八年级美术教学计划

人教版八年级美术上册教学计划

人教版八年级美术上册教学计划

第一周、讲述什么是美术?重新认识美术，以及美术在生活各领

域中的应用和影响!第二周、教《书法艺术》一课时，本课不属于本

学期必教的内容，但是学校开展写字课，所以我利用刚开学的这个

时间，讲讲书法和书写的联系和区别，让学生重新认识中国汉字的

魅力。

第三周、教第一课《我喜爱的书》一课时，本课的内容属于封面

设计课，主要以动手制作为主，在课堂上以活动为主要环节，目的

是让学生充分参与课堂教学和培养其动手能力。

第四~五周、教第二课《苍松翠柏》分两课时，本课属于绘画课，

但是在课堂我把更多精力放在感悟中国文化上，其主要渠道是通过

中国山水画来营造中国传统文化的氛围。第一课时主要讲松树和柏

树的象征意义，以及其基本的绘画技法。第二课时主要讲石头的文

化意义和基本的绘画技法。

第六周、教第三课《缤纷家用电器》一课时，本课属于设计·应

用类型课。在多媒体上，通过电脑和投影仪的作用：(1)让学生认识

更多类型设计更新颖的家用电器。(2)看看不用地区的学生的设计作

品和创意稿。(3)引发学生的想象力，开拓学生的思维，拓展见识。

第七周、教第四课《触摸美丽》一课时，本课属于设计·应用类

型课。此课在多媒体上，这节课严格来说是属于初步认识综合材料

和装置艺术为内容的课，在教学过程中，我以做游戏和欣赏图片的

方式进行，通过做游戏触摸各种不同特征的物质来提高课堂的活跃

性和学生的兴趣。再通过欣赏大师的作品，扩展学生的思维，其目

的是让学生把触摸到不同特征的物体联想到美术作品的制作。

第八周、教第五课《与米罗游戏》一课时，本课属于造型·表现

类型课。严格来说属于雕塑课。

第九~十周、教第六课《光影的交响》两课时，本课属于绘画-素

描课。第一课时讲光

如何影响物体的立体空间感，第二课时讲以单色的表现手法，画

一幅光感强烈的素描画。

第十一周、期中考试。

第十二周、校园素描风景写生，在实践中学习素描知识，包括取

景、透视等相关的基础造型知识，这样做目的是让学生能够直观地

了解各种繁琐的素描关系，培养学生的观察能力，让他们重新再认

识身边的风景，认识美是无处不在的。

第十三~十四周、教第七课《多彩的风景》，分两课时上。一课

时主要讲光和色彩的关系，通过剖析光，重新认识色彩，在课堂中

融入生活中常见的色彩现象，并加以分析，让他们感到身边的色彩

知识无处不在。怎样去看待美丽的风景，我们必须具备什么条件，

才能看到多彩的风景等问题。第二课时，主要是运用色彩知识，对

静物进行写生，让学生更直观地认识色彩的形成，以及怎么去表现

色彩。

第十五周、在校园里进行色彩风景写生。

第十六~十七周、教《絢丽的阳光》，分两课时上，第一课时主

要讲印象主义画派，包括产生的历史背景，绘画风格等。让学生初

步认识印象主义画派，知道今天的绘画色彩的由来。第二课时，属

于活动课，分小组在校园里写生，主题是运用印象主义画派的绘画

风格描绘大自然风景，做得好的小组课后发奖品。

第十八周、观看教学电影《梵高传》。

新的学期开始了，我担任全校的美术教学工作，先将初二的美术

教学工作计划如下：

基本情况分析

一、学生现状分析：

针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及

学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解，对美术的认

识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。

因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可

以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓

基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多

种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。

二、教学内容分析：

1)、课本分析

本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：第一单元形象

直观的表现与交流语言;第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现;

第三单元让人们的生活更美好;第四单元我们的画展;第五单元视觉

传达设计作品欣赏。

重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、

素描、淡彩画等绘画知识。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达

设计为主。

2)、单元分析

第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。

第二单元是造型与表现即绘画创作课。

第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会认识环境艺

术设计、学会认识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别

与选择等。

第四单元是以画展安排、展览布置为主，包括展厅的安排，画片

的装裱，请柬的设计能内容。

第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计，

陈列艺术设计等内容。

三、教材中重点、难点：

本册教材的二、三单元为重难点，第二单元的知识是第一次接触，

使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、

环境艺术设计等。

工作目标

1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品

在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。

2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写

生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表

现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。

初二上学期数学教学计划范文5篇

教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构

的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

下面是关于初二上学期数学教学计划范文5篇，希望对您有所帮助。

初二上学期数学教学计划(一)

本学年我担任初二(101)、(102)两班的数学教学工作，为了搞好

这学期的数学教学工作，根据自身及我所任教的学生的特点，我将

在这一学期重点做好一下几方面的工作：

1、做好理论学习：

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息

和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科

学化的教育思想。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作

安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计

划和安排，并对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

3、备好每堂课：

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体

教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识

的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思

和课后总结，以便提高自己的教学理论水平和教学实践能力，更好

地上好每一堂课，更好地服务学生。

4、做好课堂教学

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师“。创设教学情境，激发

学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。本

学期，我将继续结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题

让学生去解决，力求达到教学组织合理，教学内容语言生动。运用

各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改好每一位学生的作业，对每位学生的作业订正和掌握情

况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固

机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对

性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅

读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能

及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。积极开展

课外兴趣小组等课外活动，充分调动学生学习数学的积极性，扩大

他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

具体教学措施：

1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。教学中必须以

纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。

2、在课堂中尽量充分调动学生积极性，发挥学生的主体作用及

教师的指导作用。

3、设计好的开头禁令以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，

在课堂教学中以“练”为主。

4、要扭转学生的厌学现象。在平时的课堂中多给予提问，给后

进生树立信心。

5、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生

提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得

饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层。

6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂

纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积

极发言，作业认真完成。

7、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生

建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

8、在课堂教学中坚持循序渐进原则，组织课堂教学。

9、做好知识的衔接及单元过关工作。及时检查学生掌握知识的

情况，进行查漏补缺。

初二上学期数学教学计划(二)

一、基本情况分析

八年级两个班学生的总体情况如下：1班学生：56人，其中男生

26人，女生30人。2班学生50人，其中女生26人，男生24人;通

过上学期的成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数高的，有90

分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成绩较差，

在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简

单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有

了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系

统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初

步知识，对图形的进一步认识;

在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，

这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是

对学生终身有用的;在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，

良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作

业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观察，大部分学生

对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重

丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲;对

于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解

宜慢，使学生迅速适应初中生活。

二、教材分析

走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数

学问题、著名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛围

中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识

到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意

识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生

继续学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到

承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有

益的铺垫。

有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、

和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知

识，以及使用计算器作简单的有理数运算。

这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基

础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，

探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现

象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思

想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单

问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免

不必要的烦琐的计算。

这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好

一个铺垫，而且是整个初中(7～9年级)数学“数与代数”内容中关

于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于

学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”

等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此

这部分内容是本学期教学内容的一个重点。

整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入

字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式

的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂

排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法

则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。

采用了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合

学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字

母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探

索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解

决一些简单问题的方法。

这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学

习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。

掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数

等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个

重点。

图形的初步认识：这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生

生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、

感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体

图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体

图形和平面图形的最基本的图形——点和线的介绍，进而以此为基

础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方

法，并介绍这些知识的一些初步应用。

这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识

为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、

实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受，

探索图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会

数学说理。在这部分的内容编排上，以体——面——线——点为序，

从学生周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通

过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识，

对基本图形——点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线。让

学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学

期教学内容的又一个重点。

数据的收集与表示：这部分的主要内容包括三个部分：数据的收

集、数据的表示、可能还是确定。

前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，

整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大

量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探

索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生

活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适

应社会发展的需要，让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作

出合理的推断与预测的一种新的研究工具——统计与概率。

三、明确本期教学目标

本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的

加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示”。

1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的

过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包

括估算)技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和

变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;学生在经历物体和

图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本

的图形――点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关

的基本推理技能;学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出

判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据

处理技能，形成对统计与概率的初步认识。

2、过程与方法(数学思考与解决问题)目标：

①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，

能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。

②学生通过在探索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、

图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、展开图)

等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推

证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。

③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信

息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增

加可信度或否定。

④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会

从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不

同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决

问题的经验。

⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合

作交流的习惯。

3、情感与态度目标：

①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活

环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价

值，形成用数学的意识。

②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服

困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。

③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有

效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问

题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类

理性精神的作用。

④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推

断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，

感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。

⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己

的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流

中提高自己，形成良好的思维品质。

⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增

强民族的自豪感，增强爱国主义。

上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和

相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离

不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木;

同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态

度目标的实现为前提。

四、具体措施

1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方

法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教

材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也

让学生学会认真。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学

思考题，激发学生的兴趣。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，

七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人

能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使

优生更优，差生逐渐赶上。

6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八

方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成绩好，发展学生

的素质。

五、时间安排

第十一章：全等三角形第一周

第十二章：轴对称第二―――六周

第十三章：实数第七―――九周

第九周四、五期中考试。

第四章：一次函数第十――十四周

第五章：整式的乘除与因式分解第十五-十七周

第十八周进行期末复习，迎接期末考试。

初二上学期数学教学计划(三)

本学期我担任初二年级(6)、(10)班的数学教学工作，八年级的

数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数

学知识。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年

级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

一、学情分析

通过对上学期几次检测分析，发现(6)、(10)班学生存在很严重

的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习

数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分

学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已丧失了学

习数学的兴趣。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改

革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基

本技能，提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时完成八年

级上册数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用

根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实

数和数轴上的点一一对应;掌握全等三角形的概念、性质及判定和应

用;理解轴对称的基本性质;理解正比例函数和一次函数的概念、性

质并会画图，能利用函数图像解方程(组)及不等式等;掌握整式的乘

除和因式分解的运算。能力目标：培养学生的观察、探究、推理、

归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表

达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学

与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观

教育。

四、教材分析

第十二章数的开方：主要内容是平方根、立方根的概念和求法。

他们是理解立方根的概念和求法，实数的意义和运算是基础。本章

的难点是平方根和实数的概念。约需7课时。

第十三章幂的运算：主要内容有幂的运算、整式的乘法、乘法公

式、整式的除法、因式分解。学好幂的运算性质是学好本章内容的

基础。本章难点是整式乘法的转化，重点是乘法公式和整式的除法。

约需22课时。

第十四章勾股定理：本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用，

通过探索三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直

角三角形的判定方法，最后介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定

理，难点是勾股定理的应用。约需7课时。

第十五章平移和旋转：本章内容为平移、旋转、中心对称和图形

的全等，他是学习平行四边形及性质的基础。重点是平移和旋转的

概念和特征;旋转对称图形及中心对称图形基础特征;认识图形的全

等。难点是平移、旋转、中心对称和图形全等的灵活运用。约需18

课时。

第十六章平行四边形的认识：本章主要内容认识平行四边形及几

种特殊的四边形，确认图形的性质。学会识别不同的图形，并能根

据图形的性质解决简单的推理和计算问题，学会合情合理推理与数

学说理。重点是通过图形的变换认识图形的性质，难点是根据图形

的性质解决简单推理与计算等问题。约需20课时。

五、教学措施

1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。

深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识

的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对

其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于

少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提

高学生的学习成绩。

六、课时安排

全书内容(含各章复习)与课时安排为

第十二章数的开方------------7课时

第十三章整式的乘除---------22课时

第十四章勾股定理------------7课时

第十五章平移与旋转-----------18课时

第十六章平行四边形的认识-----------20课时

课题学习-------------3课时

(第十三、十五、十六章考试与评讲各4课时，第十二、十四章

考试与评讲各2课时，期末综合测试与评讲各3课时)

初二上学期数学教学计划(四)

一、本学期的教学目标

通过本学期的教学，使学生掌握分式的加、减、乘、除、乘方的

运算法则和运算方法，掌握分式的解法;掌握反比例函数的概念和图

象性质;勾股定理及其逆定理;各种特殊四边形的性质和判定方法;使

学生经历知识的探索过程，体会知识的发生、发展过程，在知识的

学习过程中，逐步掌握数学思想方法，并得到兴趣的培养和受到思

想教育，同时提高学生的分析问题和解决问题的能力;进一步建立几

何图形的空间观念;初步了解统计的思想，数形结合的思想，方程的

思想和分类讨论的思想等。

二、教材分析

本学期所授的内容包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形、

数据的分析五章。每章都是一个单独学习的主题，章与章之间的联

系不大，但本学期所学的知识与小学、七年级和八年级上学期所学

知识有一定的联系，而且是以后学习的基础，因此知识联系的跨度

比较大，这就需要学生对所学知识要经常温习，以避免遗忘。所以

教学时，对每一章的教学目标和重点难点都要明确，以圆满完成每

一章节的教学任务。

三、学情分析

八年级学生虽然掌握了一定的基础知识，并且有了一定的能力，

但是我校学生的实际基础较差，特别是在能力方面欠缺。另外学生

在学习上缺乏主动性，不能积极主动地按老师的要求先预习，课后

温习，认真完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学习效果比较

理想，但是第二天交上来的作业效果不理想。

四、教学措施

1、本学期教学工作重点是加强基础知识的教学和基本技能的训

练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2、课前备课。课前认真备课,研究教材、课程标准，把握教材的

重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清知识间

的内在联系和规律，并全面深入地掌握教材内容。根据学生实际状

况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。

3、备学生，深入了解学生思想实际和知识能力水平，充分估计

学生学习新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，精心设

计教学程序和教学方法。

4、认真考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习态度,激发调

动学习兴趣和积极性，帮助他们解决学习中的困难。研究科学的学

习方法，培养学生形成良好的学习习惯。了解学生的学习状况,根据

学生的学习情况，选择适当的教学方法，使学生理解掌握基础知识。

5、备教法，依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出

重，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要

切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动

不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力，思维

能力和解决问题的能力。

6、备作业，根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同

的作业。作业数量适中，及时批改作业，对作业中出现的问题要跟

踪矫正，认真讲评，提高练习的质量，作业量不超过二十分钟。

7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培养学生的爱国主义思想

和民族自豪感，调动学生学习数学的积极性。

8、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，通过课堂

教学促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共同发展的民主、

平等的新型师生关系。

改变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点

分，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，

创设学生感兴趣的情境，调动学生的学习兴趣。

与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的密切联系，体会

到学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深入。

另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，

对于他们学习中的困难及时帮助其解决，对于一些简单的问题，多

给他们机会，增强他们的学习信心。

这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生积极踊跃地参与到教

学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。

9、提高教学质量的措施。

(1)通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学习兴趣和感

受学习数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，

与我们的生活生产息息相关，从而使学生愿意学习数学.

(2)采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，

多观察等。增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。

(3)为了提高课堂教学效率，对于一些教学内容较少的课，可要

求学生课前预习，课堂上老师精讲，在完成必要的练习题的情况下，

可抽出十分到十五分钟的时间进行课堂检测，当堂检验学生对知识

的掌握情况，然后有针对性地进行点评，以提高学生的学习积极性。

(4)课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了，让每一

个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，动

脑思考，做到手勤、眼勤、脑勤。

(5)关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他

们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回

答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他

们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于

他们提出的问题，耐心解答。

五、提优补差

对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，

增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能

力和解决问题的能力。

鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们

知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各

方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些

简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心，利用午休或其他时

间为他们进行辅导，使他们能够学到一些简单的知识。

六、自我提高

为了提高自身的业务水平和教学能力。认真学习新课程教学理念、

新课程标准，深入研究教材，提高自己的教学能力。学习苏霍姆林

斯基的《给教师的建议》、成功教育、《有效教学的基本功》等，

学习先进的教学方法，提高自己的教学水平。定期参加学校组织的

政治学习和业务学习。每周及时参加教研组活动。每周一篇小字，

几篇自学笔记，一篇解题，坚持每周学习计算机技术。另外师德方

面，要为人师表，爱岗敬业，树立良好的人民教师形象。

七、课题研究

本学期的研究课题是《如何提高学生的基本技能》。根据八年级

学生的学习状况，本年级学生基础差，能力也很差，对知识的掌握

和灵活运用能力较差，因此学习兴趣不浓厚，针对这种情况制定了

这一课题。

八、综合实践活动

利用教材中每章后的数学活动和课题学习，开展实践活动，提高

学生动手操作，观察，小组讨论，合作交流的能力，增强学生学习

数学的兴趣。

初二上学期数学教学计划(五)

一、指导思想

坚持教育科学的发展观，积极贯彻执行教育局和学校提出的具体

目标和要求,全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终身发

展为目标，全面深入贯彻和落实素质教育，构建高效课堂。配合学

校达成“安全校园”和“家长满意学校”的办学愿望。积极深入探

索“分组合作”学习方式，关爱学生，平等对待学生，放眼于学生

终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。

通过数学课的教学，使学生学习现代科技所必需的数学基本知识

和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能

力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、教材分析

本学期的教学内容共计五章：

第十二章数的开方由平方根和立方根开始，进而学习实数的相关

知识。

第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘

法公式、因式分解几个基本的运算，主要培养和提高学生的运算能

力。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其应用，以培养学生的形

象思维、模型的建立为主。

第十五章平移与旋转主要介绍了图形的基本变换，让学生在实际

操作中探索总结规律。

第十六章平行四边形的认识介绍了平行四边形的性质特征以及几

类特殊的平行四边形，使学生对几何学有了初步的认识。

三、教学目标落实

通过三维目标(知识与技能目标、过程与方法(数学思考与解决问

题)目标、情感与态度目标)的落实最终实现能力的培养。钻研教材，

突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因

人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有

趣，使学生参与到数学活动中来。

四、教学常规落实

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动

及学习，团结协作。精心备课，备教材备学生，密切生活实际和学

生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的

有利因素，为教学服务。

上好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。

布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真批改作业。同

时对学生的作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定

个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导.积极做好学困生转化工

作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应

对措施，帮助他们渡过难关。

五、深入业务学习

认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理

论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢

干，敢于创新，不怕失败。

在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。

及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会

自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。充分备好每个教

案，做到备学生，备教材，每周及时上传四个教案和四个课时作业。

发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能

力。

六、将“多媒体”渗透于教学

充分利用课件，提高课堂效率，突破教学难点。使教学清晰化，

准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言

简意赅，深入浅出。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主观能动作用，使学生积极参与，给学生提供展示

自我的平台，使不同层次学生都得到提高。

七、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真学习教育教学理论，结合落实课标理念。将“合作分组

教学”的课堂教学模式渗透于教学。让学生通过观察、思考、探究、

讨论、归纳，主动地进行学习。改进教学方法，充分利用多媒体，

挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化

和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准

的理念指导教学，积极更新教育理念，关心爱护学生，公平对待学

生。

2、培养学生兴趣和良好习惯。兴趣是最好的老师，激发学生的

兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应

课外思考题，扩充资源，通过各种途径培养学生的兴趣。教育关键

就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发

展学生的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培养。

3、创设和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民

主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效

的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论

文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、关注学生情感态度、学习方法、目标实施。引导学生积极归

纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现

象看本质，提高学生举一反三的能力。充分利用现实世界中的实物

原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主

动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展

空间观念;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的

培养和训练。提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高学习

效率，做到事半功倍。

5、做好课题研究。促进学生自主、合作，探究学习，把学生带

入研究学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面，

培养兴趣，提高能力。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的

研究，课外调查，操作实践，以优带差，培养学生探究合作能力，

师生共同提高。

6、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，

分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学生。

发挥优生的帮扶作用，打牢基础知识，提升每一个学生的能力。

学期教学计划

学期教学计划汇总8篇

一、指导思想：

深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，

课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培养学

生的创新意识和实践能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新

教法”坚持走“教研”之路，努力探索“减负增效”的教育教学模

式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研

活动。充分发展学生数学思维，全面提高教育教学

二、学生情况分析

七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂

弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视

对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加

大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的

指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，

效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、

呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题

时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学

生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好

坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机

械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学

的新要求，要重视对学生进行记法指导。

三、教材及课标分析

第一章有理数

1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实

际问题中的数量。

2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴

理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对

值符号内不含字母），会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，

体会从数与形两方面考虑问题的方法。

3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，

并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。

4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以

三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。

了解近似数与有效数字的概念。

第二章整式的加减

掌握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的

概念，在此基础上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一

元一次方程打下坚实的基础。

第三章一元一次方程

1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻

画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概

念，认识从算式到方程是数学的进步。

2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次

方程的解法。

3、了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x＝a的形式），

熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会

解法中蕴涵的化归思想。

4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的

关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数

学模型的思想。

5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用

一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分

析问题、解决问题的能力。

第四章图形认识初步

1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型

的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、

圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从

具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。

2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、

球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆

锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，

进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和

立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。

3、进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；

结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理

解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及

线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。

4、通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，

掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计

算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角

的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相

等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规

作图）。

5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应

的图形，会用语句描述简单的图形。

6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空

间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会

研究几何图形的意义。

7、激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、

活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。

四、具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、

思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨

高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程

的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究

性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思

想方法的渗透，关注数学文化。

4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实

世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生

的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中

认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，

重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一

味追求练习的数量。

6、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听

法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

五、七年级上数学教学进度安排表

（略）

本课程是装潢艺术设计专业的专业技能课程。课程主要研究书籍

设计的基本规律，了解它的历史演变、构成及现代书籍发展趋势等，

通过理论讲授、多媒体教学、课堂研讨和系列课题练习相结合，使

学生树立书籍整体设计的观念，从整体上理解书籍装帧设计的目的

和意义，让学生在充分了解书籍艺术设计的基本规律中，提升艺术

设计的方法和创意能力。以获取最佳的传达效果，设计出好的设计

作品。本课程重点掌握书籍设计的一般规律、特点与设计创作方法，

结合印刷工艺、编排设计原理来进行书籍设计的综合训练;通过实训，

让学生掌握书籍设计的方法和技巧。

在实训中,我重点让学生掌握书籍的封面封底书脊的设计，尤其

是封面，同时在教学中，在设计思维和设计构思方面尽量加强.于是

我分析了大量的优秀书籍设计，以此激发学生的学习热情和兴趣，

拓展学生的创作思维和创造性能力。同时根据每个学生的创作思路

和专业能力的掌握情况，进行个别辅导，发挥学生自己的设计特点，

并在教学中鼓励学生，将自己的书籍设计从思维到草图到书籍的成

品制作完成，从而最终达到掌握书籍整体设计的能力。

此次作业，班上同学掌握了书籍封面设计的技巧，完成了对书籍

整体的设计理解，均能为自己所设计的书籍完成封面、封底、扉页、

目录、内页的版心编排设计等。作业情况良好。

一、学生情况分析：

本学期担任高一188班、高一192班两个班的语文任课教师。从

上课状态来说，192班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未

真正跟着老师的学习步伐。188班课堂气氛较差，学生思维不活跃，

部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视

程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍

不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多

数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力

不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积

极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念

上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

人教版必修三、必修四

另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读

是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读

的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，

触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。

三、教学措施

1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生

积累议论文的论据素材。

2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读

方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学

以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来

抒写自己内心的感受和观点。

3.重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚

词、句式、用法的相关知识和使用方法。

4.转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周

一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作

业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的

拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。

5.课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的

学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。

一、本册教材的特点：

1、密切数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境——

建立模型——解释与应用”的基本叙述模式，使学生从生活经验和

客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和发

展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、

图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。

2、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方

法必须由学生在现实的数学

实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。

新教材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，进而通

过学习者群体的讨论与交流，获得数学结论。这样的课程体系，为

确立学习者的主体地位创造了良好的课程环境。

3、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。教材注重问题

的探索性，题材丰富多彩，

信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，

答案不唯一……所有的这一切都在于试图使学生尽快地形成探索性

学习方式，发展创新意识和创新能力。

二、学生情况分析：

刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切

都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这

回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种

压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些

孩子大部分家境都非常富裕，家里都很宠爱，养成了他们的任性、

自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，

对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水平一般，两极分化

较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生

连数字也不能正确书写。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集

中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。

因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生

的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回

答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上

课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所

要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，

都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学

习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教

学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化

学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的

信心。

三、学期教学的内容及目标：

本册教材安排9个小单元，主要教学内容包括：

1、数与代数：10以内数的认识和加减法、20以内数的认识、20

以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及认识钟表、

比较。

2、空间与图形：认识物体、位置与顺序。

3、统计与概率：小统计和分类。

4、实践与综合应用：主要有找一找、说一说；说说生活中哪些

地方用到0；说说你在生活中发现的加法问题；整理自己的房间，

向同伴说说是怎样整理的；到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，

并与同伴说一说；调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大

约是几时？调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些

数学问题等等。

本册教材的教学目标：

知识和技能：

1、认识0～20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内

数的顺序。初步体会基数与序数的含义。

2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。

3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应

用问题。结合具体情境，体会四则运算的意义。

4、认识符号＞，＜，＝的含义，能够用符号和词语来描述20以

内数的大小。

5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。

6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的

语言表达。

7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知

道这些几何体的名称，并能识别。

8、结合生活经验学会看钟表；会认读整时、半时，体会整时过

一点或差一点到整时。

9、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，

能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。

过程和方法：

1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的关系，培养学生

仔细观察、认真思考的良好习惯。

2、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过

程，体验一些具体的比较方法。

3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。

4、经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类。

5、通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，让学生初步

体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。经历

与他人交流各自算法的过程。让学生体会计算方法的多样性，培养

思维的灵活性和独立性。

5、在小统计的过程中，对数据的收集、整理、描述和分析过程

有所体验。

情感、态度、价值观：

1、

初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。能够积极主动

地参与生动、直观的数学活动，在他人的鼓励与帮助下，能克服在

数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

2、在运算过程中培养学生的良好学习习惯。培养学生主动探索

的精神和与人合作的意识。

3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。培养学生初步的

观察、想像和语言表达的能力。

4、通过结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合

理安排时间的良好习惯

5、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培

养学生初步的统计意识。

一、教材分析

本学期的教学内容共计四章：

第一章：有理数

本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。首先，从实例出

发引入负数，接着引入与理数有关的一些概念，在此基础上，介绍

有理数的加减法，乘除法和乘方运算的意义、法则运算律。本章的

重点是有理数的运算。难点是对有理数运算法则的理解，尤其是对

有理数乘法法则的理解。

第二章：整式的加减

本章的主要内容是单项式、多项式、整式的概念，合并同类项、

去括号以及整式加减运算等。

本章的重点、难点是合并同类项、去括号

第三章：一元一次方程

本章的主要内容是一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的

解法，利用一元一次方程分析和解决实际问题。本章的重点、难点

是列方程。

第四章：图形认识初步

本章的主要内容是基本的几何图形的初步认识并学习最基本的平

面图形——直线、射线、线段和角的知识。本章的重点、难点是对

图形的表示和画图、作图，对几何语言的学习、运用

二、教学目标

（一）知识与技能

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，

了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通

过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学

会在实际问题进行应用。

3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践

能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；

2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动；

3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、

归纳的能力；

（三）情感态度与价值观

1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环

境保护意识。

2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义

世界观奠定必在的基础。

三、学情分析

本学期我担任七年级（5）（6）班的数学教学工作，这两班共有

学生114人。七年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高

与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练生的逻辑思维与

逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培养

学生从形思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂

上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表

扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加

深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，

从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验

答案。七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、

呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题

时，

在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生

进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相

关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械

记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学

的新要求，要重视对学生进行记法指导。

四、教学策略

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充

教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、

数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的

兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的'学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于

学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，

培养学生透过现象看本质提高学生举一反三的能力，培养学生的发

散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固

有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，

发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高

度，八方联系，浑然一体使学生学得轻松，记得牢固。

9、开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识

面。

希望各位教师能够认真阅读第一学期七年级数学教学计划，努力

提高自己的教学水平。

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行

生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加

强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，

能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多

的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的

发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学

生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的

基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级

下册）（八年级下册），并且初二为了迎接会考还要在完成本学期

新课的前提下，还要复习（七年级下册）的课本，之后还要对初中

的全部生物内容进行全面而系统的复习。

三、具体措施：

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统

教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整

理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合

作，乐于交流。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、

数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、

经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问

题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进

行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数

字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程

和结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达

成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：

面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提

高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高

每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面

有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意

对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养

学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技

能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的

应用。

5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特

殊兴趣的学生进行个别指导。

五、教学进度

本学期总课时为20周，初一、初二每周3课时。由于初二会考

时间提前到五月二十几号，所以初二必须在期中考试前完成《八年

级下册》的新课学习以及完成《七年级下册》复习。

一、主题内容

本学期四年级综合实践的安排有四个主题:1、书香伴我成长(与

“读书节”活动结合起来)2、校园绿化知多少(与创“绿色学校”结

合起来)3、爱心天使在行动(与创“德育先进学校”结合起来)4、总

把新桃换旧符(语文综合实践活动)。

二、总体目标

1、引导学生与好书交友,培养阅读兴趣,提高阅读能力,开阔眼界、

拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,培养学生良好的个性和品质,

使他们拥有积极快乐的人生,为创建学习型学校而努力。

2、了解树木的生长环境及树木对人类的好处,了解学校树木的品

种及数量,认识自然,热爱自然,形成自觉保护周围自然环境的意识和

初步能力。

3、爱护弱小是中华民族的传统美德,通过活动,让学生了解残疾

人生活中的困苦,不讽刺挖苦残疾人,处处为他人着想,伸出友爱之手

关心身边的人。让学生在活动中去理解关心他人,服务他人,培养学

生的爱心、责任心。并懂得一些收集资料的方法,大胆与他人合作,

积极参与实践活动,学习与人交流,提高学生观察生活、参与实践的

热情和能力。

4、通过对年风俗的调查、贴春联和剪窗花等一系列活动,让学生

充分感受中华民族传统文化的博大精深,体验过年的快乐,增强民族

自豪感和归属感。也从中了解一些外国人过年时不同的风俗习惯,开

阔学生的眼界。

三、活动安排

1、书香伴我成长(9月——11月上旬)

(1)了解名人爱读书的故事,激发读书热情,引出活动主题。

(2)建立班级图书角,让教室弥漫书香,让言行透溢文明。

(3)修补图书。

(4)制定个人读书计划。

(6)开展“征集名言,制作书签”活动,并进行评比展览,同时互赠

书签,在勉励共同提高。

(7)教师和学生共同读书,并指导读书方法,引导学生及时做好摘

抄和写读书心得活动,评出优胜奖,并开展读书交流会。

(9)建立家庭“小书库”,制定家庭读书计划,确立亲子读书时间,

开展“书香家庭”活动。

2、校园绿化知多少(11月下旬——12月中旬)

(1)通过搜集资料,了解树木的生长环境、种类及树木对人类的好

处,了解一些植树的方法。

(2)通过调查了解学校树木的种类及课数,制成表格。

(3)通过测量、计算及搜集资料了解学校的绿化情况。

(4)给树木制作名片。

(5)“金点子行动”,为学校绿化献计献策。

(6)写“倡议书“,呼吁全校同学参与到“争当环保小卫士”的活

动中来。

3、爱心天使在行动(12月下旬)

(1)欣赏《千手观音》,引出主题,通过走访、调查了解残疾人,知

道他们生活中有哪些不方便的地方。

(2)亲自当一回残疾人,写下感受。

(3)搜集残疾人的故事,开展“讲故事”活动,学习残疾人自强不

息、勇于挑战的精神。

(4)为周围的残疾人献一次爱心。

(5)出一期板报和进行手抄报评比活动。

4、总把新桃换旧符(1月份)

(1)以小组为单位就自己感兴趣的方面去调查一些中国和外国过

年时的风俗习惯。方法渠道:寻访老人,查阅图书,上网搜索等,并交

流展示调查研究的成果。

(2)学唱过新年的歌曲。

(3)搜集春联、学写春联,学剪窗花,布置教室。

(4)畅想:二十年后的春节。

(5)出一期板报和进行手抄报评比活动。

一、指导思想

1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及

综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地

学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力；

运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达

推理过程的能力。

2、根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学

习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科

学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。

3、使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应

用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，

体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互

联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物

主义世界观。

二、目的要求

1。深入钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深入研

究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结

构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教

学形式、内容和教学目标的影响。

2。因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造

有利于学生学习的氛围。

3。加强课堂教学研究，科学设计教学方法，扎实有效的提高课

堂教学效果，全面提高数学教学质量。

三、具体措施

1。不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结

构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注

意知识块的复习，构建知识网路。注重基础知识和基本解题技能，

注意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，灵活运用；力求有意

识的分析理解能力；尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路

清晰、整体完整。

2。学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉和

思路的探索；其次是解题回顾，侧重于经验及教训的总结，重视常

见题型及通法通解。

3。以错纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养

成：想明白，写清楚，算准确的习惯，注意思路的清晰性、思维的

严谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过程，举一反三，

及时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用。

4。协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效

果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益；精心设计教学，

做到精讲精练，不加重学生的负担，避免题海战，精心准备，讲评

到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点，怎样审题，

怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些

是典型错误，是知识和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，

针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快

教学节奏，提高教学效率。

5。周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，

提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

6。多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学

联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针

对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生

数学综合能力之目的。不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实

的学生不一定能力强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题

的解决中，努力提高学生的学科综合能力。

小学排球单元教学计划

小学排球单元教学计划

第一层次：初学阶段

（一）教学目标：

培养对排球运动的兴趣，喜欢排球运动，初步学习和掌握基本姿

势和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术，享受排球运动的

乐趣。发展体能（速度、灵敏、反应、爆发力等能力），形成积极

健康的业余生活方式；在练习与比赛中，学会调控情绪、磨炼意志、

增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神。形

成现代社会所必须的合作与竞争意识。

（二）教学内容：

1、基本姿势和移动：站立姿势及滑步、并步、跨步、交叉步、

跑步和综合步等基本步伐的移动

2、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背

垫

3、发球：侧面下手发球、双手正面发球

4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球

教学重点：垫球、传球

（三）教学要求：

通过示范教学，要求学生模仿正确的技术动作，采用各种技术的

辅助性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的

基本技术基础，初步掌握基本姿势及移动、垫球和传球技术，本阶

段学习不应急于求成，难度要降低，可多进行垫球及传球练习，并

以多种形式的练习内容交替进行，以更较好的掌握基本动作。

第二层次：基础阶段

（一）教学目标：

全面学习掌握规范技术动作，基本掌握基本姿势和移动、垫球、

发球和传球技术，对各项基本技术建立一个比较清晰、准确的动作

表象。享受打排球的乐趣，发展体能，形成积极健康的业余生活方

式；在练习和比赛中，学会调控情绪、磨练意志、增强自信、发展

个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会所必

须的合作与竞争意识。

（二）教学内容：

1、准备姿势和移动：两脚左右开立与肩同宽，一脚在前，两膝

微屈，身体中心位于两脚之间，并稍靠近前脚，后脚跟稍提起，上

体稍前倾，两臂放松，自然弯曲置于腹前。两眼注视球并兼顾场上

各种情况，两脚保持微动状态。

移动的技术要领：判断及时快反应，抬腿弯腰移重心；移步转换

衔接好，身体快移重心稳。

2、垫球：①正面双手垫球

②侧面垫球

③移动垫球及背垫球

3、发球：

①侧面下手发球

要领：腹前低抛球，转体带摆臂；击球后下部，控制球路线。

②正面双手发球

要领：手托上抛高一米，同时抬臂右旋体；转体收腹带挥臂，弧

形鞭甩应加速；全掌击球中下部，手腕推压要积极。

4、传球：正面双手传球

教学重点：垫球、发球

（三）教学要求：

掌握正确的基本姿势和移动技术、传球技术，较好的掌握垫球和

发球技术，对各种基本技术建立清晰、准确的动作表像，练习时要

特别注意动作结构的正确性，在不产生错误动作的前提下，逐步加

大练习的难度，提出更高的要求，不断的发展合理运用技术能力。

第三层次：提高阶段

（一）教学目标：

本阶段教学是在复习、巩固、提高已学过的基本技术动作的基础

上，主要加强排球比赛战术上的运用，通过教学比赛，培养学生综

合运用技术和战术的能力，使学生懂得排球比赛规则，提高比赛欣

赏水平。享受打排球比赛的乐趣，发展体能，形成积极健康的业余

生活方式，在练习和比赛中，学会调控情绪、磨练意志、增强自信、

发展个性，培养坚强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会

所必须的合作与竞争的意识。

（二）教学内容：

1、基本的站位和轮转

2、阵容配备：“三三”配备“五一”配备

3、排球比赛的基本规则的介绍。

教学重点：比赛中的基本技、战术配合应用

（三）教学要求：

较好的掌握基本技术组合运用的战术方法，通过实战练习和比赛，

培养实战能力，初步形成发球、站位、单一击球技术和多项组合运

用以及攻底线，攻对方弱点等基本的战术意识。战术练习中，要特

别注意防止因某些战术上的需要而采用不适宜或完全错误的击球动

作和方法。通过本阶段的教学，使学生懂得排球比赛的规则，了解

各项基本技术的动作规范和排球运动的技术风格，初步具有区别正

确与明显错误动作的能力。

一、指导思想

根据宿城区小学生排球比赛计划，结合我校排球队训练的实际情

况，坚持经常、科学训练，保证时间、确保效果的精神，特制定其

训练方案。

二、训练目标

1、使队员能坚持训练，认真刻苦，服从指挥。

2、巩固排球基本技术，扎实掌握排球战术，熟悉排球进攻与防

守战术体系。

3、进一步提高队员的身体素质。

三、训练方案

1、训练时间：9月11日至比赛之日每天早晨7：30—8：10，下

午:第三节下课后。

2、训练内容：发球(有能力的练上手发球)、接发球、前排两点

进攻(重点)、教学比赛（重点）、身体素质训练。

3、训练措施：队员每天摸球一千次以上，包括传、垫、扣、发。

巩固排球各项基本技术，熟悉

进攻与防守战术体系。着重进行教学比赛，为本学期县比赛打下

坚实基础。进一步加强队员的`身体素质训练，包括滑步、交叉步、

前进步、后撤步、仰卧起坐、俯卧两头起、原地摸高、后蹬跑、双

手过膝移动、左右快速移动、“矮子”跑、听哨音连续来回跑手触

地、垫上腰腹肌练习。

4、训练方法：

第一阶段：

恢复性训练：熟悉球性，恢复球感。

A、垫球：重点初步掌握正面垫球技术要领，提高垫球的质量。

练习方法：

（1）对垫、自垫（各100次）

（2）三人一组三角形连续垫球

（3）两人一组，一人抛，另一个人移动垫球

B、传球：练习传球,初步掌握动作的要领。

（1）对墙传、自己传（各100次）

（2）两人一组，一人抛，一人传

（3）两人对传。

C、扣球：初步掌握扣球的最后击球动作要领。

方法：个人对墙扣球、原地扣固定的吊球、教师抛球学生在网边

做助跑起跳的扣球练习。

D、发球：重点提高发球的准确性。有能力的初步掌握正面上手

发球的技术要领。方法：近距离对墙发球练习

两人一组隔网较远距离的发球。

专项素质训练：主要以发展上肢力量为主。

身体素质训练：主要以灵敏性练习为主。

第二阶段：

发球训练、前排两点进攻训练以及接发球的训练。

A、垫球：重点掌握正面垫球技术要领，提高垫球的质量。

三人一组跑动垫球

B、传球：纠正传球时不正确的手型及全身的不协调，进一步掌

握动作的要领。

纠正方法：反复做传球的模仿练习，按传球的手型接住抛来的实

心球，然后做传球的蹬腿、伸臂动作体会全身的协调用力。

C、扣球：掌握扣球的最后击球动作要领。

方法：个人对墙扣球、原地扣固定的吊球、教师抛球学生在网边

做助跑起跳的扣球练习。

D、发球：重点提高发球的准确性和攻击性。

方法：在发球区反复进行发球练习

E、前排两点进攻训练以及接发球的练习。

专项素质训练：主要以发展下肢力量为主。

身体素质训练：主要以灵敏度和移动速度为主。

第三阶段：

继续掌握前排两点进攻训练以及接发球的训练，并且在第二阶段

的基础上开始接触教学比赛，使队员了解自己在场上的位置与职责，

明确场上意识。

A、,练习垫球、传球、发球。

方法：站在六号位跑动垫两边的球

站在五号位接扣球和吊球

定位发球

B、扣球：改进助跑起跳时早跳和晚跳，以及全掌包不住球的错

误动作。

方法：起跳扣固定的球，自抛自扣，连续对墙扣球，

C、“一攻”提高接发球组织进攻的能力

比赛：通过六对六，三对三，四对四比赛提高临场防反应变能力

专项素质训练：主要以下肢和移动的配合为主。

身体素质训练：主要以上、下肢的协调配合为主。

第四阶段：

正式进行比赛，提高场上的应变意识以及比赛的积极性。

方法：可以与各兄弟学校进行比赛。

专项素质训练：主要发展身体的协调性。

身体素质训练：主要以力量和耐力素质为主。

第五阶段：

本阶段为调整阶段，主要对队员的身体和心理进行调整，为比赛

做准备。

四、排球队员:

每天根据具体情况有针对性的进行训练，并在训练结束时及时进

行总结。在每次训练之前都要点名，保证训练时人数、时间、训练

质量。

注意事项：1、每次训练队员都必须准时参加，迟到必须接受惩

罚。

2、每次训练都无条件服从教练的安排与指挥。

3、在训练时懂得自我保护，防止受伤。

一、指导思想

排球运动是《体育与健康》排球章节部分，是学生非常喜爱的学

习内容之一。本单元以“健康第一”为指导思想，以发展学生能力，

激发学生兴趣，培养学生体育爱好、创新精神及意识为目标。通过

排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得

排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的

动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到

排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。

同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质，提高身体机能，

培养学生勇于竞争、顽强拼搏、积极进取、团结合作等精神。由于

学生对硬排球有一定的恐惧心理，而软式排球球体柔软、手感好、

击球时无疼痛感，所以本单元借学习软式排球，让学生了解排球运

动，体验排球运动的乐趣。

二、教材分析

软式排球是一项新兴的体育运动项目，以其轻、柔、软及易学、

易掌握的特点深受广大中小学生的青睐。因其球体柔软、手感好、

击球时无疼痛感，被球击中也无大碍，安全性高，消除了学生初学

排球时的心理障碍；同时相对于排球来说，软式排球好控制、学得

快，竞赛和游戏形式多种多样，趣味性较高，是深受学生喜欢的体

育项目之一。

三、学情分析

六年级学生好表现而且思维活跃，动作反应速度和灵活性较好，

直观接受能力较强。本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，

都是针对本年龄段学生身心特点，根据软式排球学习的规律进行编

排和设计。

四、教学目标

1.培养学生积极参与排球运动，激发活动兴趣；

2.学习并掌握排球的基础知识与基本技术，安全地进行活动；

3.发展学生身体素质，通过各项技术的练习，增进学生健康；

4.在排球活动中体验活泼开朗、积极向上的性格，在合作中形成

良好的人际关系。

五、教学内容分析

软式排球20XX年进入我国，20XX年11月国家教育部将软式排

球正式列入了中小学九年义务教育《体育与健康教学大纲》。学生

接触软式排球的机率可能不同，为了保证教学质量和效果，本单元

软式排球技术教学是以学生基础为零作为起点展开教学的。

1.从准备姿势与移动步法开始，然后正面的双手垫球、传球技术，

掌握下手发球技术及正面屈体扣球技术，以及一些游戏和竞赛方法。

2.在教学中充分体现教师的主导作用和学生的主体性。积极开展

自评和互评，在交流、讨论中提高学习兴趣，在学生的互相交流展

示中到达教学目的。

六、技术分析

软式排球的传、垫、发、扣球等技术的要求与硬式排球相比稍有

不同。

1.垫球软式排球在长距离飞行后会突然下沉，因此判断落点时距

离要适当向前；垫球双臂不能缓冲，而是要往前“送”，来球力量

越大手臂上抬力量也应相应加大，以增加反弹力。

2.传球软式排球的传球对初学者来讲难度不大，双手成半球形，

手指、手腕适度紧张，用伸肘动作及指、腕力量轻“点”（不需要

指、腕缓冲）即可将球传出。

3.下手发球因球体较软，挥臂速度要稍快一些，触球时，手腕应

保持适度紧张，以增加击球力量。

4.正面屈体扣球因球体软且轻，手臂成鞭打动作时肌肉要紧张以

便击准击球点。