读书活动心得体会

读书交流活动心得体会

读书交流活动心得体会范文

读书交流活动心得体会范文1

单位的读书活动开展以来，自我在不知不觉中已读过许多书籍，并写出了读书

心得体会。此刻驻足回首，感慨良多。

首先，真实的感受到鲁迅以往说过的那句话的含义，“时间就像海绵里的水，

只要愿意挤，总还是有的”。自我平常总是感觉很忙，但却说不来都忙了些什么。

尤其是想要做些什么事的时候，总感觉没时间去做。单位的读书活动让我明白，只

要自我努力去做，时间自然而然的就会有的。当自我犹豫不决时，坐着发呆时，时

间就已经被我们无声无息的浪费掉了。

其次，感受到读过一本好书，就像交了一个益友。以前也读过不少书，但都是

随着自我的喜好选择书籍，更谈不上用笔记录下自我的读书心得体会。由于单位的

读书活动要求大家交流读书心得体会，我就需要对自我要读的书进行慎重选择。每

月选出来的书都是对提高个人素养有帮忙的书，在写过读书心得体会之后，更是感

觉自我的心灵得到一次洗涤。再次，对自我的工作和生活指导意义很大。经过读

《把信送给加西亚》、《谁动了我的奶酪》、《职责胜于本事》等书籍让我明白工

作中要有职责心，要以完成工作目标为目的，发挥主观能动性，克服困难创造性的

开展工作。也让我发自内心的体会到职责心和工作中的进取主动性的重要性。《颜

氏家训》告诉了我提高个人修养和营造一个良好的家庭环境的重要性，以及如何付

诸行动。读书活动让我发现自我身上还有许多需要提升的地方，在今后的工作和生

活中要从以下几方面努力提升自我。

第一，不管有没有单位要求，要坚持每月读一本好书。要持之以恒养成良好的

习惯，活到老学到老的思维深入内心。

第二，把自我从书籍中体会到的优良品德贯彻到工作和生活中，并且不断提高

自我的本事。

第三，平常也要多读一些报纸、文章类的东西，能够使自我的知识面更为广

阔。学习要成为一种习惯，进取主动的去学习，不能一向处于被动状态。

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阅读是人生最重要的活动之一，它和我们的生命相伴始终。不管你愿意读还是

不愿意读，都应该读。读书是一个人在房间里的旅行，或说神游，或说白日梦，一

切全取决于自己。读书是一种休闲，一种娱乐的方式，在书的海洋里畅游，是一种

快乐的事情。能淘到一本自己心仪的好书，在书房里品尝人生的酸甜苦辣咸，是一

种高雅的享受。宋代朱熹写过一首《观书有感》的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云

影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”作者把打开的书页，比喻为一方

清水池塘，塘中水清如镜，能映出天地万物美景，问池塘清水何来？原来这是源头

活水。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，读书之趣正在于此。

阅读可以改变一个人的气质，因为读书可以改变一个人的情操观、价值观。读

书的过程是吸收、贮存的过程，不断充实自我的过程，经常在读书中悟，在生活中

悟，日积月累便会有收获。读一切可读之书，重点观照那些经典，经典之所以为经

典，因为其中的智慧思想是经过实践检验了的，是最值得后人学习与吸取的。知识

性的东西会随着时间而不断更新，但思想性的东西、智慧性的东西，越经过时间的

沉淀，越有学习的价值。经典要精读，这样才能吃透；但不必苦求强记，今日看几

篇、明日看几篇，时间长了自然有益。读书要边读边写，把读书时的所感所想、或

对书中的困惑，随手记下来。当你的个人学识修养，包括对社会的认识、人性的感

悟积累到一定程度以后，你的气质自然和别人不一样。

阅读可以为自己创造另一个不一样的世界。一个人有自己的事业不够，还要有

自己的家庭、自己的爱好，如阅读、音乐、体育、收藏等，在你工作不顺心的时

候，你至少可以在家里、在书房里，从阅读中得到温馨、得到慰籍、得到欣赏、陶

醉和补偿；在出现莫名其妙的逆境时，你可以看看书、听听音乐、找朋友打打球，

写两篇有人生感悟的打油诗，聊以自娱，当你有了以阅读等兴趣组成的多元世界，

你就会永远立于不败之地。

热爱是读书的最高禀赋。当你发现读书是自身的需要，只有读书才能打发寂寞

的时光从而获得心灵的愉悦时，那是读书的最高境界。读书要成为一种自觉和习

惯，一生不断领悟读书的乐趣。家中收藏图书的书房，是你心灵快乐旅游的海洋、

是你与伟人对话的窗口、是你前进道路上的加油站、是你送给孩子的精神食粮、是

你与爱人一生相爱的见证。因为有了热爱，你就无所谓刻苦，因为有了兴趣，你有

了不竭的读书动力。在网络如此发达的今天，读书这件事情，对非从事文学专业的

人而言，越来越成为一种奢侈。所以读书更多的要从兴趣出发，更自由的是随心所

欲，那是寻找内心亲近的灵魂的冲动。孩子的读书兴趣尤其要保护，让孩子的阅读

从功利的应试教育下解脱出来，保护孩子那因为“爱”而产生的阅读和写作的兴

趣，只要有爱，什么都可以成为学术和职业，既然不知道孩子将来会做什么，那还

不如暂且让他坚持按自己的兴趣读书，让孩子读自己感到“好玩”的书，选择所

爱，且坚持所爱，一切好玩的东西皆可能成为未来“吃饭的家伙”。

人生需要清醒剂，要使自己保持清醒，唯有读书。当你感到倦怠、不思进取

时，读书会令你奋起；当你忘乎所以、傲慢自得时，读书会提醒你谦逊冷静；当你

遭遇坎坷、举步维艰时，读书会指点你：“过了今天就是明天”；当你面对诱惑、

感到迷惑不解时，读书会告诉你，无欲则刚，只有一身正气，方能固守清白！

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读书破万卷，下笔如有神。读书使人除鄙见，开茅塞，获新知，变聪慧。因为

书中有着广阔的世界，书中有着不朽的精神。所以书籍永远是新的。

对于我们教师而言，要学的东西太多了。教给学生一杯水，教师应当有一桶

水。但一桶水如不再添，也有用尽的时候。所以，教师不仅仅要有一桶水，并且要

有“一潭水”。书本是最好的教师，读书是最大的乐趣。读书还要讲究方法，有方

法才有成功的路径。教师今日的学习主要不是记忆很多的知识，而是掌握学习的方

法，为何学习？从哪里学习？怎样学习？教师没有掌握学习方法，即使他教的门门

功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。学习型社会供给了充裕的学习资源。

学习化社会中的个体学习，能够针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样

学习等等。

在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应当找准自我的人生坐标，找准自我

的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书使我爱不释手，一首好诗让我如痴

如醉，一篇美文使我百读不厌。仅有乐学的教师，才能成为乐教的教师；仅有教者

乐学，才能变成为教者乐教，教师乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学

习。

一天喜读书不难，一辈子爱读书不易。任何人实现梦想，但首先必须拥有能够

实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身为教师，必须成为学

习者。教师仅有成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来指导教育过程。牢

固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

教学不再是简单的知识灌输的过程，应当是学习学生主体和教师主体的关系。

学生将不再是知识的接收器，而是自主知识的收获者。应对知识更新周期日益缩短

的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识的陈旧

观念，而要努力使自我的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀

学养。一个教师，不在于他教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少

书。用心教书，用心育人。

师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型教师应具备

的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书

育人的师能，严谨求实的师风，并且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，

甘愿奉献，自强不息的骨气。教师要以振兴中华为己任，以春蚕的精神、红烛的风

格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

读书的生活是精彩的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致

用，时时用全新的教学理念来支撑自我的教育教学工作。在今后的工作中我还需不

断地学习，不断充实、不断提高。

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1.开头

作为教师，从书本中获取知识尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海

洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多

读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。自我校开展读书交流活

动至今，我们每一位教师都感到受益匪浅。我们由被动到主动，由要求变成习惯，

由自己读到全体分享。读书成了我们日常生活不可缺少的一部分。在这一个学期

里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

2.《优秀班主任的50项人格魅力修炼》的基本框架结构及条目

全书分七个板块，这七个板块代表了优秀班主任应该修炼的七个方面：“我即

教材”班主任的品格修炼、“知行合一”班主任的行为修炼、“一桶水”常满常新

班主任的学识修炼、“教学相长”班主任的管理修炼、“寓教于乐”班主任的语言

修炼、“亲其师，信其道”班主任的情感修炼、“学生为镜”班主任的反思修炼。

七个板块之下，又共有50条要点。书中每一个要点谈一个问题，每个要点都

有生动的案例，又都有精辟的理论分析。

3.既然要学习去作班主任，应该如何提高自身的人格魅力呢？

3.1品格修炼

前苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都是以教育者的人格为依据

的，任何章程、任何纲领和任何管理机构，无论他们设想得多么精巧，都不能替代

人格在教育中的作用。”我们最重要的是修炼出独立的'品格和献身精神，言传身

教，让学生们知道站在台上的乃是一个活生生的人，乃是一个永不服输的人，让他

们为自己的理想义无反顾地奋斗到底。人格魅力的力量，能使教育的效果得到深化

和延伸。落后可以赶超，错过的可以再拼搏，唯有独立的品格不易修炼，唯有强大

的内心不易修炼。

3.2行为修炼

身教重于言教。班主任要求学生做到的，自己首先要做到，要用自己的言行作

出榜样。孔子云：“子师以正，孰能不正。”所以，他又说：“其身正，不令而

行；其身不正，虽令不从。”如果说学生是教师的模板，是教师生命的延续，那么

一个班级就是班主任的模板，是班主任个性的延续。因此，班主任在班级的日常管

理中应该率先垂范，课内课外言行一致，用自己的实际行动教育学生，真正成为学

生学习、效仿的楷模和表率。大到教育教学中的每个环节，小到在班级中的各种场

合下的言谈举止，处处给学生以表率，潜移默化地感染学生、激励学生，增强他们

的班集体责任意识，维护班集体的良好形象。

3.3语言修炼

优秀班主任的语言是一种技术，更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；优

秀教师的语言是一种知识，更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱；优秀老师的

语言是一种功力，更是一种品位，情趣、意趣、修炼、魅力。魅力语言做到以下六

点：（1）以情激情，语言要有感染性。（2）抛砖引玉，语言要有目的性。

（3）深入浅出，语言要具有启发性。（4）严密准确，语言要有规范性。

（5）寓教于乐，语言要有趣味性。（6）机智敏锐，语言要有灵活性。

3.4学识修炼

前苏联教育家马卡连柯说过：“学生能原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，

但不能原谅教师的不学无术。”班主任要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常

新的小溪。另外，班主任在知识上不仅要“专”，还要“博”。不论是国内外时

事、要事，还是生活中的琐碎小事，都应是自己知晓的范畴，要尽可能多去学习、

去了解、去认识。必须做到学生知道的，自己更知道，学生了解的，自己更清楚。

时代在发展，社会在发展，学生在发展，班级也在发展，作为班主任，无疑必须求

发展，不断加强学习，吸取最新的、最先进的、最科学的东西，做知识的富有者。

只有不断学习，才能提高班主任的人格魅力。

3.5管理修炼

班主任首先是一名教师，他必备的首先是教书育人的能力。除此之外，作为班

主任还应具备的能力有很多，如观察、分析、判断能力，组织协调能力，个别谈话

和谈心的能力，口头和书面表达的能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作

的能力，良好的人际交往能力等等。新时期还要求班主任应有体察学生的思想、情

感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以达到知人、知面、知心

的能力；应有启迪学生心灵的能力；应有教育和管理相结合的能力；应有较高的演

讲与对话能力等。具备多种能力的班主任，不仅在教学上让学生敬佩，而且能善于

协调师生之间的关系，他能用幽默的语言，让学生在高雅的幽默中接近与老师的距

离，增强学生的向师力和对集体的归属感。我们要与时俱进，接轨新课程改革，注

重学生的全面发展，不把学生看作知识的容器和考试的机器，要相信学生并在实践

中不断提高学生的能力。这样，学生在体味获得成功的喜悦时，也会感叹这样一位

老师的伟大。一个只会教书而不会做工作的班主任是不完整的，也是不称职的。只

有提高能力，才能提高班主任的人格魅力。

3.6情感修炼

人们常说教育是爱的事业，没有爱就没有教育。博爱是弥漫在班级之池的水，

滋润着每一个学生的心田。师爱是学生接受教育的心理基础，是形成班集体的前

提。关心热爱学生，对每一个学生都付与真诚的情感和尊重，才能赢得学生的爱戴

与信任，使学生相信、接受老师的教育与引导，收到“亲其师，信其道”的效果。

对学生无私的关爱是一位优秀教师、一位优秀班主任人格魅力的具体体现。班主任

的爱常常体现在普遍的关注，普遍的期望，普遍的信任和必要的宽容。这样的班主

任能始终无私地关爱着学生，他不把学生当“物”管，而是把学生当“人”待，他

与学生的交流是心与心真诚的交流，正因为有了这种零距离地与学生交心，才能真

真切切地和学生“知心”，也只有心中有爱，才能做到“以爱育爱”。而学生也会

在班主任这种爱的感召下，在充满爱的管理中不断地体验人与人之间那种友爱、善

良、尊重、信任等美好的感情，进而逐步形成对人与人之间关系的正确认识。另

外，爱学生的确重要，而严格要求学生则是对学生爱护关心的更深层次的体现，所

以必须做到宽严相济，使严出于爱，爱寓于严。在这样教育下成长起来的学生不会

陶醉于成功之中而不畏进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦而不能自拔。班主任应

当像对待自己的子女一样真诚地爱护每一个学生，在学生遇到困难需要帮助时，班

主任要出现在他们面前，要让学生通过崇高的师爱，感受到班集体的温暖。只有真

诚地关心爱护每一个学生的班主任，才能赢得全班

学生由衷的爱戴与尊敬，成为学生最信赖的人。爱的本身就是教育，只有关爱

学生，才能提高班主任的人格魅力。

3.7反思修炼

反思对于提高教师专业化水平具有重要意义。反思是教师专业成长和自我发展

的杠杆，倡导教师对自己的教学思想和实践进行有效的反思，对于教师确立正确、

有效的教学行为，促进其专业发展具有不可替代的作用。在反思中，要反思是否达

到教学目标、要反思是否“沟通”和“合作”、要反思是否存在着“内伤”、要反

思是否适应学生的个性差异、要反思是否迸发出“智慧的火花”。

透过学生的一举一动，能明了地看到班主任老师本质、为人处世的态度。看到

学生，就时刻提醒自己，“学生是我的影子，学生是我的翻版，学生好就是我的

好，学生不好就是我的不好”。要想做一名合格的班主任，最好的反映就是学生的

行为表现。要想做一名合格的班主任，就是首先要做好自己。

学生就像一本书，需要我们花大量的时间去读它，要做好班主任的工作，就要

致力于了解学生，钻研学生。经常这样问自己：“你的学生喜欢你吗？”