艾玛踩高跷

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大班绘本花格子艾玛教案反思

大班绘本花格子艾玛教案反思大班绘本花格子艾玛教案反思主

要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能仔细

观察图画并理解、掌握故事内容，理解每个人都有自己的特色，要学

会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方，适合幼儿园老师们上大班主

题活动课，快来看看花格子艾玛教案吧。阅读目标：

1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。

2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己

不一样的地方。

3、乐于参加交流表达自己的意见。

阅读准备：

绘本《花格子大象艾玛》

阅读过程：

一、绘本简介：

出示花格子的局部图案:这是什么?

二、绘本共读：

封面:原来是一只大象

图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？

图3：开心果在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎

么把艾玛当作开心果的吗？。

图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，

他有什么打算？

图5：此时，艾玛的心情是怎样的？

（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家早安。把不

快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有

的是多么优秀的品质啊！）

图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?

这棵树有什么特别?

想象，他会怎么做？

学一学它的动作

图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾

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玛又会怎么想、怎么做呢？

图9、图10：

此时艾玛回家了，又遇到那些动物？

我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地

方，我们来看看两幅画有什么不同？

为什么两幅画颜色不同?

（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。）

师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什

么颜色不同？

师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回

家时心情好了所以看到的景色也显得美了。

你注意到他了吗？怎么认出的？

图11：你觉得有什么不对头呢？

所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了为什么觉得总

是不对头？

（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛

了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很热闹，很开心。）

图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？

段2、3、4、5：通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什

么样的认识呢？

图13、图14、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什

么？

其他大象认为艾玛为什么改变颜色？

你喜欢这群象吗？为什么？

（象群对艾玛的与众不同表现出的是包容与尊重。这让我们学到

了做人的一种美德。）

图16：大象们的包容与尊重，他们的幽默行为会对艾玛产生怎

样的影响，此时，你就是艾玛，你的心里会想什么呢？

总结：每个生命体都是不同的，各有各的特色,这些特点不分好

坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友.

你喜欢这只大象吗?

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作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色?

三、谈谈花格子在生活中的运用.

中班语言活动故事《花格子大象艾玛》

活动目标：

1仔细观察图画，能大胆地在集体面前表达，尝试讲述自己喜欢

的精彩故事片段。

2理解故事内容，感受艾玛给同伴带来的快乐。

活动准备：《花格子大象艾玛》PPT课件

活动过程：

一、图片导入，引发兴趣

1、教师出示图片，导入主角：大象艾玛。

2、教师：今天我们就要一起来看一个故事，故事的名字叫《花

格子大象艾玛》。

二、观察图片，看看讲

《花格子大象》课堂实录

师：小朋友们你们知道大象是什么颜色的？

生：大象是灰色的？

生：大象是青灰色的。

生：我知道有一头大象是花格子的，有一头大象是黑白格子的。

师：你怎么知道，在哪里看到的？（我故意这样发问，为的是引

出一年级时讲过的《艾玛一表弟韦伯》）

生：顾老师，你去年讲过的《艾玛与表弟韦伯》里艾玛就是

花格子大象，而韦伯是黑白各自大象。对！《艾玛与表弟韦伯》孩子

们一下子劝想起来了。

师：其实花格子大象艾玛是一系列绘本，除了《艾玛与表弟韦伯》

外还有《艾玛与风》、《艾玛踩高跷》、《艾玛打雪仗》、《艾玛遇见怪家

伙》、《艾玛捉迷藏》、《艾玛和蝴蝶》等等。今天我们一起学习其中的

一个绘本《花格子大象》。板书课题：花格子大象

师：叙述故事：有一群大象，他们有的年轻，有的年老，有的高，

有的胖，他们都很快乐，但他们是一种颜色，只有艾玛除外。我们来

看看艾玛身上有那些颜色呢？

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生：黄色、红色、白色、绿色、蓝色

师：艾玛身上不是大象的颜色，艾玛是花格子大象，你觉得艾玛

心情怎样在？

生：我觉得它很孤单，所有人不跟它玩。

生：我觉得它很快乐，因为他能给大家带来快乐。

师继续：我们来看看艾玛怎样？艾玛是大家的开心果，有时候是

它逗大家玩，有时候是大家逗它玩可是有一天晚上，艾玛睡不着，他

想心事，想什么心事？

生：它误会了，以为大象们都嘲笑它。

师：继续：于是艾玛就离家出走了，艾玛一路上穿过森林，遇到

了很多的动物，艾玛遇到那些动物？

生：老虎，斑马、长颈鹿、海龟

师：艾玛看到了一棵大果树，树上结满果子艾玛想干嘛？

生：摘下果子分给大家吃

生：把果子擦在身上，把自己变成和大象一样的颜色。

师继续：地上满地都是果子，艾玛滚过来滚过去，然后抓起果子

满身擦，直到身上都是果汁，知道身上看不到花格子

师：此时艾玛回家了，又遇到那些动物？

生：狮子、老虎、乌龟、长颈鹿

师：我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这

个地方，我们来看看两幅画有什么不同？

生：一幅画颜色暗，一幅画颜色很鲜艳。

师：为什么两幅画颜色不同

生：因为出去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮

了。

师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什

么颜色不同？

生：因为心情不同。（占贤德）

师：对呀，到底占贤德聪明，他看的书多，只有他知道答案，因

为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好

了所以看到的景色也显得美了。

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师：艾玛回到了大象中间了，大家都站着，你觉得那个是艾玛？

怎么知道它是艾玛？

生：是中间那头大象。

生：因为它眼睛都瞪亮了，手舞足蹈起来了。

师继续故事：所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了

为什么觉得总是不对头？

生：以前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出

艾玛了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很热闹，很开心。

生：它后悔把自己染成这颜色了。

师：为什么后悔？

生：不能给大家带来快乐了。

师继续故事：艾玛实在忍不住了，所以哈哈大笑起来，所有的象

大吃一惊，然后跟着哈哈大笑起来

师：他们为什么笑得那么开心？

生：因为开心果回来了，因为艾玛逗它们玩。

师继续故事：正在哈哈大笑时，下起了大雨，艾玛身上的颜色全

冲掉了，没多大功夫艾玛原形毕露，恢复了原来的颜色。于是他们决

定开个化妆接，把所有大象化妆成各种彩色的，而只有艾玛化装成普

通象的颜色。艾玛愿意这样做吗？

生：愿意。

师：每年这天是他们的化妆节，他们度过了快快乐乐的一天。

续编：艾玛和大象之间会发生什么有趣的故事？

活动反思：

活动中，孩子对绘本和课件非常喜欢。活动中集中注意力，认真

思考老师的提问，大胆举手发言。首先，通过观察和比较普通大象之

间的不同之处，并有有的有的来表述。再观察花格子艾玛这张图片，

让孩子说出艾玛的与众不同。然后再让孩子们说说他们是怎样一起玩

的，为什么大家把艾玛当成开心果？这样就让幼儿知道虽然艾玛和大

家不一样，但正是因为它的与众不同给大家带来了快乐，带来了欢笑。

接着故事情节有了曲折变化，有一天艾玛有了新想法。他用灰色

的果汁把自己化妆成普通大象的样子。在这里，整个活动既是转折点

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也是一个高潮，一开始让孩子自己猜想，然后了解艾玛摇果树到在果

子上滚来滚去再到抓起果子满身擦这一过程的原因。在这一环节，其

实可以设计幼儿进行表演活动，让孩子学一学艾玛的这种动作，相信

气氛会变得更轻松活跃，也能使师生间的关系更显融洽。

在活动做好后，我还设计了一个游戏：最特别的我，这一环节的

灵感来源于应彩云老师的活动《小威向前冲》。在活动中，让孩子们

自己也来找一找自己与同伴区别最大的地方，或者自己最特别之处，

这样一来，孩子和孩子之间就能发现自己也是与众不同的，而且有助

于语言能力的发展。

最后，本次活动中，在处理重难点和人物情感方面还有待提升，

在今后的教学中，我将不断学习和改进，让自己的课堂更加完美。