相称的近义词是什么

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部编版四（上）全册近义词+反义词（可下载）

【近义词】

第一单元

笼罩——覆盖屹立——矗立鼎沸——沸腾

颤动——颤抖霎时——顿时恢复——复原

淘洗——清洗满意——满足浇灌——灌溉

招待——款待霸占——强占一瞬——一霎

纳凉——乘凉仿佛——好像静寂——宁静

模糊——朦胧

第二单元

舒适——舒服丰满——饱满揭晓——揭示

相称——相配漆黑——乌黑启示——启发

灵巧——灵活敏锐——敏捷研究——探究

模仿——仿照洞察——洞悉探索——探究

紧密——密切回顾——回忆躲避——躲藏

喧嚷——喧哗轻盈——轻巧到底——究竟

第三单元

舒服——舒适均匀——平均逐渐——逐步

牢固——坚固慎重——谨慎挖掘——发掘

柔弱——脆弱平坦——平整

第四单元

周围——四周黑暗——漆黑缓缓——慢慢

茂盛——茂密滋润——滋养创造——制造

严厉——严格饶恕——宽恕忍受——忍耐

屈服——服从尖利——尖锐痛苦——苦楚

创造——创新燃烧——焚烧寻求——探求

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第五单元

精心——细心憧憬——向往希望——期望

依然——仍然锋利——锐利拯救——解救

浑身——全身安然——安好

第六单元

顽皮——调皮大概——大约结实——健壮

恐怖——可怕窝囊——无能充分——充足

殷切——热切撤换——更换奋力——努力

懊恼——懊悔英武——威武傲慢——骄傲

荣誉——荣耀陶醉——沉醉

第七单元

干脆——索性坚定——坚决随便——随意

惩处——惩治拯救——挽救胸怀——胸襟

占领——占据躲避——逃避逼迫——强迫

胜利——成功宣布——宣告敬佩——佩服

茁壮——健壮探索——探求犹豫——迟疑

灿烂——绚烂

第八单元

管理——治理打扮——装扮拜见——拜访

高明——高超理睬——理会锋利——锐利

提心吊胆——心惊胆战

面如土色——面无人色

【反义词】

第一单元

扁——圆宽阔——狭窄沸腾——沉寂

屹立——倒塌平静——动荡明亮——暗淡

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新鲜——枯萎忘记——牢记静寂——热闹

光明——黑暗风平浪静——波涛汹涌

模糊——清楚坑坑洼洼——平平整整

第二单元

明亮——黑暗丰满——干瘪虚弱——强壮

温和——粗暴漆黑——明亮灵巧——笨拙

敏锐——迟钝清楚——模糊依赖——独立

紧密——松散幻想——现实便利——困难

密集——稀疏喧嚷——寂静轻盈——沉重

沾污——净化横七竖八——整整齐齐

第三单元

新鲜——陈旧舒服——难受弯曲——笔直

牢固——薄弱慎重——草率柔弱——坚强

隐藏——公开平坦——坎坷

第四单元

稠——稀黑暗——明亮缓缓——迅速

上升——下降合拢——分散巨大——微小

茂盛——稀疏承认——否认坚定——动摇

屈服——反抗狠心——仁慈创造——模仿

危险——安全燃烧——熄灭

第五单元

快乐——悲伤幸福——悲惨绝望——希望

紧张——轻松庞大——渺小强大——弱小

后退——前进大惊失色——镇定自如

垂头丧气——兴高采烈

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第六单元

顽皮——老实故意——无意结实——脆弱

痛快——难受窝囊——能干殷切——冷淡

充分——缺乏笨拙——灵巧恍惚——清楚

光滑——粗糙接受——拒绝寂寞——热闹

傲慢——谦虚辉煌——阴暗

第七单元

严肃——随便赞叹——批评热闹——冷清

清晰——模糊惩处——宽恕训斥——表扬坚持——放弃拒绝——接受忍

受——反抗

危险——安全实现——落空敬佩——轻视

昔日——今朝茁壮——虚弱犹豫——坚决

灿烂——暗淡

第八单元

荒芜——茂盛稀少——密集满意——失望

麻烦——方便高明——低劣模糊——清楚

聚精会神——心不在焉

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学好语文的方法和技巧

一、培养良好的阅读习惯

良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读

目的有着重要作用。小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、

科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。

要培养每天阅读的习惯。从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，

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保证每天都有一段读书时间。如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，

循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。要培养专心阅读的习惯。

要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。同时，作

息要有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。

二、培养良好的书写习惯

写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的

基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。有些小学

生存在坐姿及执笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草，缺乏书写的

自信心和自觉性等问题。

培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。由于小学生的自我认识和自我

评价能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。

因此，要辩证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、

打分的时候尽量放宽尺度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。

其次，要培养书写的兴趣。学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。事实

表明，小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此，要培养良好的书写习惯，就必

须培养浓厚的书写兴趣。要上好习字课，强化学生书写训练;要经常开展一些有

趣的活动，比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动，让学生在活动中

学习、锻炼和提高。

再次，教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪，因此要给学生树好榜

样，让学生向老师学习、向老师看齐。

三、培养良好的复习习惯

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孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”语文学习要战胜遗忘，就不能忽视强化

学习即复习的重要性。学生是学习的主体，要想获得牢固的知识，不仅要靠课堂

上老师的讲解和课堂上的练习，更关键的是还要培养学生主动积极复习的习惯。

因此，教师应该布置一些开放性的课外作业，如：让学生上网查阅资料，根据课

文特点设计相应的填空，根据课文想象作画等等，让学生通过这些趣味性的、开

放性的作业对旧知识有个整体的、及时的回顾，从而逐渐加深对旧知识的印象，

另外，还要定期不定期地抽查学生对旧知识的掌握，以免学生遗忘，渐渐使学生

养成良好的复习习惯。

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