小学生上网弊大于利

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小学生上网利与弊正反方自由辩论

1．正方：亲爱的主席，对方辩友们，你们好！既然对方辩友觉

得上网是不好的，则请问对方辩友有哪一位没有上过网呢.既然要坚

持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什

么你们还要上网呢.我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上

网，难道这也有错吗.

反方：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征〞等等，对方辩友对

此又如何解释呢.

2．正方〔〕：诸如“上网综合征〞等等疾病确实是有一些，但是，

对方辩友，你们难道没有上过网.你们上过网，又为什么没有得“上

网综合征〞呢.我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因

此，这类的疾病不会发生在我们身上！

反方：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，则你们在网上用来查资料

的时间终究占总时间的百分之几呢.

3．正方：我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就

没有好处了吗.不知对方辩友是否玩过一款名为"牧场物语"的游戏，在

这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，

难道有弊处吗.

反方：如果过度沉迷这款游戏的话，不但会占用我们珍贵的学习时间，长时间上网还严

重影响我们的视力。这样的上网不但有害处而且是弊大于利！

4．正方：有人说：二十一世纪的人要掌握三种根本的生活技能

“上网、开车和讲外语〞。其三种缺一不可。

反方：对方辩友请你注意，我们可还是小学生，难道你现在开着汽车上路。交警会同意

吗.所以我们小学生的任务应该就是好好学习呀！这也有力地说明，小学生上网是弊大于利

的。

5．正方：既然小学生上网弊大于利，则为什么国家还要为什么

要开设信息技术课程教我们小学生上网呢.

反方辩友：我们学习上网，是为了查找资料，网上学习。可是小学生上网都是在学习

的吗.你们认为我们小学生能控制住自己而不去玩一些小游戏吗.许多小学生往往打着查找资

料的旗帜，去玩一些游戏，甚至做一些小学生不应该做的事。因此我方认为，小学生上网弊

大于利。

6．正方:我们小学生可以在家长的陪同下上网呀，这样我们就不

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敢玩游戏了，真正让网络为我们的学习效劳。这样的上网难道你能说

小学生上网不是利大于弊的吗.

反方辩手：请问──你觉得家长会时时陪着我们吗.老虎也有打盹的时候呀！再说现在

我们的父母都要工作，不可能每时每刻都看护着我们呀！所以小学生还是少上网的好！当我

们想要玩游戏时，假设家长不让，有些人就可能去偷钱，然后上网吧。这样，我们会误入歧

途，我们的前程将消灭。所以我方认为，小学生上网弊大于利。大家！

7.正方：对方辩友始终没有弄清楚小学生的特殊性。他们都是小

学生啊，在学校有教师的指导，在家有家长的管束，这难道还不能防

止那些弊端吗.

反方：刚刚对方辩友说小学生在学校有教师的指导，在家有家长的约束，则他们是否

真的对网上信息有正确的判断力呢.中央电视台"今日说法"曾经播出一条新闻，说的是在破获

的一起叫“少妇美女〞的报道；其中每天访问该的有5700人左右，而其中50%以上是中小

学生。难道这就是对方辩友所说的能防止弊端吗.

8.正方：对方辩友犯了一个以偏概全的毛病。访问该的5700人

中有50%以上是中小学生，这样只有2500多人访问，而全国中小学

生又有多少人呢.其中小学生才占多大比例呢.这样我们就可以否认小

学生上网的所有好处吗.

反方：对方辩友要知道我们只是列举了一个不良的的材料，还有许许多多的非法不良正

在毒害着我们稚嫩的心灵。

9.正方：我也想告诉对方辩友一则材料，全国93%的小学生能够

控制住自己，不去看那些不安康的。

反方：对方辩友刚刚强调小学生在家里受家长的管束，但是网虫们由于家里过于敏感的

控制，就偷偷地前往地下网吧，到了地下网吧那还有谁来约束呢.

10.正方：难道网虫们吃喝拉撒都在网吧吗.他们最终还是要回到

家和学校的.

反方：错了！好多网吧为了赚钱，支持小学生上网，在暑假期间许多小学生不听家长

话，私自泡网吧，不回家吃饭，不回家睡觉，就是因为那些老板供他们吃，供他们喝，甚至

在网吧里住下来，好几天不回家呀！

11正方：请对方辩友注意，这些网吧不是我们提倡的正确的上

网方式，这只属于极个别的问题。不能因为及其极端的例子就否认上

网的好处。

反方：对方辩友要知道，目前为止好多高水平黑客都是求知欲强，而电脑水平高超，但

心已变质的中小学生。

12.正方：对方辩友应该成认上网可以受到教育吧。而且我方不否

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认网上有可能受到其他污染，但是我们讲的是利大于弊嘛！

反方：我们并没说上网没有利呀！

13.正方：我们恰恰强调的是上网利大于弊嘛.

反方：是有利也有弊，但我们辩论的前提是小学生上网、小学生的天性与网络的危害它

们之间的矛盾是很难解决的。

14.正方：对方辩友注意，小学生上网在现阶段，主要是把网络作

为学习工具与通讯工具，而弊端只是旁枝末节的关系。我方一而再，

再而三地强调学校、家长对于小学生的教育很重要，可对方辩友就是

置假设罔闻呀！

反方：“那同学们可能听说过这样一件事，前不久，一名高三学生在一家网吧玩游戏时

不幸猝死。经医生现场鉴定，这名学生猝死时脸色发白，心跳、脉搏、瞳孔反射等生命体征

全无，属于典型的因过度兴奋而引发心脏病的死亡！那这也能说是利大于弊吗.〞

15正方：对方辩友所列举这个悲剧确实发生过，也不能保证今

后再也不发生。正如曾经有人吃饭噎死，以后也会有，这是一样的。

正像你妈妈会告诉你的那样，吃饭慢点，嚼20下再咽下去，吃网络

这碗饭的时候，也有他安康的方法。我在这里也举一个例子：美国

的12岁男孩桑恩在进入网络聊天室时，发现了在芬兰的一位女孩姗

发出的求救信号，通过网络救出了远在千里之外的姗，挽回了一条性

命。这不要归功于网络吗.我们不能因为网络的一些弊，就掀翻人们

的成果，这相当于因噎废食。人类已步入信息时代，网络已进入我们

的生活，越来越贴近我们小学生，爷爷也说：计算机要从娃娃抓起。

16.正方：当初，网络的创始人是本着一个让人通过网络与其他

人沟通的设计理念来设计的。既然网络已经进入了我们的生活，我们

就应该合理地利用它去收集我们所需要的知识。我经常会查阅一些资

料，对写作文、设计墙报特别有帮助。

反：可你能保证每个人都能正确地运用网络吗.有些人经常上网浏览不良信息，沉迷于

网络游戏，好多网络游戏都是很不安康的，一些不法分子为了赚黑心钱，开起了黑网吧，既

没有营业执照，也没有平安设备，到这样的网吧去，同学们的身心都会受到伤害。

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17正：因为上网频繁引发的疾病确实有，但是，我们都上过网，

为什么没有得“上网综合征〞呢.所以只要有一点自制力，这类疾病

就不会发生在我们身上！

反：可是如果象你说的则容易，就不会出现这么多的问题学生了。

18正：但是不能因为有那些问题存在，就限制我们上网，你这

是因噎废食。难道为了找资料、为了学习去上网，也有错吗.

反：请问，你们口口声声说上网是为了查资料，则你们在网上用来查资料的时间终究占

总时间的百分之几呢.！

19正：不错，很多时候我们上网并不是在学习，但是游戏就没

有好处了吗.不知对方辩友是否玩过一款名为"牧场物语"的游戏，在这

款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样可以培养我们的责任感和

经营意识，难道有害处吗.而且我们学习压力这么大，学累了玩一玩

这有错吗.再说我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏

好不好！

反：可玩游戏难道不是很多人上网的主要目的吗.

20正：上网可以增进我们与同学和父母之间的关系，据我所知

有一个同学原来很讨厌与家长沟通，但当家长知道了他的QQ号之

后，就悄悄加了他为好友与他谈谈心里话，谈论网络知识，从此他与

父母的关系变得融洽了。

反：可是目前，互联网上还存在一些不文明现象，如，发布虚假信息、传播淫秽和低俗

信息、散布垃圾、传播不良视频等，这对我们纯洁的心灵是一种极大的玷污。据调查，目前

我国约有4000万未成年网民，其中网瘾少年就有400万，长此以往我们的国家还有什么希

望。我希望网络社会也能制定一个非常严厉的法规，谁传播不安康的信息就治他的罪。

21正：我知道有一种软件叫上网狗，能有效控制使用电脑的时

间和容，更能防止在浏览Web时接触到不良信息。

反：那你能保证大家都安这样的软件吗.而且自从有了计算机，很多人都快要忘记如何

写字了。自从有了网络，那些流行的网络语言让我们的错别字现象越来越严重。

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22正：但网络可以开阔我们的视野，增长我们的见识，让我们

不再是井底之蛙。

反:但我更觉得网络像一蜘蛛网，上网只有两种结果，要么被网缠住不可自拔，要么就

是将网撕破，可小学生不具备破网的能力。

23正：我们为什么不能选择第三种可能，做一只快乐而理智的

蜘蛛，在网中编织自己美丽的世界呢.

反：对方辩友，请你考虑一下我们小学生的年龄特点，你认为理智这个词是

不是离我们有点遥远呢.如果我们能学会理智，那我们就不是小孩子了。

24正：网络虽然有许多的弊处，但它的利处更是有目共睹的，

网络让我们足不出户，就可以领略到大千世界的美妙，买到自己中意

的商品，从我国发送到美国悉尼的电子只要几秒钟。另外，通过发E

—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可

节省大量木浆纸。

反：确实，网络可以最大限度地帮助我们认识和了解世界，使我们更上一层

楼。可我经常看到一些同学碰到不明白的就上网查，写作文就上网随便找一篇抄

抄改改，连脑筋都懒得动一下，长此以往，不仅不会进步，连大脑都会退化的。

25正方：鱼是一种将美味、易消化以及高营养价值结合起来的

食品。难道我们就仅仅因为鱼刺有时会卡住喉咙而不吃鱼了吗.小学

生上网也一样如此。况且，你们此时的资料来自于哪呢.

反方：我们是通过看电视、去图书馆查找书籍知道的。

26正方：你们说，你们去图书馆找书。你们不知道，这书是多

么费时费力呀！在2009年春节晚会中的相声"我有点晕"昆也说：如

今百度一下就知道。网络带来的是省时、高效、快捷。再说了，你们

借书是一本一本地借的，假设是一本本地登记，那样书极容易丧失。

现在，人们都用电子管理了，谁借了书，谁没有还，都能查得一清二

楚。

反方：一个高三学生在网吧玩电脑游戏，最后因为兴奋过度猝死。他的生命体征全无，

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属于典型的因兴奋过度而引发心脏病的死亡。这不是一个给我们一个很好的警示吗.

27正方：我想问一下反方辩友，吃鱼可能被卡住，是不是因此

大家都不要吃鱼了.

反反：鱼中只有鱼刺，可网络就复杂多了，网络游戏是温柔的陷阱，让小学生乐在其中

而不能自拔，网络诈骗让成年人都防不胜防，你怎么能要求小学生能明察秋毫呢.

28正：按对方逻辑，既然成年人也不能防网络诈骗，那成年人

也不该上网，既然现实社会中也有诈骗，那我们都不要活了，去另一

个世界多清净啊！

29正：如果因为担忧牛奶中含三聚氢胺而不喝牛奶，因为担忧

地沟油而不吃菜，因为担忧馒头可能被染色而不吃馒头，那我们只有

绝食而亡了。我们怎么可以为一种可能性而放弃营养呢.

反：如果你知道*品牌牛奶含三聚氢胺你还会买么.那我真佩服你的勇气阿。别忘了，是

因为我们相信牛奶中没有三聚氰胺时，我们才会购置使用，如果我们确定它有问题，我想大

多数人都不会购置。网络给小学生带来的伤害不是一种可能性，而是实实在在的阿。

30正：谁说小学生使用网络就一定带来伤害，就一定会网络成

瘾。调查数据显示中学生上网成瘾比例有10%，难道其他90%带来的

利反倒可以忽略了么.

31正方：网络本身没有好坏就看人们怎么利用它因为利用

它来做好事的人多于利于他来做坏的人做的好事的影响也大于做坏

事的影响所以是利大于弊，其实就像菜刀一样，你说菜刀对于人来

说是利大于弊还是弊大于利呢，其实菜刀本身没好坏是吧要有好

坏，也是它质量的好坏，据说王麻子菜刀不错，人们用它来切菜，

做菜但也有人用它来砍人这时你不能说菜刀弊大于利吧，请判处

刀子死刑。那我们还要法律干嘛.