽂试题

⼀、⾮连续性⽂本阅读

阅读下⾯的⽂字，完成各题。

材料⼀：

在中国，善待⾃然、善待⽣态，⼈与⽣态和谐共⽣、与⾃然和睦相处的观念⽇益深⼊⼈⼼。在倡导创新、协调、绿⾊、

开放、共享发展理念的时代背景下，在⽣态⽂明建设不断推进的新时代，⽣态⽂学获得了前所未有的发展机遇，其重要

性和价值越来越受到⼈们重视，⽣态⽂学已成为中国⽂学的重要⽣长点。这为我们总结⽣态⽂学发展规律、探索⽣态⽂

学的中国表达提供了条件。

⽣态⽂学是以⽣态作为创作和表现对象的⼀种⽂学形态。⽣态是我们赖以⽣存⽣活的基础，是⼈的⽣活之需、⽣存之

要、⽣命之本。它包括⼤⾃然——⼤⽓圈、⽔圈、动植物⽣物圈等，也就是与⽣命活动和⼈类活动息息相关的⾃然背

景。⼈从属于置⾝其中的⾃然与⽣态，⼈和⾃然万物是⼀个⽣命共同体。

⽂学是⼈学，⽂学距离⼈⾃⾝最近，以⼈为本、⽣命⾄上的理念是⽂学表达的重要内容，⽽⽣态⽂学很好地体现了这些

特征。⽣态⽂学可以深⼊反映⽣态保护、⾃然资源开发利⽤等问题，推动社会反思，承担起⽂学反映现实、抚慰⼈⼼、

启发思考的社会责任。

在中国，⽣态⽂学拥有悠久的历史。古代的⽣态⽂学作品主要以诗歌和散⽂为主。从《诗经》《楚辞》对⾃然景物特别

是植物细致⽽⽣动的描写，到⼭⽔⽥园诗，以及陶渊明的名篇《桃花源记》，都可以说是古代的⽣态⽂学。

从中国古代⽣态⽂学的理论背景看，其繁荣兴盛与中国传统哲学美学有着密切关联。中国⾃古就有天⼈合⼀、道法⾃

然、以和为贵、和谐共⽣、美美与共等哲学思想，这是中华优秀传统⽂化的厚重积淀，也是中国传统思想观念的重要组

成部分。它们构成了中国⽣态⽂学的哲学和美学基础。在今天，推动中国⽣态⽂学的发展，继承这些宝贵的思想和⽂学

遗产⼗分必要。

中国⽣态⽂学具有独特性。其描写的题材和内容形式多样，尤其是反映⼈与⾃然和谐相处、⽣态环境优化美化的⽂学作

品越来越多，涌现出环境保护⽂学、⽔⽂学、植物⽂学、动物⽂学等，蔚为兴盛。⽣态⽂学作品在历届鲁迅⽂学奖和全

国“五个⼀⼯程”奖中都有耀眼的表现。

改⾰开放以后特别是⼆⼗世纪⼋九⼗年代，由于存在⽣态环境破坏和⾃然资源滥采等现象，反映⽣态问题的报告⽂学也

随之出现。徐刚的《伐⽊者，醒来!》《报告中国：我们将失去长江》等，都旨在揭⽰⽣态毁坏以及⽔资源、⼤⽓和河流

污染的危害。

此外，⽣态⽂学还包括描写树⽊花草的植物⽂学、以动物作为主⾓或描写对象的动物⽂学。在动物⽂学⾥，动物⼩说⼀

枝独秀，从姜戎的《狼图腾》到杨志军的《藏獒》都曾引起强烈的社会反响。⽽在⼉童⽂学中，沈⽯溪和⿊鹤等⼈的动

物⼩说，拥有⼴泛的少⼉读者。

为江河湖海等“泛⽣命体”作传是⽣态⽂学的⼀个重要⽅⾯。⽐如徐刚的《长江传》《地球传》,哲夫的“江河三部曲”以及

王若冰的《渭河传》、郭保林的《⼤江魂》等。⽣态⽂学还包括海洋⽂学，如邓刚的⼩说《迷⼈的海》。

因此，⽣态⽂学的中国表达⾸要是中国主题、中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现，它可以为世界环境保

因此，⽣态⽂学的中国表达⾸要是中国主题、中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现，它可以为世界环境保

护和⽣态可持续发展提供镜鉴。

（摘编⾃李朝全《⽣态⽂学的中国表达》）

材料⼆

⽣态⽂学具有鲜明的跨学科性质。它是⽣态学思潮影响下产⽣的⼀种⽂学形式，具有强烈的⽣态预警特点，同时，它的

⽣态整体观⽴场给当下的⽣态危机提供了可能性的出路。

⽣态⽂学是⼀个合成词，很明显，尽管它仍然是⽂学之⼀种，但是其中渗透了许多⽣态学的思想。⽣态⽂学的意义之⼀

就是⽤⽂学的形式发出未来世界因素的⽣态预警。卡逊《寂静的春天》⼀问世，就引发了强烈的争议。书中有关农药危

害⼈类的预警在当时看来是惊世骇俗的，这不仅受到与之利害攸关的⽣产与经济部门的猛烈抨击，⽽且强烈地震撼了社

会⼴⼤民众。卡逊本⼈甚⾄因此遭遇了有些⼈的否定攻击乃⾄谩骂。但是，卡逊的观点也得到了许多⼈的肯定和⽀持。

有关这本书的讨论最后演变成了关于⽣态的⼤讨论。回溯20世纪的⽣态思潮史时，我们可以毫不夸张地说，拉开这场⽣

态思潮帷幕的，是⽣态⽂学。⽣态⽂学的⽣态预警意义正如阿尔·⼽尔为《寂静的春天》所写的前⾔中评价的：“《寂静

的春天》犹如旷野中的⼀声呐喊，⽤它深切的感受、全⾯的研究和雄辩的论点改变了历史进程。蕾切尔·卡逊的声⾳永远

不会寂静，她惊醒的不但是我们国家，甚⾄是整个世界。《寂静的春天》的出版应该恰当地被看成是现代环境运动的肇

始。”

（摘编⾃张晓琴《⽣态⽂学的⽂化建构意义》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的⼀项是（）

A．渐⼊⼈⼼的⼈与⽣态和谐共⽣、与⾃然和睦相处的观念，不断推进的⽣态⽂明建设，为⽣态⽂学发展提供了机遇。

B．中国⽣态⽂学历史悠久。《诗经》《楚辞》对⾃然景物的描写以及《桃花源记》都可以看作是中国古代的⽣态⽂

学。

C．⽣态⽂学是⼀个合成词，具有鲜明的跨学科性质，具有强烈的⽣态预警特点，它拉开了20世纪⽣态思潮的帷幕。

D．《寂静的春天》中有关农药危害⼈类的预警在当时受到⼴⼤民众的抨击，但它体现了⽣态⽂学的⽣态预警意义。

2．根据材料内容，下列说法不正确的⼀项是（）

A．⼆⼗世纪⼋九⼗年代，反映⽣态问题的报告⽂学出现，体现了⽣态⽂学反映现实、启发思考的社会责任。

B．徐刚的《报告中国：我们将失去长江》和哲夫的“江河三部曲”等，都是⽣态⽂学中国表达的表现。

C．中国⽣态⽂学的题材和内容形式多样，因⽽在历届鲁迅⽂学奖和“五个⼀⼯程”奖中都有耀眼表现。

D．继承天⼈合⼀、道法⾃然、以和为贵、和谐共⽣、美美与共等思想，有利于推动中国，⽣态⽂学的发展。

3．根据材料内容，下列各项中最适合归⼊⽣态⽂学范畴的⼀项是（）

A．曹禺的《雷⾬》

A．曹禺的《雷⾬》

B．收录于《⽟台新咏》的《孔雀东南飞》

C．朱⾃清的《荷塘⽉⾊》

D．沈⽯溪的《斑羚飞渡》

4．请结合材料概括“⽣态⽂学”的主要特征。

5．请简要梳理材料⼀的⾏⽂脉络。

⼆、⽂学类阅读-单⽂本

阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。

远与近

（美）托马斯·沃尔夫

①⼀个⼩镇，坐落在⼀个从铁路线连绵⽽来的⾼地上。它的郊外，有⼀座明净整洁装有绿⾊百叶窗的⼩屋。⼩屋⼀边，

有⼀个园⼦，整齐地划成⼀块块，种着蔬菜。还有⼀架葡萄棚，到了⼋⽉底，葡萄就会成熟。屋前有三棵⼤橡树，每到

夏天，⼤⽚整齐的树阴，就会遮蔽这座⼩屋。另⼀边则是⼀个鲜花盛开的花坛。这⼀切，充满着整洁、繁盛、朴素的舒

适⽓氛。

②⼆⼗多年来，每天，当列车驶近⼩屋时，司机总要拉响汽笛。每天，⼀个妇⼈⼀听到鸣笛，便从⼩屋的后门出来向他

挥⼿致意。当初她有⼀个⼩孩缠着她的裙⼦，现在这孩⼦已长成⼤姑娘，也每天和她母亲⼀起出来挥⼿致意。

③司机多年操劳，兢兢业业，已经⽩发苍苍，渐渐变⽼了。他驾驶长长的列车横贯⼤地已上万次。他⾃⼰的⼦⼥都已长

⼤了，结婚了。他曾四次在他⾯前的铁轨上看到了可怕的悲剧所凝聚的⼩点，像颗炮弹似的射向⽕车头前的恐怖的阴影

——⼀辆满载⼩孩⼦的轻便马车和密密⼀排惊惶失措的⼩脸；⼀辆廉价汽车停在铁轨上，⾥⾯坐着吓得⽬瞪⼝呆、状若

⽊鸡的⼈们；⼀个⼜⽼⼜聋的憔悴的流浪汉，沿着铁路⾛着，听不到汽笛鸣声；⼀个带着惊呼的⼈影掠过他的窗⼝。

④——所有这些，司机都历历在⽬，记忆犹新。他懂得⼀个⼈所能懂得的种种悲哀、欢乐、危险和⾟劳。但不管他见识

过多少危险和悲剧，那座⼩屋，那两个妇⼥⽤勇敢从容的动作向他挥⼿致意的景象，始终印在他的⼼⾥，看作美丽、不

朽、万劫不变和始终如⼀的象征，纵使灾难、悲哀和邪恶，可能打破他的铁的⽣活规律。

⑤他⼀看到⼩屋和两个妇⼥，就使他感到从未有过的⾮凡幸福。⼀百次的阴晴明晦，⼀千次的风雷⾬雪，他总是看到她

们。通过冬天严峻单调的灰蒙蒙的光线，穿过褐⾊冰封的茬地，他看见她们；在妖艳诱⼈的绿⾊的四⽉⾥，他⼜看见她

们。他感到她们和她们所住的⼩屋⽆限亲切，好像⽗母对于⾃⼰的⼦⼥⼀样。终于，他觉得她们⽣活的图画已深深地印

在他的⼼中，因⽽他完全了解她们⼀天中每时每刻的⽣活。他决定，⼀旦他退休了，他⼀定要去找她们，最后要和她们

畅谈⽣平，因为她们的⽣活已经和他⾃⼰的⽣活深深交融在⼀起了。

⑥这⼀天终于来到了。司机在她们居住的⼩镇的车站下了车，⾛到⽉台上。他慢慢⾛出车站，来到⼩镇的街上。但所有

的东西对他来说都是陌⽣的，好像他从未看到过这⼩镇似的。他⾛着⾛着，渐渐感到迷惑与慌乱。这就是他经过千万次

的⼩镇么？这些是他从⾼⾼的车厢窗⼝⽼是看见的房⼦么？

⑦⼀切是那么陌⽣，使他那么不安，好像梦中的城市似的。他越向前⾏，他的⼼⾥越是疑虑重重。司机在闷热和尘埃中

沉重地慢慢⾛着，最后他站在要找寻的房屋前⾯。他⽴刻知道他已经找对了。他看到了那屋前⾼⼤的橡树，那花坛，那

菜园和葡萄棚，再远，那铁轨的闪光。

⑧不错，这是他要找寻的房⼦，但现在，在门前，⼿却发抖了。他终于进了⼤门，慢慢沿着⼩径⾛去。不⼀会⼉，他踏

上通向门廊的三步⽯级，敲了敲门。⼀会⼉，他听到客厅的脚步声，门开了，⼀个妇⼥站在他⾯前。

⑨霎时，他感到很⼤的失望和懊丧，深悔来此⼀⾏。他⽴刻认出站在他⾯前⽤怀疑的眼光瞧他的妇⼈，正是那个向他千

万次挥⼿致意的⼈。但是她的脸严峻、枯萎、消瘦；她那⽪肤憔悴、灰黄，松弛地打成褶皱；她那双⼩眼睛，惊疑不定

地盯着他。原先，他从她那挥⼿的姿态所想象的勇敢、坦率、深情，在看到她和听到她冷冷的声⾳后，刹那间⼀古脑⼉

消失了。

⑩⽽现在，他向她解释他是谁和他的来意时，他⾃⼰的声⾳听来却变得虚伪、勉强了。但他还是结结巴巴地说着，拼命

把⼼中涌出来的悔恨、迷惑和怀疑抑制下去，忘却他过去的⼀切欢乐，把他的希望和爱慕的⾏为视同⼀种耻辱。那妇⼈

⼗分勉强地请他进了屋⼦，尖声粗⽓地喊着她的⼥⼉。在⼀段短短的痛苦的时间⾥，两个⼥⼈始终带着迷茫的敌意和阴

沉、畏怯、抑郁、迟钝的眼光瞪着他。最后他结结巴巴⽣硬地和她们道别。他从⼩径出来沿着⼤路朝⼩镇⾛去。他忽然

意识到他是⼀个⽼⼈了。他知道⼀切有关迷途获得光明的神话，闪光的铁路的远景，希望的美好⼩天地中的幻想之地，

都已⼀去不复返了，永不再来了。

（有删改）

6．下列对⼩说相关内容的理解，正确的⼀项是（）

A．第①段的环境描写渲染了美的氛围，也为下⽂写列车司机对⼩镇母⼥充满期待作铺垫。

B．当列车驶近⼩屋时，司机总要拉响汽笛，这是为了告诉⼩屋母⼥他⼜⼀次经过了⼩屋。

C．列车司机虽然经历了很多⽣活的不顺，见过很多⼈⽣的不幸，但依然对未来充满期待。

D．列车司机忽然意识到⾃⼰变⽼，是因为见⾯后原本对⼩镇母⼥美好的想象都被摧毁了。

7．下列对⼩说艺术特⾊的分析鉴赏，不正确的⼀项是（）

A．⼩说开头的景物描写属于上帝视⾓，在结构上起到了先扬后抑的效果，造成读者⼼理“落差”，也增添了⼩说情节上

的变化，使⼩说富有波澜曲折之美。

B．⼩说很好地运⽤了对⽐⼿法，前后有多处对⽐，像把列车司机所经历的枯燥与单调的⽣活与列车司机内⼼充满信念

形成鲜明对⽐，从⽽揭⽰⼩说主题。

C．⼩说把景物描写与抒情相结合，在抒情时往往采⽤长⽽复杂的句式和结构，词义相异的形容词相互之间存在互补

性，从⽽使⼩说的逻辑显得更加严谨。

D．⼩说巧妙运⽤了简笔和繁笔，写列车司机家⼈只⽤寥寥数笔，写⼩镇母⼥则不厌其烦，把对⼈物的客观感受倾注于

D．⼩说巧妙运⽤了简笔和繁笔，写列车司机家⼈只⽤寥寥数笔，写⼩镇母⼥则不厌其烦，把对⼈物的客观感受倾注于

笔端，传达出对社会与⽣活的感慨。

8．综观全⽂，简要分析列车司机这⼀⼈物形象。

9．试分析标题“远与近”的意蕴，并简要概括⼩说所包含的⼈⽣哲理。

三、⽂⾔⽂阅读

阅读下⾯的⽂⾔⽂，完成下⾯⼩题。

栾布者，梁⼈也。始梁王彭越为家⼈时，尝与布游。穷困，赁佣于齐，为酒⼈保。数岁，彭越去之巨野中为盗，⽽布为

⼈所略卖，为奴于燕。为其家主报仇，燕将臧荼举以为都尉。臧荼后为燕王以布为将及臧荼反汉击燕虏布梁彭越闻之乃

⾔上请赎布以为梁⼤夫使于齐，未还，汉召彭越，责以谋反，夷三族。已⽽枭彭越头于洛阳下，诏⽈：“有敢收视者，

辄捕之。”布从齐还，奏事彭越头下，祠⽽哭之。吏捕布以闻。上召布，骂⽈：“若与彭越反邪?吾禁⼈勿收，若独祠⽽哭

之，与越反明矣。趣烹之。”⽅提趣汤，布顾⽈：“愿⼀⾔⽽死。”上⽈：“何⾔？”布⽈：“⽅上之困于彭城，败荥阳、成皋

间，项王所以不能遂西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。当是之时，彭王⼀顾，与楚则汉破，与汉⽽楚破。且垓下

之会，微彭王，项⽒不亡。天下已定，彭王剖符受封，亦欲传之万世。今陛下⼀征兵于梁，彭王病不⾏，⽽陛下疑以为

反，反形未见，以苛⼩案诛灭之，⾂恐功⾂⼈⼈⾃危也。今彭王已死，⾂⽣不如死，请就烹。”于是上乃释布罪，拜为

都尉。孝⽂时，为燕相，⾄将军。布乃称⽈：“穷困不能辱⾝下志，⾮⼈也；富贵不能快意，⾮贤也。”于是尝有德者厚

报之，有怨者必以法灭之。吴楚反时，以军功封俞侯，复为燕相。燕齐之间皆为栾布⽴社，号⽈栾公社。景帝中五年

薨。⼦贲嗣，为太常，牺牲不如令，国除。太史公⽈：栾布哭彭越，趣汤如归者，彼诚知所处，不⾃重其死。虽往古烈

⼠，何以加哉！

（节选⾃《史记·季布栾布列传》）

10．下列对⽂中画波浪线部分的断句，正确的⼀项是（）

A．臧荼后为燕王/以布为将/及臧荼反/汉击燕虏布/梁王彭越闻之/乃⾔上/请赎/布以为梁⼤夫/

B．臧荼后为燕王/以布为将/及臧荼反汉/击燕/虏布/梁王彭越闻之/乃⾔上/请赎/布以为梁⼤夫/

C．臧荼后为燕王/以布为将/及臧荼反/汉击燕/虏布/梁王彭越闻之/乃⾔上/请赎布以为梁⼤夫/

D．臧荼后为燕王/以布为将/及臧荼反汉/击燕/虏布/梁王彭越闻之/乃⾔上/请赎布以为梁⼤夫/

11．下列对⽂中加点词语的相关内容的解说，不正确的⼀⼀项是（）

A．剖符，帝王在建国之后，会封赏有功的诸侯将⼠，将符节剖分为⼆，君⾂各执⼀半，作为信守的约证，⼀般⽤铜或

⽵、⽊制成。

B．都尉，是秦汉时重要的中⾼级武官，地位低于将军；《鸿门宴》中陈平曾任项王的都尉。

C．⽂中“孝⽂”是皇帝的谥号，汉朝以孝治天下，皇帝谥号⼀般都有“孝”。“景帝中五年”中的“景”是年号。

D．国，指的是封国。汉封功⾂，⼩者侯，⼤者王。⽂中的彭越是汉⾼祖迫于战争需要⽽分封的异姓王。

D．国，指的是封国。汉封功⾂，⼩者侯，⼤者王。⽂中的彭越是汉⾼祖迫于战争需要⽽分封的异姓王。

12．下列对原⽂有关内容的概括和分析，不正确的⼀项是（）

A．栾布因为贫困给⼈做佣⼯；后来因臧荼提拔，担任了都尉；经彭越进⾔，被释放并做了梁国⼤夫；吴、楚反叛时，

因有功被封为俞侯，担任燕国丞相。

B．在皇帝将要烹杀⾃⼰时，栾布仍为国着想，痛陈皇帝“以苛⼩案诛灭之”将导致功⾂⼈⼈⾃危，所以他认为彭越即使

犯了错误，因为功⼤也不该杀之。

C．栾布在景帝五年时去世，他的⼉⼦栾贲继承了爵位，担任太常⼀职，后来因为祭祀⽤的猪⽜⽺⾁不合乎法令的规

定，封国被废除。

D．彭越对栾布有救命和提挈之恩，因⽽彭越受难，栾布敢“祠⽽哭之”，并为此不吝惜⾃⼰的⽣命，这种“有德者厚报

之”的壮举，深受作者的赞赏。

13．把⽂中画横线的句⼦翻译成现代汉语。

（1）项王所以不能遂西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。

（2）彼诚知所处，不⾃重其死。虽往古烈⼠，何以加哉！

14．栾布指责汉⾼祖错杀彭越，为什么汉⾼祖反⽽放过了栾布，甚⾄授以官职？结合栾布劝说的⽅式和下⾯这则材料，

多⾓度分析其中的原因。

唐朝名将王⽅翼的朋友赵持满，因为长孙⽆忌谋反案被诬陷⽽死，陈⼫于路，亲戚不敢探视。王⽅翼前往哭祭，并为其

收⼫，说：“栾布哭彭越，义也；周⽂王掩骼（掩埋⼫体），仁也。绝友义，蔽主仁，何以事君？”唐⾼宗赞赏了他的义

⾏，没有治罪。

四、古代诗歌阅读

阅读下⾯这⾸宋词，完成下⾯⼩题。

贺新郎·甚矣吾衰矣

⾟弃疾

⾢中园亭①，仆皆为赋此词。⼀⽇，独坐停云，⽔声⼭⾊，竞来相娱，意溪⼭欲援例者，遂作数语，庶⼏仿佛渊明思亲

友之意云。

甚矣吾衰矣②。怅平⽣、交游零落，只今余⼏！⽩发空垂三千丈，⼀笑⼈间万事。问何物、能令公喜③？我见青⼭多妩

媚，料青⼭见我应如是。情与貌，略相似。

⼀尊搔⾸东窗⾥。想渊明、《停云》诗就，此时风味。江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理。回⾸叫、云飞风起。不恨古⼈

吾不见，恨古⼈不见吾狂⽿④。知我者，⼆三⼦。

[注]①⾢，指铅⼭县。词⼈59岁时闲居于此，仿陶渊明《停云》“思亲友”之意，为瓢泉新居“停云堂”题写此词。②该句源

⾃《论语》，是孔丘慨叹⾃⼰“道不⾏”之语。③该句源于《世说新语》，记录郗超、王恂能令晋⼤司马桓温欢喜之典

故。④仿《南史·张融传》中张融“不恨我不见古⼈，所恨古⼈⼜不见我”之句。

15．下列对这⾸词的理解和分析，不正确的⼀项是（）

A．上⽚以“思亲友”起意，在年近六⼗、罢职谪居、故交零落的情况下，感慨岁⽉流驰、⼈⽣短暂⽽壮志难酬，落寞之

情毕现。

B．“只今余⼏”与结句“知我者，⼆三⼦”⾸尾衔接，突出强调“零落”⼆字，表现了词⼈知交渐少和落落⽆为的⽆奈境遇。

C．下⽚前三句引⾃陶渊明《停云》诗，想象陶公当年诗成时的风味，意在以陶公⾃警，感叹世上已⽆如陶公⼀般的知

酒⾼⼠。

D．国势衰微之时，词⼈想起刘邦，以“云飞风起”轻松⼀笔，写出了⽆⽐豁达的⼼胸和爱国之情，词作的意境也由此⽽

⼤为开阔。

16．据《桯史·卷三》记：“⾟弃疾每逢宴客，必⾃诵其警句⽈：‘我见青⼭多妩媚，料青⼭见我应如是。’⼜⽈：‘不恨古

⼈吾不见，恨古⼈不见吾狂⽿。’”后⼈评价说：“前后两腔，⽤语相似，实则不同。”请结合诗句分析为什么“实则不同”？

五、情景默写

17．补写出下列句⼦中的空缺部分。

（1）张中⾏先⽣为⼀幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶⾏<并序>》中选句，最恰当的⼀句应

是“_______”。古代诗⼈常以酒为媒介抒发情感，如《琵琶⾏<并序>》中“______”句，就表现出了⽩居易因被贬⽽沦落

天涯的孤独与苦闷。

（2）努⼒改善民⽣，让百姓住有所居，是党和政府的追求，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“______，______”两句也

表达了类似的美好愿望。

（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运⽤典故表达思念友⼈，感慨世事沧桑、⼈事全⾮的两句诗

是：“_______，______。”

六、选择简答

阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。

⽹红经济的本质是⼝碑经济、诚信经济，信⽤是其发展壮⼤的基⽯。但现实中，⼀些⽹红及其⾝后的孵化公司，在流量

价值⾯前打起“如意算盘”，或弄虚作假“刷单”买粉丝、买评论，制造数据假象，骗取⼴告客户信任；或为劣质商品代⾔，

做⼀锤⼦买卖；或索性绕过平台点对点交易，将交易移到“桌⾯底下”，可能导致消费者权益受损。粉丝没买到合意的产

品，⼴告客户没买到承诺的效果，伤害了社会化营销这⼀电⼦商务新业态。

⽆论是保护新业态发展还是保护消费者权益，对出现的问题来说，不能听之任之，⽽应在监管的同时加强规范。（）这

⽆论是保护新业态发展还是保护消费者权益，对出现的问题来说，不能听之任之，⽽应在监管的同时加强规范。（）这

就要求监管部门进⼀步畅通投诉渠道，对明确违法的⾏为做到“重拳出击”、以儆效尤。⽐起监管部门，平台凭借数据优

势与管理权限，更容易刺破商业欺诈的⾯纱，理应更深度参与到互联⽹发展共治中来。只有⽤健康可持续的商业模式作

为保障，让⼈们愿消费、敢消费，才能让消费更好地成为经济增长的压舱⽯。

新的电商模式和消费模式，正在成为中国经济的新亮⾊。这背后，是⼤量个性化产品对⼈们多样化、个性化需求的满

⾜。通过更健康的模式、更好的监管，让新业态、新供给不断满⾜消费者的需求，我们就能让更多消费者放⼼消费，促

进消费的蛋糕越做越⼤，推动经济⾼质量发展。

18．⽂中画线的引号作⽤与其他三项不同的⼀项是（）

A．“如意算盘”B．“刷单”C．“桌⾯底下”D．“重拳出击”

19．下⾯填⼊⽂中括号内的语句，衔接最恰当的⼀项是（）

A．⽹红直播销售的即时性，⽆疑⼤⼤增加了监管难度，尤其是相较于线下门店。

B．⽹红直播销售的即时性是相较于线下门店的主要区别，⽆疑⼤⼤增加了监管难度。

C．对于线下门店的监管⽐对⽹红直播销售的监管难度⼩，是因为⽹红直播销售的即时性。

D．相较于线下门店，⽹红直播销售的即时性，⽆疑⼤⼤增加了监管难度。

20．⽂中画波浪线的句⼦有语病，请修改。

七、语⾔表达

21．以“中⼭桥”为陈述对象，将下⾯的⽂字重组为⼀个长单句，可适当增删个别词句，但不得改变原意。

黄河上有⼀度上百年的铁桥，名⽇中⼭桥，中⼭桥的名⽓不⼩，享有“天下黄河第⼀桥”的美誉，⽽且具有⼀种独特的桥

梁⽂化。⾛过百年风⾬，兰州的成长，中⼭桥⼀⼀见证。同时，中⼭桥也在向世⼈默默地诉说着苍凉的往事。现在，中

⼭轿正迎接着来⾃五湖四海的游客。

22．“采菊东篱下，悠然见南⼭”中的“南⼭”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南⼭”之景展开合理想象，进⾏⽣动描写，

表达诗⼈的“悠然”之情。（100字内）

答：

⼋、材料作⽂

23．阅读下⾯的材料，根据要求写作。

①明者因时⽽变，知者随世⽽制。（《盐铁论》）

②知其不可为⽽为之。（《论语》）

③知其不可奈何⽽安之若命，德之⾄也。（《庄⼦》）

④⼈有不为也，⽽后可以有为。（《孟⼦》）

对于以上⾔论，你有怎样的感想？请选择其中的两句⽴意，体现彼此的某种关系。写⼀篇不少于800字的⽂章。

要求：选好⾓度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作⽂，不要套作，不得抄袭。

答案以及解析

1．D

2．C

3．D

4．①⽣态⽂学以⽣态作为创作和表现对象，具有鲜明的跨学科性质；②渗透了许多⽣态学的思想，深⼊反映⽣态保

护、⾃然资源开发利⽤等问题；③推动社会反思，承担起⽂学反映现实、抚慰⼈⼼、启发思考的社会责任（或者：其意

义之⼀就是⽤⽂学的形式发出未来世界因素的⽣态预警）。

5．①材料⾸先指出中国⽣态⽂学的发展背景，②接着分析了⽣态⽂学的内涵、作⽤等，③再讲述了⽣态⽂学的历史与发

展，④然后分析⽣态⽂学的题材和内容，⑤最后指出了⽣态⽂学的中国表达的⾸要表现。

【分析】

1．

本题考查学⽣筛选并整合⽂中信息的能⼒。

D.“受到⼴⼤民众的抨击”错误，原⽂是“受到与之利害攸关的⽣产与经济部门的猛烈抨击”，⽽⼴⼤民众则是被“强烈地震

撼了”。故选D。

2．

本题考查学⽣分析概括作者的观点态度的能⼒。

C.强加因果，“有耀眼表现”不⼀定是因为“题材和内容形式多样”。原⽂只是说“其描写的题材和内容形式多样，尤其是反

映⼈与⾃然和谐相处、⽣态环境优化美化的⽂学作品越来越多。涌现出环境保护⽂学、⽔⽂学、植物⽂学、动物⽂学

等，蔚为兴盛。⽣态⽂学作品在历届鲁迅⽂学奖和全国‘五个⼀⼯程’奖中都有耀眼的表现”，看不出⼆者的因果关系。故

选C。

3．

本题考查学⽣理解⽂中重要概念的能⼒。⽣态⽂学是以⽣态作为创作和表现对象的⼀种⽂学形态。曹禺的《雷⾬》是话

剧，《孔雀东南飞》是长篇叙事诗，朱⾃清的《荷塘⽉⾊》是抒情散⽂，三者都是以⼈物作为创作和表现对象，排除

ABC。故选D。

4．

本题考查学⽣理解重要概念的含义的能⼒。

要概括“⽣态⽂学”的主要特征，可以从其本质属性、主要内容以及意义作⽤等⽅⾯加以分析概括。

结合材料⼀“⽣态⽂学是以⽣态作为创作和表现对象的⼀种⽂学形态”、材料⼆“⽣态⽂学具有鲜明的跨学科性质”可知，从

其本质属性看，以⽣态作为创作和表现对象，具有鲜明的跨学科性质是“⽣态⽂学”的主要特征之⼀；

结合材料⼆“⽣态⽂学是⼀个合成词，很明显，尽管它仍然是⽂学之⼀种，但是其中渗透了许多⽣态学的思想”、材料

⼀“⽣态⽂学可以深⼊反映⽣态保护、⾃然资源开发利⽤等问题”可知，从其主要内容看，渗透了许多⽣态学的思想，深

⼊反映⽣态保护、⾃然资源开发利⽤等问题是“⽣态⽂学”的⼜⼀个主要特征；

结合材料⼀“⽣态⽂学可以……推动社会反思，承担起⽂学反映现实、抚慰⼈⼼、启发思考的社会责任”材料⼆“⽣态⽂学

的意义之⼀就是⽤⽂学的形式发出未来世界因素的⽣态预警”“它是⽣态学思潮影响下产⽣的⼀种⽂学形式，具有强烈的

⽣态预警特点”可知，从其意义作⽤看，推动社会反思，承担起⽂学反映现实、抚慰⼈⼼、启发思考的社会责任（或

者：其意义之⼀就是⽤⽂学的形式发出未来世界因素的⽣态预警）也是“⽣态⽂学”的主要特征之⼀。

5．

本题考查学⽣分析⽂章结构和思路的能⼒。

简要梳理材料⼀的⾏⽂脉络，⾸先要概括段落⼤意，然后依据段落之间的关系理清层次结构，最后加以概括即可。

结合材料“在倡导创新、协调、绿⾊、开放、共享发展理念的时代背景下，在⽣态⽂明建设不断推进的新时代，⽣态⽂

学获得了前所未有的发展机遇”可知，⽣态⽂学获得了前所未有的发展机遇，第⼀段⾸先指出了中国⽣态⽂学的发展背

景；

结合材料“⽣态⽂学是以⽣态作为创作和表现对象的⼀种⽂学形态”“⽣态⽂学可以深⼊反映⽣态保护、⾃然资源开发利⽤

等问题，推动社会反思，承担起⽂学反映现实、抚慰⼈⼼、启发思考的社会责任”等可知，第⼆、三段主要分析了⽣态

⽂学的内涵、作⽤；

结合材料“在中国，⽣态⽂学拥有悠久的历史”从中国古代⽣态⽂学的理论背景看，其繁荣兴盛与中国传统哲学美学有着

密切关联“在今天，推动中国⽣态⽂学的发展，继承这些宝贵的思想和⽂学遗产⼗分必要”可知：第四、五段主要讲述了

⽣态⽂学的历史与发展；

结合材料“中国⽣态⽂学具有独特性。其描写的题材和内容形式多样”“改⾰开放以后特别是⼆⼗世纪⼋九⼗年代，由于存

在⽣态环境破坏和⾃然资源滥采等现象，反映⽣态问题的报告⽂学也随之出现”“此外，⽣态⽂学还包括描写树⽊花草的

植物⽂学、以动物作为主⾓或描写对象的动物⽂学”“⽣态⽂学还包括海洋⽂学，如邓刚的⼩说《迷⼈的海》”可知，反映

⼈与⾃然和谐相处、⽣态环境优化美化的⽂学作品越来越多，⽣态⽂学还包括植物⽂学、动物⽂学和海洋⽂学，可见，

第六⾄九段主要分析⽣态⽂学的题材和内容；

结合材料“因此，⽣态⽂学的中国表达⾸要是中国主题、中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现”可知，结尾

总结指出了⽣态⽂学的中国表达的⾸要表现。

6．A

7．D

8．①列车司机对⼯作兢兢业业，因⽣活单调，⽬睹诸多悲剧⽽厌倦现实；②但他对⽣活仍旧充满热情与想象，渴望温

馨与美好，幻想在⽣活之外能存在与现实不同的另⼀种美，然⽽残酷的现实最终摧毁了他的美梦。

9．（1）“远与近”的意蕴：①在远望中，⽕车司机将⼩镇母⼥当作⼼灵寄托，感觉很亲近；⾯对时，却发现对⽅的丑陋

冷漠与排斥，感觉很遥远。②⽕车司机与⼩镇母⼥，活在现实中却对现实世界感到厌恶，虽近却远；⽽⼼中向往的美好

世界虽⽆法抵达，却⽀撑着他们的⽣活，虽远却近。

（2）⼩说所包含的⼈⽣哲理：①距离产⽣美。②梦想⼤于现实，梦想总⽐现实美丽灿烂。③⼈不能仅活在想象当中，⽽

应勇敢⾯对现实。④⼈⽣需要精神寄托，哪怕是⼀厢情愿的想象，也能带给⼈以希望和热情。⑤希望与失望总结伴⽽

⾏，希望越⼤失望越⼤。

【解析】

6．

本题考查学⽣对⼩说思想内容的综合赏析能⼒。

B.“这是为了告诉⼩屋母⼥他⼜⼀次经过了⼩屋”错，拉响汽笛是进站的规定，另外司机拉响汽笛更多的是抒发⾃⼰愉悦

的⼼情。C.“列车司机虽然经历了很多⽣活的不顺”错，第3段说“司机多年操劳，兢兢业业，已经⽩发苍苍，渐渐变⽼

了。他驾驶长长的列车横贯⼤地已上万次。他⾃⼰的⼦⼥都已长⼤了，结婚了。他曾四次在他⾯前的铁轨上看到了可怕

的悲剧”，第4段说“所有这些，司机都历历在⽬，记忆犹新。他懂得⼀个⼈所能懂得的种种悲哀、欢乐、危险和⾟劳。但

不管他见识过多少危险和悲剧”，可见选项中“经历”于⽂⽆据，应该是见过，⼼理上感觉“不顺”。D.“是因为见⾯后原本对

⼩镇母⼥美好的想象都被摧毁了”错，“列车司机忽然意识到⾃⼰变⽼”暗⽰了⼩镇之旅摧毁了⽕车司机之前的美好寄托，

失去幻想和希望对⽼⼈的⼼理打击特别⼤，可见主要是因为⼩镇之⾏摧毁了他对⽣活设定的梦。故选A。

7．

本题考查学⽣对⼩说艺术特⾊的分析鉴赏能⼒。D.“把对⼈物的客观感受倾注于笔端”错，感受本就属于主观，不可能是

客观。故选D。

8．

本题考查学⽣理解分析⼈物形象的能⼒。

由第三段“司机多年操劳，兢兢业业，已经⽩发苍苍，渐渐变⽼了。他驾驶长长的列车横贯⼤地已上万次。他⾃⼰的⼦

⼥都已长⼤了，结婚了。他曾四次在他⾯前的铁轨上看到了可怕的悲剧所凝聚的⼩点，像颗炮弹似的射向⽕车头前的恐

怖的阴影”，第四段“所有这些，司机都历历在⽬，记忆犹新。他懂得⼀个⼈所能懂得的种种悲哀、欢乐、危险和⾟劳”得

出答案①列车司机对⼯作兢兢业业，因⽣活单调，⽬睹诸多悲剧⽽厌倦现实；

由第四段“但不管他见识过多少危险和悲剧，那座⼩屋，那两个妇⼥⽤勇敢从容的动作向他挥⼿致意的景象，始终印在

他的⼼⾥，看作美丽、不朽、万劫不变和始终如⼀的象征，纵使灾难、悲哀和邪恶”，第五段“他⼀看到⼩屋和两个妇

⼥，就使他感到从未有过的⾮凡幸福”，第九段“霎时，他感到很⼤的失望和懊丧，深悔来此⼀⾏。……但是她的脸严

峻、枯萎、消瘦；她那⽪肤憔悴、灰黄，松弛地打成褶皱；她那双⼩眼睛，惊疑不定地盯着他。原先，他从她那挥⼿的

姿态所想象的勇敢、坦率、深情，在看到她和听到她冷冷的声⾳后，刹那间⼀古脑⼉消失了”，第⼗段“但他还是结结巴

巴地说着，拼命把⼼中涌出来的悔恨、迷惑和怀疑抑制下去，忘却他过去的⼀切欢乐，把他的希望和爱慕的⾏为视同⼀

种耻辱……他忽然意识到他是⼀个⽼⼈了。他知道⼀切有关迷途获得光明的神话，闪光的铁路的远景，希望的美好⼩天

地中的幻想之地，都已⼀去不复返了，永不再来了”得出答案②但他对⽣活仍旧充满热情与想象，渴望温馨与美好，幻想

在⽣活之外能存在与现实不同的另⼀种美，然⽽残酷的现实最终摧毁了他的美梦。

9．

本题考查学⽣分析标题意蕴，探究⼩说主旨，探讨作者的创作背景和创作意图能⼒。

本题有两个问，第⼀问，分析标题“远与近”的意蕴。分析⽂章标题的意蕴，⼀般从表层含义和深层含义的两个⽅⾯来分

析。表层含义即标题的字⾯含义、⽂中内容；深层含义即引申义、⽐喻义、象征义。标题如果是⽐喻句的，⽂中往往不

是围绕标题的字⾯含义来展开叙述，那么就应该联系⽂章的具体内容，弄清⽐喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含

义。

根据⽂章内容，第四段“但不管他见识过多少危险和悲剧，那座⼩屋，那两个妇⼥⽤勇敢从容的动作向他挥⼿致意的景

象，始终印在他的⼼⾥，看作美丽、不朽、万劫不变和始终如⼀的象征，纵使灾难、悲哀和邪恶”，第五段“他⼀看到⼩

屋和两个妇⼥，就使他感到从未有过的⾮凡幸福”，可见当司机在“远”处看⼩屋母⼥时，她们给司机的印象是美好的、温

暖的，⽕车司机将⼩镇母⼥当作⼼灵寄托，感觉很亲近；

第九段“霎时，他感到很⼤的失望和懊丧，深悔来此⼀⾏。……但是她的脸严峻、枯萎、消瘦；她那⽪肤憔悴、灰黄，

松弛地打成褶皱；她那双⼩眼睛，惊疑不定地盯着他。原先，他从她那挥⼿的姿态所想象的勇敢、坦率、深情，在看到

她和听到她冷冷的声⾳后，刹那间⼀古脑⼉消失了”，第⼗段“但他还是结结巴巴地说着，拼命把⼼中涌出来的悔恨、迷

惑和怀疑抑制下去，忘却他过去的⼀切欢乐，把他的希望和爱慕的⾏为视同⼀种耻辱……他忽然意识到他是⼀个⽼⼈

了。他知道⼀切有关迷途获得光明的神话，闪光的铁路的远景，希望的美好⼩天地中的幻想之地，都已⼀去不复返了，

永不再来了”⽽“近”处看⼩屋母⼥却只看到了敌意、困惑、拘谨、冷漠与排斥，感觉很遥远。也就是说，⽕车司机与⼩镇

母⼥，活在现实中却对现实世界感到厌恶，虽近却远；⽽⼼中向往的美好世界虽⽆法抵达，却⽀撑着他们的⽣活，虽远

却近。

第⼆问：考⽣答题时只要能从“远和近、理想和现实、虚和实”等⽅⾯作出辨证、合理思考的，皆可得出⼩说所包含的⼈

⽣哲理。

根据第⼀问的分析，可知“远”处可以指⽣活中的幻想、理想，⽽“近”处则可以指⽣活中的现实，远和近的关系也就可以看

成是理想与现实、虚与实的关系，远处的总是让⼈觉得美好，近处的却让⼈觉得丑陋；理想让⼈觉得美好，现实却让⼈

觉得残酷。⽂中司机的失落是因为他⽤幻想把⼼中寄托的事物描画得完美⽆缺，⽽现实与他的幻想却是完全相反；可对

于妇⼈来说，看到苍⽼的他⼜何尝不是⼀种莫⼤的失望呢？⽣活中存在着许多远和近的辩证关系。⼀个看似平淡的故

事，却揭⽰了⼀些深刻的哲理：远的东西总是美好的，⽽近的东西往往是丑陋的。理想与现实的距离是永远不可超越

的。虚幻的东西虽然遥远，但却很美好；真实的东西虽然近在咫尺，但却充满恐惧与悲剧。

10．C

11．C

12．B

13．（1）项王之所以不能西进，只是因为彭王据守梁地，与汉军联合⽽为难楚军。

（2）他真正知晓要死得其所，⽽不顾惜⾃⼰的⽣命，即使古代那些重义的⼈，⼜怎么能超过他呢！

14．①栾布⾸先对汉⾼祖陈述了彭越功绩的重要性以博取汉⾼祖的同情，然后点出彭越实际上并没有真正谋反，⽤事实

说话，最后以“⾂恐功⾂⼈⼈⾃危也”点出汉⾼祖可能⾯临的集权危机，表明了⾃⼰⾝为⾂⼦的忧虑和忠⼼。其⾼超的劝

说⽅式既解释了⾃⼰的⾏为，⼜打消了汉⾼祖的疑⼼。②汉朝以孝治天下，孝、义、仁为同源的社会伦理秩序（儒家⽂

化），统治者在消除⾂⼦不忠的疑虑之后，不宜赶尽杀绝，否则将失去⼈才的⽀持，也会失信于天下。

【解析】

10．

本题考查学⽣⽂⾔⽂断句的能⼒。“及臧茶反”，是后⾯句⼦的时间状语，其后要断开，排除BD；“汉击燕虏

布”中，“汉”是“击”和“虏”的主语，“击燕”和“虏布”是两件事情，中间需要断开；“赎布”是动宾短语，中间不能断开，排除

A。此句的完整翻译：臧荼后来为燕王，任命栾布为将军。等到臧荼造反时，汉派兵攻打臧荼，俘虏了栾布。梁王彭越

听到这事，便向汉王求情，请求赎回栾布并让他出任梁国⼤夫。故选C。

11．

本题考查学⽣理解古代⽂化常识的能⼒。C.“‘景’是年号”错误，“景”是谥号，全谥是“孝景”。汉武帝⾸创年号，所以汉景

帝没有年号。故选C。

12．

本题考查学⽣理解⽂章内容的能⼒。B.“他认为彭越即使犯了错误，因为功⼤也不该杀之”错误。从“今陛下⼀征兵于梁，

彭王病不⾏，⽽陛下疑以为反，反形未见，以苛⼩案诛灭之”可知，他并不认为彭越犯了错误，因为彭越谋反的形迹并

没有显露；也并不认为是彭越功⼤不该杀，⽽是认为彭越死于皇帝苛求⼩节，栾布认为错的是皇帝。故选B。

13．

本题考查学⽣理解并翻译⽂⾔⽂句⼦的能⼒。

（1）得分点：“所以”，……的原因；“遂”，⾏、进；“西”，名词动⽤，西进；“徒”，只是；“以”，因为；“合从”，联

合；“苦”，使……苦，为难。

（2）得分点：“诚”，真正；“所处”，死得其所；“重”，重视，顾惜；“虽”，即使；“烈⼠”，重义的⼈；“何以”，宾语前

置，“以何”，凭什么，怎么；“加”，超过。

置，“以何”，凭什么，怎么；“加”，超过。

14．

本题考查学⽣理解⽂章内容，筛选并整合⽂中信息的能⼒。

从“⽅上之困于彭城，败荥阳、成皋间，项王所以不能遂西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。当是之时，彭王⼀

顾，与楚则汉破，与汉⽽楚破。且垓下之会，微彭王，项⽒不亡。天下已定，彭王剖符受封，亦欲传之万世”可知，栾

布⾸先对汉⾼祖陈述了彭越功绩的重要性以博取汉⾼祖的同情；

从“今陛下⼀征兵于梁，彭王病不⾏，⽽陛下疑以为反，反形未见，以苛⼩案诛灭之，⾂恐功⾂⼈⼈⾃危也”可知，栾布

点出彭越实际上并没有真正谋反，⽤事实说话，最后以“⾂恐功⾂⼈⼈⾃危也”点出汉⾼祖可能⾯临的集权危机，表明了

⾃⼰⾝为⾂⼦的忧虑和忠⼼。其⾼超的劝说⽅式既解释了⾃⼰的⾏为，⼜打消了汉⾼祖的疑⼼。

再结合材料“‘栾布哭彭越，义也；周⽂王掩骼（掩埋⼫体），仁也。绝友义，蔽主仁，何以事君？’唐⾼宗赞赏了他的义

⾏，没有治罪”可知，汉朝以孝治天下，孝、义、仁为同源的社会伦理秩序（儒家⽂化），统治者在消除⾂⼦不忠的疑

虑之后，不宜赶尽杀绝，否则将失去⼈才的⽀持，也会失信于天下。

参考译⽂：

栾布，是梁地⼈。当初梁王彭越做平民的时候，曾经和栾布交往。栾布家⾥贫困，在齐地被⼈雇⽤，替卖酒的⼈家做佣

⼯。过了⼏年，彭越来到巨野做强盗，⽽栾布却被⼈强⾏劫持出卖，到燕地去做奴仆。（栾布）曾替他的主⼈家报了

仇，燕将臧荼推荐他担任都尉。后来臧荼做燕王，就任⽤栾布做将领。等到臧荼反叛，汉王朝进攻燕国的时候，俘虏了

栾布。梁王彭越听到了这件事，便向皇上进⾔，请求赎回栾布让他担任梁国的⼤夫。（后来栾布）出使到齐国，还没返

回来，汉王朝召见彭越，以谋反的罪名责罚他，诛灭了彭越的三族。之后⼜把彭越的头悬挂在洛阳城门下⽰众，并且下

命令说：“有敢来收殓或探视的，就⽴即逮捕他。”栾布从齐国返回，便把⾃⼰出使的情况，在彭越的脑袋下⾯汇报，边

祭祀边哭泣。官吏逮捕了他，并将此事报告了皇上。皇上召见栾布，骂道：“你要和彭越⼀同谋反吗？我发布禁令不让

任何⼈不得收⼫，你偏偏要祭他哭他，那你同彭越⼀起造反已经很清楚了。赶快把他烹杀！”（皇帝左右的⼈）正抬起

栾布⾛向汤镬的时候，栾布回头说：“希望能让我说⼀句话再死。”皇上说：“说什么？”栾布说：“当初皇上你被困彭城，

兵败于荥阳、成皋⼀带的时候，项王之所以不能西进，只是因为彭王据守梁地，与汉军联合⽽为难楚军。在那个时候，

彭王⼀旦有顾虑（犹豫、回头），如果亲附楚，那么汉就会败亡；如果亲附汉，那么楚就会败亡。再说垓下之战，没有

彭王，项⽻不会灭亡。现在天下已经安定了，彭王接受符节受了封，也想把这个封爵世世代代地传下去。现在陛下仅仅

为了到梁国征兵，彭王因病不能前来，陛下就产⽣怀疑，认为他要谋反，可是谋反的形迹没有显露，却因苛求⼩节⽽诛

灭了他的家族，我担⼼有功之⾂⼈⼈都会感到⾃⼰危险了。现在彭王已经死了，我活着倒不如死去的好，就请您烹了我

吧。”于是皇上就赦免了栾布的罪过，任命他做都尉。汉⽂帝的时候，（栾布）担任燕国国相，⼜做了将军。栾布曾扬

⾔说：“在⾃⼰穷困潦倒的时候，不能辱⾝降志的，不是好汉；等到了富有显贵的时候，不能称⼼快意的，也不是贤

才。”于是对曾经有恩于⾃⼰的⼈，便优厚地报答他；对有怨仇的⼈，⼀定⽤法律来除掉他。吴、楚七国反叛时，栾布

因打仗有功被封为俞侯，⼜做燕国的国相。燕、齐这些地⽅都替栾布建造祠庙，叫作栾公社。栾布在景帝中元五年逝

世。⼉⼦栾贲继承侯位，做了太常，因为祭祀所⽤的牲畜违背了君王的命令，封国被废除了。司马迁说：栾布痛哭彭

越，把赴汤镬就死看得如同回家⼀样。他真正晓得要死得其所，⽽不顾惜⾃⼰的⽣命。即使古代那些重义的⼈，⼜怎么

能超过他呢！

15．C

16．前两句运⽤拟⼈⼿法，写“青⼭”与“我”的关系，呈现出⼀种物我相融、两相愉悦的境界。词⼈因现实⽆⼈可喜，只

好寄情⾃然，表⾯看是词⼈告诫⾃⼰要像青⼭那样宁静祥和、妩媚动⼈、超然洒脱，实则委婉地表达了⾃⼰宁愿落寞，

决不与奸⼈同流合污的⾼洁情志。

后两句借张融典故，写“古”与“今”的关系，呈现出⼀种上下纵横、雄奇开阔的意境，以张融之“狂”，既表达了词⼈知⾳难

觅、壮志难酬的愤慨之情，⼜显⽰出词⼈超逸狂放、特⽴独⾏的豪迈⽓概。

【解析】

15．

本题考查学⽣分析理解诗歌内容的能⼒。

C．“意在以陶公⾃警，感叹世上已⽆如陶公⼀般的知酒⾼⼠”理解错误。下⽚前三句意在以陶渊明⾃况，第⼀句化⽤陶

公《停云》诗中的“静寄东轩，春醪独抚。良朋悠邈，搔⾸延伫”语，后两句通过想象陶公当年诗成时的风味，表明⾃⼰

可通过饮酒与陶公快意神交，感叹世上已⽆如陶公⼀般的知酒、饮酒⾼⼠。

故选C。

16．

本题考查学⽣评价诗歌思想内容和情感的能⼒。

“我见青⼭多妩媚，料青⼭见我应如是”，将“青⼭”拟⼈化，作为与作者平等的主体，写出了“青⼭”与“我”物我相融、两相

愉悦的境界。从前⾯“怅平⽣、交游零落，只今余⼏”可知，此时作者的⾄交⼤多故去，所以词⼈因现实⽆⼈可喜，只好

寄情⾃然。不仅觉得青⼭“妩媚”，⽽且觉得似乎青⼭也以词⼈为“妩媚”了。此时的作者，宁愿孤独落寞，也绝不与朝廷上

那些奸⼈同流合污，所以表⾯上是作者与青⼭的物我两融，实则是作者借此来表明⾃⼰⾼洁的情志。

⽽“不恨古⼈吾不见，恨古⼈不见吾狂⽿”则是借⽤了南北朝时张融的典故，这⾥所说的“古⼈”，不是⼀般的古⼈，⽽是指

像陶渊明⼀类的⼈。作者此处表⾯是表现出了作者傲视古今的英雄⽓概，其实其中也暗含了知⾳难觅、壮志难酬的愤慨

之情，两种情感交错在⼀起，既呈现出⼀种上下纵横、雄奇开阔的意境，⼜显⽰出词⼈超逸狂放、特⽴独⾏的豪迈⽓

概。

17．此时⽆声胜有声往往取酒还独倾安得⼴厦千万间⼤庇天下寒⼠俱欢颜怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯⼈

【详解】

本题考查学⽣默写常见的名句名篇的能⼒。易错字词：倾、厦、庇、俱、吟、赋、烂柯。

18．B

本题考查学⽣正确使⽤标点符号的能⼒。

A.“如意算盘”：指从好的⽅⾯着想打算。⽤在此处有讽刺意味，引号表⽰具有特殊含义。B.“刷单”：是新出现的词语，是

⼀个电商衍⽣词。指店家付款请⼈假扮顾客，⽤以假乱真的购物⽅式提⾼⽹店的排名和销量获取销量及好评吸引顾客。

引号表特定称谓。C.“桌⾯底下”：⽐喻背地⾥，私下⾥。引号表⽰具有特殊含义。D.“重拳出击”：⽐喻做某件事费尽了⼼

引号表特定称谓。C.“桌⾯底下”：⽐喻背地⾥，私下⾥。引号表⽰具有特殊含义。D.“重拳出击”：⽐喻做某件事费尽了⼼

思。引号表⽰具有特殊含义。故选B。

19．D

本题考查学⽣语⾔表达之语句复位的能⼒。

据语段内容可知监管对象应该是“⽹红直播销售”⽽不是”线下门店”，排除C；依据后⽂“这就要求监管部门进⼀步畅通投

诉渠道”，语意中的“这”应指的是“⼤⼤增加了监管难度”这⼀情况，“监管难度”与下⽂衔接，放在后⾯，排除A；B、D⽐

较，前者⽤长句，不如后者把状语提前，表意更清晰、语⾔更简洁，排除B。故选D。

20．

【答案】⽆论是保护新业态发展还是保护消费者权益，出现的问题，不能听之任之，⽽应在规范的同时加强监管。

【解析】本题考查学⽣辨析并修改病句的能⼒。

划线句⼦有两处语病：⼀、结构混乱，“对……来说”介词掩盖主语，应该删掉“对……来说”，改成“出现的问题”；⼆、语

序不当，“规范”为主，“监管”为辅，应先“规范”后“监管”，改成“应在规范的同时加强监管”。

21．

【答案】享有“天下黄河第⼀桥”美誉的中⼭桥是⼀座具有独特桥梁⽂化和上百年历史的，见证兰州的成长、默默诉说苍

凉的往事、迎接五湖四海的游客的铁桥。

【详解】

本题考查句式变换的能⼒。把短句变成长单句，就是变成含有⼀套主谓宾的句⼦。短句变长句的基本步骤是：⼀、确定

主⼲句（核⼼句）。主⼲句常常是⼀组短句中的肯定性判断句或结论性语句。⼆、把其余短句转化为短语，分别修饰主

⼲成分。把短句转化为修饰性短语时，要安排好各个修饰成分的层次顺序，使其修饰恰当，合情合理。解答本题要紧扣

陈述对象“中⼭桥”，删去⽆⽤语句，保留关键词，“天下黄河第⼀桥”“具有⼀种独特的桥梁⽂化”“上百年”“兰州的成长，中

⼭桥⼀⼀见证”“诉说着苍凉的往事”“迎接着来⾃五湖四海的游客”，并将其变为“中⼭桥”的定语、谓语等句⼦成分，即可拟

出答案，即享有“天下黄河第⼀桥”美誉的中⼭桥是⼀座具有独特桥梁⽂化和上百年历史的，见证兰州的成长、默默诉说

苍凉的往事、迎接五湖四海的游客的铁桥。

【点睛】

句式变换、选择应注意的问题：

1．因为变换句式是在同义句中间进⾏的，所以变换后的句⼦⼀定要保留原意，不管题⽬本⾝是否有明⽂要求。为此，

同考点（句式变换）⽆关的⽂字可原封不动，必要时个别⽂字可以变动（增删换调），但变动不要太多。

2．每⼀种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，主动句与被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系

去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。

3在⼀定语⾔环境下讲句式的选择是为了收到理想的语⾔表达效果，及修辞问题，⼀般说，防⽌顾此失彼。

3在⼀定语⾔环境下讲句式的选择是为了收到理想的语⾔表达效果，及修辞问题，⼀般说，防⽌顾此失彼。

22．我在不经意间抬起头，那薄暮时分的南⼭层峦耸翠，郁郁葱葱，让⼈⼼旷神怡，⼭中雾⽓缭绕，仿如⼈间仙境；空

中盘旋的飞鸟啼声婉转悠扬，⼤概是在呼朋唤侣结伴⽽归吧，我已深深得陶醉在这美丽的景⾊中了。

【详解】

本题考查扩展语句的能⼒，注意通过把握住诗句内容和诗⼈情感进⾏扩展。

这两句诗通过诗⼈采菊东篱，遥望南⼭，表达出作者悠然⾃得的⼼境。因此扩展时所描绘的“南⼭”景物都应该含有“悠

然”之情，并注意语⾔优美，讲究⽂采。

23．例⽂

安之若素⽅能翩若惊鸿

佛⽈：天机不可泄露。世事沧桑，⼤多说不清道不明，纵使你细加揣测，⼜能明⽩多少过往，预料多少未来？所以安之

若素⽅能翩若惊鸿。

古⼈云；知其不可奈何⽽安之若命，德之⾄也。⼈⽣不如意事⼗之⼋九，并⾮所有的等待都能换来春暖花开，也并⾮所

有的坚持都会灯⽕通明，⼈的烦恼往往来⾃其执念。佛⽈：万事皆空。⼈世间，刻⾈求剑只能换来⼀场空，每个⼈最终

都会⾚裸裸地归去，⼀丝云彩也不能带⾛。但是，结果并⾮全部，⼈⽣这个旅途才是真正值得玩味的，你不会因为花终

将枯萎⽽避免了⼀切开始。⼈⽣如渡，平常⼼最重要；也许命适早已经写好刷本，我们都只是⼊戏的戏⼦，所有勉强得

来的结果都不会是最终的结果，安之若素，⽅得始终。

德国⼥总理默克尔，原是社会主义东德的化学⼯程师，她依然保持劳动⼈民的本⾊。访问北京，她拒绝住总统套间，早

餐与⼤家⼀起吃⾃助餐。⽽她夹⾯包⽚时，不⼩⼼掉落了⼀⽚，她很⾃然的蹲下拾回⾃⼰的盘⼦。颗平常⼼，让她质朴

⽽伟⼤。

然⽽，佛家所说平常⼼并⾮⼀味堕落的⽆为之⼼，扯着⼀切顺其⾃然的幌⼦⽽安于碌碌⽆为是⼀种谬论，强⾏给⾃⼰下

结论本⾝就违背了常理。古⼈亦云：明者因时⽽变，知者随世⽽制。即使你⽆法改变已经⾛过的路，但你依然可以决定

将要⾛的路。在我看来，贝多芬曾经被命运下了禁⾏令，然⽽他吃的苦受的难正是他的通⾏证，涅槃⽅能重⽣。

不必埋怨你的舞台上还是⼀⽚漆⿊，它只是在给你更多的时间做幕后⼈，每个戏⼦即使出演的时间再短，也终将出现在

聚光对下，昙花⼀现也有其倾城之美。在那些灰暗的⽇⼦⾥，不必彷徨，不必怀疑。你来到了⼈世，⾃然有你的使命，

你并⾮为了⼀⽣碌碌⽆为⽽来，更不是为了⼀⽣怨天尤⼈⽽来，也许我们⽣来平凡，但请你拒绝平庸。

当命运⽆法改变时就去接受它，接受不了就去改变⾃⼰，做⼀个“明者”“知者”，没有什么会是永垂不朽的。如果⽣活绊倒

了你，你要爬起来跟它说：来，我们三局两胜。在这漫长的⽃争中，会有受伤的时候，往往敌⼈⽐我们更加强⼤，但⽏

庸置疑，我们终会握⼿⾔和。你并⾮命运的奴⾪，也终就不会是命远的主⼈，谨慎⾏⾛于世间时愿你享受诗和远⽅。

花开终有时，唯愿那时的你，翩若惊鸿。

【详解】

试题分析：此题考核根据要求写作的能⼒，以材料作⽂的⽅式呈现。材料作⽂应先辨清材料的表达⽅式，是叙事类、说

明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进⾏⽴意。

审题：

这是⼀道名⾔组合类材料作⽂题。材料由四句名⾔组成，分别选⾃《盐铁论》《论语》《庄⼦》《孟⼦》。题⽬的要

求“选择其中的两句⽴意，体现彼此的某种关系”。⾸先，要明确每⼀句名⾔的内涵。第⼀句强调审时度势，顺应时代潮

流，讲究因时、因世⽽为；第⼆句强调⼀种迎难⽽上的勇毅精神；第三句强调顺应⾃然与规律，乐天安命；第四句强调

懂得取舍。其次，要选择其中的两句，⽴意要体现所选两句的某种关系，如包含、并列、递进、条件、对⽴、⼀分为⼆

等。因此本题可多⾓度⽴意。如，①②结合，可理解为当时代进步，事情的发展会推着⼈向前，这时即便有些事你觉得

困难，也要迎难⽽上，由此可提取出与时俱进、努⼒奋进等⽴意；①④结合，则可提取出与时俱进，积极有为等⽴意；

②③结合，可讨论在什么情况下“不可为⽽为之“，在什么情况下“安之若命"；②④结合，则可从"有所为"的标准上分析，

得出对的事要为，并且要迎难⽽上的观点；①③结合，可写审时度势，顺应时代变化等；③④结合，可写不为不义之

事，即使有危险也安之若命等。

参考⽴意：

①②结合，与时俱进，不怕困难；努⼒奋进，随时⽽动等；

①④结合，与时俱进，积极有为等；

②③结合，关乎道义不可为⽽为之，顺应规律安之若命等；

②④结合，不为不义之事，正义之事不可为亦迎难⽽上等。

①③结合，审时度势，顺应时代变化等；

③④结合，不为不义之事，即使有危险也安之若命等。

素材：

1.审度时宜，虑定⽽动，天下⽆不可为之事。——明代张居正

2.治事不若治⼈，治⼈不若治法，治法不若治时。时者国之所以存亡，天下之所最重也。——宋代苏轼

3.1910年初，蔡元培撰写《中国伦理学史》。针对清朝末年中国思想⽂化界抱残守缺、固步⾃封的局⾯，蔡元培通过中

西⽂化对⽐，指出"故西洋学说则与时俱进"。他把散见于中国古书中的"与时偕⾏""与时俱化""与时俱新"等激励⼈的说法

概括综合为"与时俱进"。

⾏⽂结构：

本题没有限制⽂体，如写议论⽂，此题可采⽤对⽐式的结构⾏⽂，⾸先明确选择哪两则名⾔，然后通过分析这两则名⾔

提出⾃⼰的观点，再采⽤对⽐的⽅式进⾏论述。如此题可围绕“审时度势，顺应时代变化”这⼀中⼼论点展开论述，先引

⽤张居正的名⾔，从正⾯论证中⼼论点；然后再列举反⾯事例，分析不能审时度势的危害性，前后形成对⽐，最后回扣

论点总结全⽂。注意凸显⼀下标题、开头、结尾的照应关系。

论点总结全⽂。注意凸显⼀下标题、开头、结尾的照应关系。

【点睛】

名⾔名句类型的作⽂要写好，⾸先是解读名⾔名句的意思，其次才可能结合名⾔名句的内涵准确⽴意。⽽要真正理解名

⾔名句的内涵最好能结合其产⽣的背景，以及材料中给这些名⾔名句附加的限定来理解，如名⾔名句的作者、创作背

景。忌望⽂⽣义，主观臆断。本题要求从所给的句⼦中，选择两个确定⽴意，所以考⽣在写作时可选出两个有内在逻辑

关联的句⼦确定出⼀个⽴意。具体写作时，如选择议论⽂，则应⼩切⼝，深分析；写散⽂或记叙⽂，则应情感饱满，写

得形象、具体、⽣动，有灵性。