说和做课文内容笔记

第2课说和做——记闻一多先生言行片段

知识积累

字音字形

梳

．

头（sha）澎湃

．．

（péngpài）锲

．

而不舍（qiè）秩

．

序（zhì）卓越

．．

（zhuÓyuè）兀

．

兀穷年（wù）

小楷

．

（kǎi）硕

．

果（shuÒ）炯

．

炯目光（jiǑng）无畏

．

（wèi）迭

．

起（dié）迥

．

乎不同（ji

Ǒng）抱歉

．

（qiàn）伴侣

．

（lǚ）群蚁排衙

．

（yá）衰

．

微（shuāi）赫

．

然（hè）气冲斗

．

牛（dǑu）

函

．

寄（hán）酗

．

酒（xù）目不窥

．

园（kuī）无暇

．

（xiá）疏懒

．

（lǎn）沥

．

尽心血（lì）校

．

补（ji

ào）诗兴

．

（xìng）仰之弥

．

高（mí）地壳

．

（qiào）深宵

．

（xiāo）

词语释义

目不窥园:窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不看一看家里的园圃，形容专心致志。

诗兴不作:写诗的兴致不起、不发。作，起的意思。一反既往:既，已经。既往，过去。与过去完全

不一样。

潜心贯注:用心专注而深刻。

慷慨淋漓:形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。

兀兀穷年:用心劳苦地一年到头这样做。穷年，终年、一年到头。

心不在焉:心思不在这里，指思想不集中。

迥乎不同（天壤之别）:很不一样。迥:差得远。

沥尽心血:比喻付出了全部精力用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭

力。锲而不舍:不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力。锲，刻。

气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，星宿名，借指天空。

衰微:（国家、民族等）衰落，不兴旺。

赫然:形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。

作者简介

臧克家（1905-2004），山东诸城人，近代杰出诗人，著名作家、编辑家，中国文联第三、四

届委员，第六、七届荣誉委员，中国诗歌学会会长，中国毛泽东诗词研究会名誉会长，中国写作学

会名誉会长。主要作品有《烙印》《罪恶的黑手》等。

内容主旨

本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，前半部分介绍了闻先生写作三本书的情况，表现了

闻一多先生前期潜心学术、不畏艰辛、废寝忘食、数十年如一日的敬业精神；后半部分通过起草政

治传单、群众大会的演说、参加游行示威三件事，表现了闻一多先生无私无畏的斗争精神以及言行

一致的高尚人格。

重点难点

《说和做》这篇文章在叙述中穿插了对闻一多先生哪些形象的描写？试举几例，说说起到了什

么作用？

课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。如:语言描写:如“人家说了再做，我是做了再

说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多

所具有的实干精神和谦虚美德。再如“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再

跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。肖像描写:如“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”

“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。细节描写:如“一个又一个

的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。表现闻一多先生严谨治学的精神。

中考对接

一、积累运用

1.下列字音字形不完全准确的一项是（）

A.典籍

．

（jí）慷慨

．．

（kāngkǎi）目不窥

．

园（kuī）

B.迭

．

起（dié）淋漓

．．

（línlí）兀

．

兀穷年（wù）

C.无暇

．

（xiá）弥

．

高（mí）迥

．

乎不同（jiǑng）

D.赫

．

然（hè）锲

．

而不舍（qì）炯

．

炯目光（jiǑng）

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.哀微独裁沥尽心血慷慨淋漓B.梳头澎湃目不窥园警报叠起

C.抱歉秩序迥乎不同昂首挺胸D.赫然卓越一反既往形式紧张

3.下列句中成语运用不正确的一项是（）

A.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

B.全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。

C.在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现。

D.知识是开启智慧之门的钥匙，只要你锲而不舍地追求，就能拥有无穷无尽的精神财富。

4.下列各句中有语病的一项是（）

A.由于人们重视信念、理想、精神层面的追求和向往，才出现了众多伟大人物，他们成为各个

时代的旗帜，推动社会不断进步。

B.我们重温经典的诗词文本，不是因为它们行将消失、即将毁灭，也不是因为我们忧思古人、

恋

旧复古，而是因为它们记述着我们民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量。

C.网络文学领域实绩与泡沫共存，竞争与机遇同在，同时有很大的提升空间，网络文学的健康

发展尤其需要良好的“生态系统”。

D.“牛蛙简历”与“神童证书”折射出的是家长深深的焦虑，以及不太理会学生成长规律和学

习

规律的。

5.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A.刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。

B.我们朗诵着《说和做》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复

兴

的“中国梦”中去呢？

C.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方向——作为学者的方面。

D.在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。

6.文学常识填空。

（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_________、_________、__________，该文的作者是

________。

（2）他，是__________的巨人。他，是__________的高标。

二、阅读提升

阅读文章，回答问题。

闻一多先生上课

汪曾祺

①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西

南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，

声言:抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上浓黑，近似“一”

字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严

冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。

②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书

馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫

“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称:“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下

楼。

③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。

④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课:楚辞、唐诗、古代神话。

⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲:“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名

士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，

字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆

楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮

木叶下”。

⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、

工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先

生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用摁钉钉在黑板上，口讲

指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，

本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这

样的课，穿一座城，也值得。

⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，

但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲

到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感

觉到点与点之间的内在联系，这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲

唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大明的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川

记录了，而且整理成一本（闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。

⑧我频具歪才，善胡，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写一篇关于李贺的

读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看

了这篇读书报告后，对那位同学说:“你的报告写得很好，比汪曾棋写的还好！”其实我写李贺，

只写了一点:别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。

这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准:不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只

抄书，无创见。

7.请给选文中加点字注上汉语拼音。

①灼（）②炽（）③袅（）

8.结合文意解释第⑥段画线词语的含义。

叫座:_______________________________________________

9.选文①-②段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，请简要概括这两个事例。

事例一:______________________________________________________

事例二:______________________________________________________

10.汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？

11.请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。（要求:至少使用一种修

辞手法和一个成语，60字左右）

三、综合运用

12.（2018·威海）用一句话概括下面材料的主要内容。

伴随着“寻找最美声音读书读报”大型公益活动的开展，书香漂流活动正式拉开帷幕。包括滨

海公园在内的55个漂流书籍点参与活动，覆盖中小学校、企业车间、社区活动中心和部队基地等

城多地，充分将公共文化资源和服务空间延伸到城市的各个角落，用书页和文字把人们联系在一

起，营造了全民阅读的氛围。书香漂流活动还推出了“全民阅读·志愿风采”微信图书借阅平台，

利用“互联网＋阅读”进一步浓厚阅读气氛。

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

____

13.阅读下面三则材料，回答问题。

材料一古往今来，人们以各种各样的方式崇拜龙凤，造就了丰富的龙凤文化。龙以腾云驾雾、遨

游在天的形象和蓬勃向上的气势，成为中华民族的象征；风以展翅翘尾、五色备举的形象和高雅美

善的气质，成为世间祥瑞的象征。

材料二闻一多先生在《龙凤》一文中写道:“龙与凤代表着我们古代民族中最基本的两个单元—

—夏民族和股民族。……因之，把龙凤当作我们民族发祥和文化肇（zhào，开始）端可说是再恰当

没有了。”

材料三龙凤文化发展到现代，既是一种民俗文化的继续表达，也是每一位华夏儿女对祖国拳拳深

沉的情感认知，是数千年来中华民族凝聚力的生动写照。

——《文史中国》

（1）请综合以上三则材料的内容，写出你的探究结果。

（2）请根据以上三则材料的内容，完成对联。

上联:①_____________炎黄千载江山难老

下联:凤呈祥华夏万年②______________

四、写作练笔

14.本文语言生动形象，用词精妙。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，无非是

讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”。这样写也由静

态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。

请你运用生动形象的语言赞颂某人对工作、学习的热爱，注意用词的精妙。（150字左右）

参考答案及解析

1.D解析:锲（qiè）

2.C解析:A.“哀”应为“衰”；B.“叠”应为“迭”；D.“式”应为“势”。

3.C解析:“雨后春笋”比喻新生事物迅速大量地涌现出来。用来形容“山寨名牌”的出现不恰

当。4.D解析:D.缺少宾语，句末加“急功近利”。

5.D解析:考查问号的用法，选择疑问句中问号改为逗号，句号改为问号。

6.（1）诗人学者民主战士臧克家（2）口行

7.①zhuÓ②chì③niǎo

8.指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多。

9.事例一:抗战期间蓄须明志。事例二:不离图书馆，专心治学。

10.因为汪曾祺对李贺诗歌特点的分析准确形象，说法新颖有创意，没有人云亦云，闻先生等许多

西南联大的教授就赏识这样的学生。

11.略。（开放性题目。描写要符合题目要求，内容具体，语生动。）

12.书香漂流活动营造全民阅读氛围。（书香漂流活动借助漂流书籍点和微信图书借阅平台，营造

全民阅读氛围）

13.（1）中华龙凤文化源远流长，影响深远。

（2）①龙腾云②情意永存