六年级上册数学教学计划

六年级上册数学教学计划三篇

六年级上册数学教学计划篇1

一.指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的

思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提

升其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实

际生活中的问题。

二.基本情况分析

本班共有学生45人，其中男生25人，女生20人。从上一学年的教学情况来

看，这个班的绝大多数学生养成了不错的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主

动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收

集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自身的意见，听取和尊重别人的意见，

独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。从上学年的知识质量检

测的情况看，大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，抽象思维水平有

了较好的发展，基础知识掌握牢固，具备一定的学习数学的能力。当然，也有个别

学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不认真完成，

学习有困难，特别对数学概念的理解存在很多问题。本学年在重点抓好基础知识教

学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提升优秀率。

三.教材简析

这一册教材包含下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，

百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数关于计算的基础上，培养学生分数

四则运算能力以及解决关于分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一

步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛

的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的关于百分数的

实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有

知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过

程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和关于知识的探索

与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，推动学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统

计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在

生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、

统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学

广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题

策略的多样性及利用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问

题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的

实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，利用所学知识解

决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学

应用意识和实践能力。决问题中的作用，发展统计观念。

四.教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算

简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决关于比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能正确计

算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能利用平移、轴对称和旋转

设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行关于百分数的计算，能解决关于百分数

的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择适合的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、明确提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合利用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及利用假设的数学思想方法解决问题的有效性，

感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能

力。

11.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的不错习惯。

五.教学重难点

重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

六.教学改革措施

1.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视

过程”的教学，重视再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

2.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所

欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新

意识和实践能力。

3.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实

际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学

生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

4.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和

练习，对优生、学困生都要体目前所指导。

5.加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生

活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

七.后进生转化措施

1.培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到

了起点。要用科学的方法教育后进生。

2.对后进生多赏识，少责备。做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

3.重视与家长的联系。

八.教学进度

一单元：分数乘法

1.分数乘法……6课时

2.解决问题……4课时

3.倒数的认识……1课时

4.整理和复习……1课时

二单元：位置与方向……2课时

三单元：分数除法

1.分数除法……5课时

2.解决问题……3课时

3.比和比的应用……4课时

4.整理和复习……1课时

四单元：比

1.比的认识……1课时

2.比的性质……2课时

3.比的应用……2课时

五单元：圆

1.认识圆……2课时

2.圆的周长……3课时

3.圆的面积……3课时

4.整理和复习……1课时

六单元：百分数

1.百分数的意义和写法……1课时

2.百分数和分数小数的互化……3课时

3.用百分数解决问题……9课时

4.整理和复习……1课时

七单元：统计

1.扇形统计图……1课时

2.合理存款……1课时

八单元：数学广角……1课时

九单元：总复习……4课时

六年级上册数学教学计划篇2

一.教学内容：本册教材共安排10个单元。

“数与代数”领域：数的认识：认识百分数；

数的运算：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与

方程：方程；比和比例：认识比。

“空间与图形”领域：长方体和正方体

“统计与概率”领域：可能性

“实践与综合应用”领域：表面积的转变、大树有多高、算出它们的普及率

二.教材分析：

方程：精心选择能承载教学内容的现实素材。突出实际问题的等量关系。继续

应用等式的性质解方程。重视培养自觉检验的意识和习惯。有层次地组织练习。

长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，组织探索长方体物特征的活动。

抽象图形，修正表象。自主活动，发现特征。通过自主的活动，发现正方体的特征。

在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图。做好课前准备。突出实物和

展开图中面的对应关系。变中求同，感悟规律。联系生活实际，自主探索表面积的

计算方法。联系生活实际理解题意。让学生自主探索长方体表面积的计算方法。通

过比较和交流，理解求长方体表面积的基本方法。通过实例，初步建立体积和容积

的概念，感受体积和容积单位的实际意义。在比较体积大小中引入体积单位。在语

言描述、实物比拟、动作比划中感受体积、容积单位的实际意义。在类比推理中认

识1立方米。在摆长方体的活动中，探索长方体体积的计算方法。在观察、比较和

推理中，自主发现体积单位之间的进率。实践活动“表面积的转变”的重点是引导学

生发现表面积的转变规律。

分数乘除法：分数乘法意义的教学要强调三点：从学生的.已有知识和经验出

发，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。在解决问题的过程中，加深对

分数乘法意义的理解。安排倒数的认识，为分数除法的教学作准备。合理安排教学

内容，提升学习和探索活动的有效性。借助直观图示，理解分数除法的计算方法。

列方程解简单的分数除法实际问题，沟通分数乘、除法的联系。安排分数连除和乘

除混合，加深对计算方法的理解。精心设计练习，推动学生发展。

认识比：结合已有知识和经验理解比的意义。增加探索的空间，自主发现比的

基本性质。沟通知识间的联系，形成解决问题的策略。引导学生经历探索规律的过

程，培养学生的实践能力，提升数学素养。

分数四则混合运算：联系现实的情境和已有知识，引导学生把整数四则混合运

算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。引导学生经历解决实际问题的过程，发展

解决问题的能力。适当把握教学要求，为教学相应的分数除法实际问题作准备。引

导学生借助线段图理解实际问题的数量关系。加强比较练习，帮助学生更好地掌握

解题思路。

解决问题的策略：从学生了解的问题情境引入，激发学生的探索欲望；引导学

生借助示意图主动寻求解决问题的策略；引导学生从不同的切入点明确提出假设，

找出问题的答案，充分感受解决问题的策略；重视检验过程，培养自觉检验的习惯。

可能性：在现实的问题情境中，结合游戏规则的公平性感受事件发生的可能性。

在解决问题的过程中，探索求事件发生的可能性的方法。

认识百分数：结合具体的情境，理解百分数的意义。在解决问题的过程中，探

索百分数与小数、分数互相改写的方法。应用百分数的意义解决简单的实际问题。

引导学生经历调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累

统计活动的经验。

三.教学目标：

知识与技能目标：

1.让学生练习已有的知识经验，经理讲实际问题抽象成式与方程的过程，进一

步体会方程的思想和方法，加强列方程解决实际问题的意识和能力；经历探索分数

乘除法计算方法的过程，进一步健全对乘、除法运算意义的认识和理解，形成必要

的计算技能，加深对现实问题中数量关系的理解，提升增和应用数学知识和方法解

决简单实际问题的能力。

2.让学生通操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，了

解体积（容积）的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，

进一步积累学习空间与图形内容的经验。

3.让学生练习分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可

能性的方法，能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案。

六年级上册数学教学计划篇3

第一单元：长方体和正方体

教学目标：

1.使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，直到长方体

和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体

的基本特征。

2.使学生通过动手实验和对具体实物的观察，了解体积（容积）的意义及其常

用的计量单位，初步有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的概念，会进

行相邻体积单位的换算。

3.使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，

探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积

计算相关的一些简单实际问题。

4.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，加强空间观念，发展数

学思考。

5.使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提升

数学学习的兴趣和学好数学的自信心。重点：掌握长正方体的基本特征，了解体积

（容积）意义及其计量单位，掌握长正方体的表面积以及体积的计算方法。

教学难点：

建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，能解决与表面积和

体积计算相关的一些简单实际问题。

教学课时：12+2周次：1—4周

第二单元分数乘法

教学目标：

1.使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法的计算方法，能正确计算

分数乘法式题，能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题，理解倒数

的意义，掌握求一个数的倒数的方法。

2.使学生经历探索分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决相关简单实际问题

的过程，联系已有的知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等

活动，进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力。

3.使学深功过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的

应用价值，提升学好数学的信心。

教学重点：理解分数乘法意义并掌握计算方法，会解答相关的实际问题；理解

倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。

教学难点：理解分数乘法的意义；应用分数乘法解决相关简单实际问题。

教学课时：9+2课时周次：4—6周

第三单元分数除法

教学目标：

1.使学生体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，能正确计算

分数除法以及分数连除和乘除混合运算；能列方程解达一直一个数的几分之几是多

少，求这个数的简单实际问题。

2.使学生经历探索分数除法的计算方法和应用分数乘法解决相关简单实际问题

的过程，联系已有的知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等

活动，进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力。

3.使学深功过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的

应用价值，提升学好数学的信心。

重点：理解分数除法意义并掌握计算方法，能正确计算分数除法、连除和乘除

混合运算；能列方程解答相关的实际问题。

难点：理解分数除法的意义；能解答实际问题。

课时：13+2课时周次：7—9周

第四单元解决问题的策略

教学目标：

1.使学生在解决实际问题的过程中初步学会利用替换和假设的策略分析数量关

系、确定解题思路，并有效地解决问题。

2.使学生在对自身解决实际问题过程的不断反思中，感受替换和假设的策略，

对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

3.使学生进一步积累解决问题的经验，加强解决问题的策略意识，获得解决问

题的成功体验，提升学好数学的信心。

重点：学会利用替换和假设的策略分析数量关系、确定解题思路，并有效地解

决问题。

难点：灵活利用所学的策略解决实际问题。

课时：3+2课时周次：第10—11周

第五单元分数四则混合运算

教学目标

1.使学生联系已有的整数、小数四则混合运算的知识，理解并掌握分数四则混

合运算的运算顺序，并能正确进行分数四则混合运算，了解整数运算律对分数同样

适用，并能应用运算律进行关于分数的简便计算。

2.使学生学会用分数乘法和加减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解

决问题的策略，加强数学应用意识。

3.使学生在利用已有知识和经验进行分数四则混合运算的过程中，进一步体会

数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成

功的乐趣和体验，提升数学学习的兴趣和学好数学的信心。重点：掌握分数四则

混合运算的运算顺序，并正确进行运算；应用运算律进行关于分数的简便计算。

难点：正确计算；解决稍复杂的实际问题

课时：6+2课时周次：12—13周

第六单元认识百分数

教学目标：

1.使学生在现实情境中，理解百分数的意义，会正确读写百分数，能正确进行

百分数与小数、分数的互化，会解答关于求一个数是另一个数的百分之几的简单实

际问题。

2.使学生在理解百分数的意义，探索百分数与分数、小数互化的方法，以及解

决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，加强思维的深刻性，

发展数感。

3.使学生在用百分数表达和交流生活现象，解决简单实际问题的过程中，体会

百分数与生活的密切联系，加强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学

的信心。

重点：理解百分数的意义，正确进行百分数与小数、分数的互化，会解答关于

百分数的实际问题。

难点：理解百分数的意义。

课时：17+2课时周次：14—17周

第七单元整理与复习

教学目标

1.使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确解形如ax±b=c、

ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，

会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。

2.使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法

和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算

（不超过三步）式题，能应用运算律和运算性质进行关于分数的简便计算；能应用

分数乘法解决"求一个数的几分之几是多少"的简单实际问题，能列方程解决"已知

一个数的几分之几是多少，求这个数"的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法

解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。

3.使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、

化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。

重点：进一步加深对方程及其基本性质的理解；进一步掌握分数乘、除法的计

算方法和分数四则混合运算的运算顺序；进一步理解比的意义和基本性质，会求比

值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题；进一步理解百分数的意义，能正

确进行百分数与分数、小数的互化；进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表

面积的计算方法；进一步掌握用分数表示简单事件发生的可能性的方法。

难点：理解并掌握本册教材中的概念和性质，能综合应用学过的数学知识和方

法解释日常生活现象、解决一些实际问题。

课时：5+4课时周次：18—20周