离子反应说课稿

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离子反应（第一课时）说课稿

一、说教材

１、教材的地位和作用

《离子反应》属于高一课本第一章第二节内容。《离子反应》是重要

的化学用语，在中学阶段的基本概念基础理论知识中，占有极其重要

的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点

之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，都可能

涉及离子反应及其方程式的书写。《化学新课程标准》明确指出：学

生要能通过实验认识离子反应极其发生条件，了解常见离子的检验方

法。而学生刚进高一，元素化合物知识不丰富，电解理论又没有学习，

因此本节知识对学生来说具有相当的难度。这一节我把它分成二课时。

第一课时讲电解质。第二课时讲离子反应、离子方程式及其书写方法。

把难点分散，重点突出。学好这一节内容，能揭示溶液中化学反应的

本质。既巩固了前面已学过的电离初步知识，又为后面元素化合物知

识、电解质溶液的学习奠定了一定的基础，并且正确而又熟练地书写

离子方程式，是学生必须掌握的一项基本技能。它还是历年高考的热

点，在高考中几乎年年考。

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２、本课时的教学目的：

根据教学大纲的要求和编写教材的意图，结合本课的特点和素质教育

的要求，确定以下教学目标：

（1）认知目标：使学生了解电解质、强电解质、弱电解质的含义。

（2）能力目标：

1、培养学生实验能力和观察能力。

2、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力。

3、培养学生全面认识事物、分析事物的逻辑思维能力。

（3）情感目标：

1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。

2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。

3、对学生进行透过现象看本质的辨证唯物主义教育。

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教学重点：强电解质、弱电解质的含义

教学难点：：强电解质、弱电解质的含义

教学方法：设疑、实验、讨论、讲解相结合

二、说教法

教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师

的主导作用，使之相互促进，协调发展，根据这一基本原理我采用了

如下教学方法：