五年级语文教学工作总结

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小学五年级语文教

学工作总结【5篇】

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一篇；

一个学期的教育教学工作已经结束

了，回顾这一学期以来，我们五年级在

各科任老师和家长的积极配合和耐心帮

助下；圆满地完成了教育教学工作任务，

我从各方面严格要求自己，积极向老教

师请教，结合本校的实际条件和学生的

实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教

学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作

取得更大的进步，现对本学期教学工作

作出总结，希望能发扬优点，克服不足，

总结检验教训，继往开来，现将具体工

作总结如下：

一、虚心请教其他老师。在教学上，

有疑必问。在各个章节的学习上都积极

征求其他老师的意见，学习他们的方法，

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同时，多听老师的课，做到边听边讲，

学习别人的优点，克服自己的不足，并

常常邀请其他老师来听课，征求他们的

意见，改进工作。

二、真批改作业：布置作业做到精

读精练。有针对性，有层次性。为了做

到这点，我常常到各大书店去搜集资料，

对各种辅助资料进行筛选，力求每一次

练习都起到最大的效果。同时对学生的

作业批改及时、认真，分析并记录学生

的作业情况，将他们在作业过程出现的

问题作出分类总结，进行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

三、认真备课，不但备学生而且备

教材备教法，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方

法，并对教学过程的程序及时间安排都

作了详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到有备而来，每堂课都在课前做

好充分的准备，并制作各种利于吸引学

生注意力的有趣教具，课后及时对该课

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作出总结，写好教学后记，并认真按搜

集每课书的知识要点，归纳成集。

四、增强上课技能，提高教学质量，

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理

化，准确化，情感化，生动化，做到线

索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅

出。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主

作用，让学生学得容易，学得轻松，学

得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师

讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层

次的学生学习需求和学习能力，让各个

层次的学生都得到提高。现在学生普遍

反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语

文的学生都乐于上课了。

五、做好课后辅导工作，注意分层

教学。在课后，为不同层次的学生进行

相应的辅导，以满足不同层次的学生的

需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的

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是学习思想的辅导，要提高后进生的成

绩，首先要解决他们心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的

求知欲和上进心，让他们意识到学习并

不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投

放到学习中去。这样，后进生的转化，

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到

自觉的求知上来。使学习成为他们自我

意识力度一部分。在此基础上，再教给

他们学习的方法，提高他们的技能。并

认真细致地做好查漏补缺工作。后进生

通常存在很多知识断层，这些都是后进

生转化过程中的拌脚石，在做好后进生

的转化工作时，要特别注意给他们补课，

把他们以前学习的知识断层补充完整，

这样，他们就会学得轻松，进步也快，

兴趣和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风。我是班主任而且教

语文，学生比较重视该科，上课的时候

比较认真，大部分学生都能专心听讲，

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课后也能认真完成作业。但有为数不少

的学生，因为怕班主任责备，学习上存

在的问题不敢问老师，作业也因为怕分

数低而找别人的来抄，这样就严重影响

了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在

班级里提倡一种认真、求实的学风，严

厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为

了提高同学的学习积极性，开展了学习

竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶

的学习风气，后进生基础太差，考试成

绩都很差，有些同学是经常不及格，我

找来差生，了解原因，分析原因，鼓励

他们不要害怕失败，要给自己信心，并

且要在平时多读多练，多问几个为什么。

同时，一有进步，即使很小，我也及时

地表扬他们。经过一个学期，绝大部分

的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成

了良好的学风。

七、取得了较好的成绩。本学期每

次月考我班都取得了全年级第一的好成

绩。在校内阅读竞赛中梁绘婷获得第二

名,吴廷锋获得第四名。存在的不足是，

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学生的知识结构还不是很完整，小学的

知识系统还存在很多真空的部分。这些

都有待以后改进.

二篇；

时光荏苒，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良

多，点滴作法涌上心头，存在的问题还

需努力解决。谨记于下，权作经验教训

的总结。一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生外来子弟较多，学生知识

基础水平参差不齐。为了夯实学生基础

知识和基本技能，我在充分了解学生的

基础上对症下药，因材施教，不断提高

学生的知识水平。比如，在书写方面，

我大力强调规范性，要求行款整齐，字

迹工整，并努力克服错别字，如：拜字

右边该四横而非三横等，类似的问题我

进行了大力纠正。又如，对修辞手法的

判断运用，对各种句式的变换，对病句

的修改，对生字新词的理解运用，对近、

反义词的积累等，我都逐一进行讲解或

强调，以提高学生的基本技能和语文能

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力。二、灵活机动处理教学方法根据新

课程改革的精神，学生的学习要体现自

主、探究、合作。因此我在教学中往往

根据学生的学习情况灵活调整课程内

容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，

完成自已的探究，真正体现自主性。要

使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，

教师也必须对自己的教学方法加以探

究，不断更新自己的教学思想和教学观

念，真正做到与时俱进。在教学中，我

时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学

生各抒已见，尽情发表自己的看法；时

而采用一些别开生面的方式方法来调动

学生的学习积极性，收到了显著的教学

效果。三、做好学习方法的指导俗话说，

磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于

方法的学习。搞好了学习方法的指导，

对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。有的同学为什么老是玩，可成绩却

不错，这是为什么呢？首先，我强调上

课专心听讲，及时对知识进行巩固，然

后还要及时复习。有人说，聪明与否，

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在于是否思考，这是很关键的，因此我

着重指导学生学会思考。课前进行有效

的预习，睡前回顾当天所学，都是良好

的学习方法。这些方法适用、易行、便

于操作，我每天要做的就是督促学生坚

持，让学生养成良好的学习习惯。为了

让学生养成良好的读书习惯，早自习我

都坚持下班进行指导和检查，同时在课

后开展读书吧阅读活动，每天坚持，从

不间断。经过一学期的努力，学生良好

的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读

了比较多的书籍，如《鲁迅文集》、《昆

虫记》等，也经常和我交流读书的体会。

学生的大语文观也在逐步养成，这对学

生学习语文是有很大的帮助的。四、做

好扶优转差工作学习基础较好的学生，

在学习中往往感到吃不饱，而成绩差的

学生又常常吃不了。这就给我们教学提

出了一个难题，必须保证优生够吃，潜

能生能吃。不然，都会有意见的。我常

常用的方法，在作业中使用自助餐的形

式，要求必须全面完成的基础上，优生

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可以自选一些题，使之能够有所为。我

还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰

富自己的家庭作业，期末进行作业评比，

大大提高了学生完成作业的积极性。通

过一学期的实践，我觉得这方法十分有

效，来期还将大力推广应用。五、突出

章节过关本期的教学内容，分为八个单

元。在每个单元的教学任务完成之后，

我都进行检测，针对学生存在的知识点

问题，及时解决。对确实困难的学生进

行耐心细致的个别教育，使之掌握，并

能运用。由于抓好了章节过关，学生的

学习成绩得到稳步提升。六、拓展知识

视野语文教学必须重视积累运用，只有

学生对知识有了一定积累之后，才能运

用。为了拓展学生的知识视野，我开展

了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。

通过学生自主收寻优秀文段，使学生主

动进行课外阅读，学生的阅读量增加的

同时，学生必然收获了许多东西。2、。

坚持每日一积累。一方面进行各种词汇

收集：如AAB式，ABB式，AABB式，

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ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC

式，以及符合各种要求的词汇，在不断

收集整理的过程中，学生的词汇积累有

了明显的增多。另一方面坚持每天在百

草园、三味屋中写下一句名言警句，学

生每天将它们记录在家庭作业本上，日

积月累，丰富学生的知识。3、开展各种

语文游戏。如词语转换，如大海学校，

学生可通过大海上海上学学校的两次转

换来达到目的，在限时比赛中，比的是

学生的反应和机敏，学生在活动中增长

了知识，训练了动脑的能力。4、举行讲

演比赛。班级讲演比赛中，鼓励学生大

胆上台，提出自己的观点，时间不在长

短，关键是勇于参与。5、开展语文综合

实践活动。在主题家乡的变化的综合实

践活动中，指导学生运用上网、调查采

访、查阅图书资料等方法收集整理资料，

学生兴致盎然，很多学生做了非常精美

的资料夹，有的根据收集的资料写出的

赞美家乡的优美习作，收到了很好的效

果。在这个学期中，学生们学习语文的

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兴趣得到了极大的提高，这和经常开展

这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有

直接关系的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣

得到了激发，语文基础知识得到了提高，

语文能力得到了增强，为来期的学习打

下了基础

三篇；

任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，

一学期的教学又告结束。回顾一学期的

语文教学工作，我感叹良多，点滴作法

涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结。

一、完成教育教学情况：

、认真备课，不但备学生而且备教

材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，

并对教学过程的程序及时间安排都作了

详细的记录，认真写好教案。每一课都

做到有备而来，每堂课都在课前做好充

分的准备，并制作各种利于吸引学生注

意力的有趣教具，课后及时对该课作出

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总结，写好教学后记，并认真按搜集每

课书的知识要点，归纳成集。

、增强上课技能，提高教学质量，

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理

化，准确化，情感化，生动化，做到线

索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅

出。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主

作用，让学生学得容易，学得轻松，学

得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师

讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层

次的学生学习需求和学习能力，让各个

层次的学生都得到提高。现在学生普遍

反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语

文的学生都乐于上课了。

、虚心请教其他老师。在教学上，

有疑必问。在各个章节的学习上都积极

征求其他老师的意见，学习他们的方法，

同时，多听老师的课，做到边听边讲，

学习别人的优点，克服自己的不足，并

常常邀请其他老师来听课，征求他们的

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意见，改进工作。

、真批改作业：布置作业做到精读

精练。有针对性，有层次性。为了做到

这点，我常常到各大书店去搜集资料，

对各种辅助资料进行筛选，力求每一次

练习都起到最大的效果。同时对学生的

作业批改及时、认真，分析并记录学生

的作业情况，将他们在作业过程出现的

问题作出分类总结，进行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

二、成功的教学经验：

实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方

法，提高质量。识字和写字是高年级语

文教学的重点，教学中我坚持多认多写

的原则。在识字教学中，充分利用学生

已有的识字经验和熟识的语言因素，教

给学生识字方法，鼓励学生用自己喜爱

的方式去识字，在识字过程中一定重视

写字的指导，不仅要求学生把字写对，

还要做到姿势正确，把字写好，把识字

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和写字有机结合起；在识字过程中加强

对已认识的字的复习、巩固工作，防止

回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，

创设情境，使学生入情入境地进行口语

交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，

灵活处理。人教新教材以专题形式编排，

每个单元，从导语到识字课，到课文，

到语文园地，乃至语文园地中的阅读短

文、口语交际、实践活动，都是围绕本

单元的专题合理安排的。因此，教学中

一定要具有整体教学思路，做到前后贯

通，整体优化。在每组教学中，什么时

候安排什么内容、布置学生进行那些学

习准备、运用什么方法施教，必须心中

有数。避免单打独斗，各自为政，临阵

磨枪的现象出现。第四、在教学思想上，

要转变方式，实施自主、合作、探究式

学习。新课标倡导学习方式的转变，提

倡学生自主、合作、探究性学习。而新

教材又十分重视学生学习兴趣和学习能

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力的培养，通过多种方式体现了让学生

自主学习、主动学习、在游戏中学习的

意图，使学生在学习中不断有所发现，

不断获得成功的愉悦。因此，我充分利

用好教材本身创设的这一教学有效资

源，放手让学生自主识字，自主阅读，

自主交际。让学生在自主学习活动中自

得自悟、主动参与、探究发现，从小激

发学生学习的成就感。

、注意德育渗透，体现语文的情感

性

新课标指出：培养学生高尚的道德

情操和健康的审美情趣，形成正确的价

值观和积极的人生态度，是语文学习的

重要内容，不应该把它们当作外在的、

附加的任务，而应该因势利导，贯穿于

日常的教学过程之中，通过熏陶感染，

收到潜移默化的功效。我在教学中积极

贯彻了这一思想。我在教学中，一方面

要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、

适度地进行德育渗透，达到润物细无声

的效果。另一方面，充分挖掘教材中的

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情感因素，强化人文素质教育，做到披

文入情，以情悟文，情文结合。

培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对学生语文素养的

培养。因此，教师在教学中要充分利用

教材优势，注重学生语言的积累、感悟

和运用，注重对学生进行语文基本技能

的训练，给学生打下扎实的语文基础；

要努力体现语文的实践性和综合性，努

力开发语文课程资源，充分利用当时、

当地的学习资源和教育资源，开展一些

具有实效的丰富多彩的语文综合性活动

和语文实践活动，拓宽学生的语文学习

空间，增加学生语文实践的机会；努力

改进课堂教学，整体考虑知识与能力、

情感与态度、过程与方法的综合，实施

了启发式、讨论式教学；注重学生语文

创造潜能的开发，促进学生可持续性发

展

、开展了丰富多彩的语文实践活动。

努力开发、充分利用语文课程资源，开

展丰富多彩的语文实践活动。实践活动

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与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、

猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生

走出校门，走进自然、社会，走进沸腾

的生活，使学生在生活中学语文、用语

文。创造性地使用教材。比如，课后，

学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图

片，语文园地一的展示台就可以补加展

示这一内容。教师要根据当时、当地和

学生的实际，活用教材，随时利用身边

的语文教育资源，丰富语文教学的内容

与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，

教师备课时胸中要有全局，创造性地设

计教学，创造性地进行教学，做到既符

合教材编写意图，又不拘泥于教材。使

教学充满活力。

重视学生良好课外阅读习惯的培

养，大力提高学生的写作水平，有一部

分学生能写出非常优秀的作文。

三、存在的问题及改进的措施：

1、同学们的作业，个别书写质量太

差，作业本保护的不够好，个别同学对

字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比

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较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、

运用不够深刻。对教材内容把握不够，

教学方法不够灵活，没能充分提高学生

学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在

学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不

高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有

少数学生还没有掌握写作文的方法，学

生的整体写作水平较差。

6、辅差工作完成较好，培优工作则

显不足。

措施：

1、采用多种教学手段，激发学生学

习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程

资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读

比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使

那些思想落后，集体荣誉感差的同学受

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到启发教育，发现他们的闪光点，及时

表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工

作。

5、在指导学生学好语文，提高语文

素养的同时，要加强德育工作，重视学

生思想品德行为习惯的培养。

以上是我本学年度在教学上所下的

功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质

量有所提高，有待认清形势，更新观念，

不断地挑战自我，努力向上，争取更大

的进步。

四篇；

时光流逝，转眼间一个学期过去了，

五年级五班在学校领导的亲切关怀和教

导处的正确领导下，加上全体师生的共

同努力，顺利地完成了本学期的语文教

学任务，实现了学期初制定的教学目标。

为了更好地完成今后的教学任务，使教

学工作做到有的放矢，特对本学期的语

文教学工作总结如下：

一、结合教材的编排特点，继续推

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进素质教育，提高学生的阅读能力。

根据大纲加强综合，突出重点，注

重语言的感悟，积累和运用，注重基本

技能的训练，从整体上提高学生的语文

素养。的精神。在教学中，注重结合课

文的思想性和典范性激发学生的学习兴

趣，要求学生先读课文了解文章的内容，

提出不懂的问题，查阅有关的资料，同

位或小组合作自己试着解决，培养学生

的自主合作的学习能力。重视学生的朗

读能力的训练，使朗读和理解紧案理解

基础上通过朗读准确表达课文的思想

感情。提倡学生独立思考，通过教师的

指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不

同的见解，让学生在阅读的实践中逐步

学会独立思考，学会读书。

二、在教学的过程中对学生进行思

想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训

练的同时，使学生受到热爱祖国热爱中

国共产党热爱社会主义的教育，了解革

命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，

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学会革命前辈的远大志向和献身精神，

从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承

和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬

师长关心他人助人为乐等社会主义思想

品德教育；培养热爱科学勇于实践和创

新的精神，培养环境保护意识和社会责

任感，陶冶爱美情趣。

三、对学生进行扎实的语文基本功

的训练培养学生语文能力。

通过本学期的学习，使学生能利用

汉语拼音识字，学习普通话。培养独立

识字的能力，能读准字音，认清字形，

了解在语言环境中的字意，并能正确书

写；认识70个生字，能读准字音。能联

系上下文，结合实际或查字典理解词语

的意思，学过的词语大部分能在口头或

书面中运用。养成了积累语言的习惯。

引导学生自觉地运用查字典联系上下

文和生活实际准确理解词语，含意深刻

的句子让学生联系文章的语言环境理

解，把词语的积累和运用结合起来。让

学生能正确处流利有感情地朗读课文，

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背诵指定的课文。能预习要求学文章，

在阅读的过程中能领会一些词语的意

思，提高阅读的速度，能体会作者表达

的思想感情，学习了作者观察事物方法

和表达的方法。要求学生大量的阅读课

外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。

在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，

养成先想后说的习惯。能把自己看到的

想到的按一定的顺序写下来，并能写出

自己的真实感受，能试着修改自己习作。

养成较好的语文能力。

当然，在教学的过程中也存在一些

问题，在今后教学中要加强自己的业务

水平，提高自己能力，不断丰富自己，

更好的干好自己的本职工作。

五篇；

一、基本情况分析：

五年级现有学生44人，经过一个学

期的学习，学生的作文水平有了极大的

提高，从口头表达来看，学生能根据老

师的要求说一段内容具体、中心明确的

话，能在短时间之内说出一篇看图作文

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的主要内容，并且普通话水平有了较大

的提高；从书面表达来看都有了不同程

度的提高，学生的书写水平有了较大的

提高，一部分学生的写的作文内容具体、

表达流畅，能写出一个地方的美景、一

个物品或者介绍一个人物，但也有一部

分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，

还需要老师进一步做好他们的思想工

作，使他们放下落后的思想包袱，以最

快的速度把写作水平提上去。

为了本学期语文教学更上一个新的

台阶，特对上学期的语文教学工作总结

如下：

二、主要成绩和经验；

实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方

法，提高质量。识字和写字是低年级语

文教学的重点，教学中我坚持多认少写

的原则。在识字教学中，充分利用儿童

已有的识字经验和熟识的语言因素，教

给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱

的方式去识字，做到四个有机结合：一

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是尽量联系具体的语言环境，把字的音、

形、义有机结合起来，力求识用结合；

二是引导他们联系生活实际和已有生活

经验，多观察，多想象，把识字和认识

事物有机结合起来；三是学过的字力求

在语言训练时反复运用，把识字和听说

读写有机地结合起来；四是在识字过程

中一定重视写字的指导，不仅要求儿童

把字写对，还要做到姿势正确，把字写

好，把识字和写字有机结合起；五是在

识字过程中加强对已认识的字的复习、

巩固工作，防止回生，把新授与复习结

合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，

创设情境，使儿童入情入境地进行口语

交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，

灵活处理。在教学中我力求做到具有整

体教学思路，做到前后贯通，整体优化。

在每组教学中，什么时候安排什么内容、

布置学生进行那些学习准备、运用什么

方法施教，必须心中有数。避免单打独

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斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。

第四、在教学思想上，要转变方式，实

施自主、合作、探究式学习。新课标倡

导学习方式的转变，提倡儿童自主、合

作、探究性学习。而新教材又十分重视

儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过

多种方式体现了让儿童自主学习、主动

学习、因此，我充分利用好教材本身创

设的这一教学有效资源，放手让儿童自

主识字，自主阅读，自主交际。让儿童

在自主学习活动中自得自悟、主动参与、

探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

、注意德育渗透，体现语文的情感

性

新课标指出：培养儿童高尚的道德

情操和健康的审美情趣，形成正确的价

值观和积极的人生态度，是语文学习的

重要内容，不应该把它们当作外在的、

附加的任务，而应该因势利导，贯穿于

日常的教学过程之中，通过熏陶感染，

收到潜移默化的功效。我在教学中积极

贯彻了这一思想。我在教学中，一方面

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要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、

适度地进行德育渗透，达到润物细无声

的效果。另一方面，充分挖掘教材中的

情感因素，强化人文素质教育，做到披

文入情，以情悟文，情文结合。

培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的

培养。因此，教师在教学中要充分利用

教材优势，注重儿童语言的积累、感悟

和运用，注重对儿童进行语文基本技能

的训练，给儿童打下扎实的语文基础；

要努力体现语文的实践性和综合性，努

力开发语文课程资源，充分利用当时、

当地的学习资源和教育资源，开展一些

具有实效的丰富多彩的语文综合性活动

和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习

空间，增加儿童语文实践的机会；努力

改进课堂教学，整体考虑知识与能力、

情感与态度、过程与方法的综合，实施

了启发式、讨论式教学；注重儿童语文

创造潜能的开发，促进儿童可持续性发

展

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、开展了丰富多彩的语文实践活动。

努力开发、充分利用语文课程资源，开

展丰富多彩的语文实践活动。实践活动

与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、

猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生

走出校门，走进自然、社会，走进沸腾

的生活，使学生在生活中学语文、用语

文。总之，教师备课时胸中要有全局，

创造性地设计教学，创造性地进行教学，

做到既符合教材编写意图，又不拘泥于

教材。使教学充满活力。

、重视学生良好课外阅读习惯的培

养，大力提高学生的写作水平，有一部

分学生以能写出较优秀的作文。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太

差，作业本保护的不够好，个别同学对

字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比

较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、

运用不够深刻。对教材内容把握不够，

教学方法不够灵活，没能充分提高学生

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学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在

学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不

高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有

少数学生还没有掌握写作文的方法，学

生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说兴趣是最好的老师，我打算

通过与学生谈话等方式，使学生认清学

习语文的重要性及趣味性，让所有的学

生都觉得学习语文很有意义，语文课很

有趣。学习先进的教学手段，利用多媒

体教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程

资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动要与教材内容有一定联系，可

以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进

课堂，也可以带领学生走出校门，走进

自然、社会，走进沸腾的生活，使学生

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在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对

课文的重点、难点进行教学，提高教学

质量。多组织一些班级活动，如：朗读

比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使

那些思想落后，集体荣誉感差的同学受

到启发教育，发现他们的闪光点，及时

表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提

高，不断更新思想观念，以适应新形式

下教学发展的需要。

5、重视优生的培养和差生的转化工

作。

6、在指导学生学好语文，提高语文

素养的同时，要加强德育工作，重视学

生思想品德行为习惯的培养。

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