悯农 古诗

古诗诵读:《悯农》

古诗诵读:《悯农》

教学目标：

1、学会5个生字。

2、能用自己的话说清楚古诗的意思。

3、会背诵课文。

4、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步

养成尊重劳动、爱惜粮食的思想感情和行为习惯。

课时安排：１课时

教学过程：

1、启发谈话，揭示课题。

我们吃的米饭哪里来的？

看课文插图。你们看，我们吃的米饭就是农民伯伯

辛辛苦苦劳动出来的。（出示课题《锄禾》）

2、教学“锄禾”。禾：禾苗，各种作物的幼苗。

（插图上画的是玉米苗。）

锄：翘舌音。不要读成“cu”，左中右结构，锄头

的锄，课文中指的是动作。

谁能说说“锄禾”的意思？（课文中指农民除草、松

土）。

农民为什么要为禾苗除草、松土呢？请小朋友们自

由读读这首古诗，结合观察插图，想想这首古诗告诉我

们什么，你有哪些不懂的地方？

3、讲读诗句，学习字词，理解内容。

（1）看图。农民伯伯是在什么时候锄禾的？你从哪

里看出来？

读一读“锄禾日当午”。理解“日当午”的意思：

太阳当头照，正是中午的时间。

看看图，自由说说，想想“锄禾日当午”的意思。

（中午，烈日当头照。农民伯伯却在地里给禾苗除

草、松土。）

（2）仔细看图，你从哪里看出农民伯伯很辛苦？（他

热的满脸通红，口干舌燥，汗水不断

的从脸上一滴一滴的淌下来，滴到禾苗地下的泥土

里。）

读一读“汗滴禾下土”，讲讲“汗滴禾下土”的意

思。（农民伯伯热得汗水一滴一滴，不断的滴到土里）

（3）农民种粮这么辛苦，你想到了什么？（学生自

由说说自己的想法。）

读一读“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

“谁知盘中餐”：有谁知道这碗里的饭是从哪里来

的？

读一读“粒粒皆辛苦”教学“粒”“皆”“辛苦”

谁能说说“粒粒皆辛苦”的意思：一粒一粒都是农

民辛苦劳动的来的。

（4）朗读课文

（5）用自己的话说说整首诗的意思。

4、用生字卡片巩固、复习字词。

５、用自己的话讲讲整首古诗的意思。

（1）同桌一个读诗，一个释诗。在交换。

（2）指名讲讲整首诗的意思，（说清楚，说通顺。）

６、指导朗读。

７、读了这首诗你懂得了什么？

（农民种粮很辛苦，粮食来之不易，我们要尊重农

民伯伯的劳动，爱惜粮食。）

８、平时你是怎么爱惜粮食的？（正面教育学生，表

扬学生中爱惜粮食的好人好事。）

９、背诵课文。（形式多样）

１０、总结谈话。

这首诗讲了农民伯伯种粮食很辛苦，粮食来之不易。

所以我们要尊重农民伯伯的劳动，爱惜粮食。