小学毕业班班主任工作总结

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小学六年级班主任工作总结

小学六年级班主任工作总结1

时间如流水,不知不觉在和孩子们共同生活中,一学期的班主

任工作结束了。伏案沉思,几多得失、喜忧参半。现把一学期来工

作中的成绩和不足总结如下,为下期更好的工作积累经验。

班级情况：六（2）班注册学生21人，学期末参考学生21人，

这班是我从五年级跟班过来的。根据本班的实际，在本学期中做

了以下工作：

一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学

生的心灵,努力培养德智体美劳全面发展的人才。

做好学生的思想工作我是从两方面入手,一是重视班会,开好

班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好

班会,在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生

提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。配合学校各项工作,

我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生

在活动中明事理、长见识。开班会不一定要用一节完整的课,利用

一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得

良好的效果。班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指

出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班

风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。组织搞好班级文化建设，

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每个同学都许好自己的心愿，立好自己的目标，并为之而奋斗，

验证自己的行为。重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的

是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及

时对学生进行针对性的教育。在这个时候,我就是他们的好朋友,

尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的`

喜爱和信任。

二、加强班级管理,深入全面地了解学生。

六年级是学生的人生观发展、变化的重要阶段,同时,面临着

毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产

生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在

学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,我

的班级管理工作从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治

自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教

育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想

行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的

能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把

教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生

学会规划、料理、调控自己。在这点上,特别要提一提的是班干部

的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校

的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难

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免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意

想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接

受班主任的指导,又及时向班主反馈班级情况和同学们的思想动

态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体

一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种

方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上

产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何

进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自

我组织各种教育活动。通过班干部管理班级,让学生自治自理,却

不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控

问题。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,

不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的

给予引导和指导。实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。

要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作

为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控,做好班

级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发

展,促进他们全面发展,健康成长。

三、成绩和不足

我们班在学校领导的正确领导和任课教师的倾力帮助下,也

取得了一定的成绩。先后参加了学校趣味运动会比赛、朗诵比

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赛……在学习上、在遵守纪律方面、在卫生的清扫和保持等的方

面，能起到全校学生的榜样作用，在本学期荣获了行为规范示范

班。一学期来，我班无无故流动的学生。当然,在工作中我同样出

现了很多的缺点和不足,主要表现在以下方面:一方面是由于工作

中不细心造成了很多的工作失误。另一方面,我发现我的班主任管

理方法会抑制孩子的个性发展。多向老教师请教管理方面的经验,

我会在以后的工作中能克服自己工作中的不足,发挥自己的优势。

真做一名合格的小学班主任。小学六年级班主任工作总结2

班主任是联系学校、家庭、教师和学生的纽带。做班主任工

作需要花费大量的时间、涉及的范围又广。这项工作比较繁忙，

但班主任工作又是必不可少的，下面就这一学期的工作作个小结。

一，班干部队伍建设

一个班级有大量繁琐的工作，光是管理方面就有卫生、纪律

及老师不在时对班级学生的管理等方面，如果有什么比赛，就更

繁忙了。如果将班级的所有工作都自己包揽，那无疑会大大增加

工作量。如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢？这就需

要有人来分担，谁来分担呢？班干部。我将班级中的班干部分为

五组，每组两人，分组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的

事项。对管理出色的学生及时表扬，管理不当的则指出问题所在，

帮他们一起改正。这样班干部之间也有竞争，而竞争又促进了班

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集体的建设。

二，做好班级的重点工作

虽然班干部能帮老师完成大部分工作，但重要的工作还是要

有班主任来做。

1、关窗。每个教室都有窗户，窗多，教室也明亮。夏天，由

于天气炎热，窗户都被学生打开了；冬天开窗通风，空气可以流

通，感冒也会减少。但是，开窗容易关窗难。每天放学后，很少有

学生想起要把窗户关上，总是要叫几个学生去关。于是我想不如

让坐在窗户旁边的学生去关，因为离窗近，容易记住。但实际效

果并不理想，坐在窗旁边的学生在放学后，一背书包就走，把这

事又忘了。怎么办呢？最后我想出了一个主意：轮到值日的学生

每人关一扇窗，由值日组长监督。这次的效果比前两次有了明显

的好转，虽然还有个别学生忘记，但是经过多次的提醒学生已很

少忘记。这样一直坚持做，教室的窗户难关问题，终于解决了。

2、班级学生个人量化管理。小学生喜欢竞争，他们总希望自

己不管在学习上还是在表现上都能比别人好，都是优秀的。那么

怎么比呢？学校里有班级量化管理，我在此基础上做了一张学生

个人量化管理表。我把全班学生放在一起，做了一张表格。当学

生有好的表现或文章获奖了，广播稿被录取了等时，就在表格上

及时给学生加分。当学生犯了错误时，在表格上扣去他们的分数，

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加分和减分可以互相抵消。这样即使被扣了分，他们也会努力去

弥补，争取有更好的表现。

三、转化后进生

在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的发展也不

同。有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总是不

理想。他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。如何转化后

进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理必须面对的问

题。

1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的，后进生

经过自己的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。

2、培养学生的自信心。当一个人有强烈的自信心时，他相信

自己一定能够获得成功。因而怎样培养学生的自信心就显得非常

重要。

（1）信任教育。相信每个学生都能进步，使学生感受到老师

对他们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，相信自己有学习

数学，做数学的能力。

（2）成功教育。当学生体验到成功以后，他的学习自信心就

会大增，也是他们向新的目标、新的成绩前进的动力。对于后进

生，目标不要定的太高，从易而难，由浅入深。课堂上简单的题

目让他们来板演，对了及时表扬；错了诚恳的帮助他们，使他们

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体会到老师和同学的真诚。同时还要善于发现他们身上的闪光点，

并及时予以鼓励。

3、榜样教育。小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时

都喜欢有个榜样可以模仿。对后进学生来说，那些优等生距离他

们太远了，所以这里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者

是他们中的一个由于进步了，取得了好成绩也可以成为后进生的

榜样。当发现某一个学生取得了进步时，要及时表扬，为他们树

立一个榜样。总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是学生前

进道路上的领路人。只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信

心，定然会“润物细无声”，我们的班主任工作就会做得更好。