梧桐树丰子恺

丰子恺《梧桐树》阅读答案

丰子恺《梧桐树》阅读答案

梧桐树

丰子恺

寓楼的窗前有几株梧桐树。这些都是邻家院子里的

东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当

的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它

们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体

容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离

方才看见。唐人诗云“山远始为客”，我以为树亦如此。

自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种

种的容貌。

在夏天我又看见绿树成阴的光景。那些团扇大的叶

片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿

幛，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植

物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。

芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才展

开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它

大，可是数目很多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地

挂着，一直从低枝树上挂到树顶。窗前摆了几株梧桐，

我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，

眼光未免太低，只是街前窗下的所见而已。若登楼眺望，

芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。

一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景，样子真

凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿

转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大

的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后

来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，

枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几

根枝头，回复了初春的面目。这几天它们空手站在我的

窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可

怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。

一去数千里，何当还故处。”现在倘要搜集它们的一切

落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，

即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的

效能，也是不可能的事了。回黄转绿世间多，但象征悲

哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。

但花的寿命短促，犹如婴儿出生即死，我们虽也怜惜它，

但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的

寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有

大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重

的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于

此了！

但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们

虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述种种

的光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的树干，站在阶前

仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看它们的

容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占

有的，可知艺术也是不能被占有的。

（略有改动）

14．文章的第二、三两段极力写了梧桐树的什么特

点？这样写有什么作用？（4分）

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15．全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩，请

具体说明作者情感的变化。（6分）

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16．文章第四段运用了哪些修辞方法来描写“梧桐

的光景”？这样写有什么好处？（6分）

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17．解释文中最后一句话的含意，并谈谈你从中得

到了什么启示。（6分）

“可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被

占有的。”

参考答案：

14．【答案】（1）极力写了梧桐树叶之多之大、绿

意之浓之深。（2分）

（2）这样写既为下文写“眼看着梧桐叶落的光景”

蓄势，又为作者抒发“人生无常”的感慨作铺垫。（2分）

【解析】考查鉴赏文学作品的形象。“那些团扇大的

叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大

绿幛，又好像图案画中的一座青山”写出了叶子密、多、

大的特点；与芭蕉、丁香对比，作者觉得梧桐“绿意实

在太多了”，“应见‘梧桐分绿上窗纱’了”写出绿意

的浓、深。

15．【答案】发现“新乳”“绿树成阴”时亲切、欣

喜，（2分）看见“梧桐叶落”时无奈、伤感，（2分）

感悟自然、人生和艺术真谛时平静、淡然。（2分）

【解析】考查分析行文思路。状物散文以情感为线索

的名篇不少，如课文《白杨礼赞》《荔枝蜜》等。回答时

可先在原文勾画表现作者情感变化的词语或短语，再提

炼出这种变化的原因。

【解析】考查鉴赏文学作品的表达技巧之修辞手法。

答题思路是：修辞手法＋例句＋分析[表达效果（内容＋

情感或主题）]。例如“它们大惊小怪地闹”把梧桐叶人

格化，写出了它们不愿落下却又不得不落下的无奈和伤

感。

（2）①对事物要充分地理解和欣赏，才能为自己所

拥有。②生活需要去感受（体验），用心去发现，你才可

以拥有生活。③形式上为你占有，而内容上未必为你所

占有，这样的情况在世上为数不少。（围绕其中一点回答

均可。）（3分）

【解析】考查理解文中重要句子的含意。回答时要结

合全文的主题或情感倾向，抓住关键词。该句两次用

“不能被占有的”，句中的“占有”意味着“拥有”，

但“拥有”并不意味着已经理解了，已经体验到了。（2）

“启示”是“收获”的意思。根据第一问，它强调的是

“占有”的前提是理解和欣赏。