中考语文复习资料

人教版初中语文中考复习资料

：古诗词赏析

一、注意积累古诗词的背景知识

这些背景知识主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。掌

握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。如：

李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫

的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄伟的主调之外，也不乏婉转悱

恻。王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓

靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，

苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅。

二、掌握几类常用的赏析术语

1、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔

苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。

2、常见的表现技巧：

(1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、

设问、反问等。

(2)描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、

联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、

白描、用典等。

(3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒

情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

(4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语

一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含

蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫。需要强调的是，用以上这些术语赏

析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需因诗而异，根据各诗不同特点，

结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。

：诗歌

一般说来，诗歌语言常见的有以下一些特点：

(1)清新。表现为语言新颖，不落俗套。如王维的《山居秋暝》就是

如此。

(3)含蓄。指意在言外，或引而不发，或欲说还休。如杜牧的《将赴

吴兴登乐游原一绝》：清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海

去，乐游原上望昭陵。诗人托事于物，以登乐游原起兴，说到望昭陵便戛

然而止，不再多说一字，但他对祖国的热爱对盛世的追怀，对自无所施展

的悲愤，无不包括在内。

(4)简洁。指干净利落，言简意赅。如贾岛的《题李凝幽居》闲居少

邻并，草径入荒园。十个字便将幽居的特点托出。再如柳宗元的《江雪》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。仅十个字即写出了环境的清冷，钩勒出空旷寥

廓、幽寂冷漠的背景。而孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪这十个字突出垂钓老人

孤独傲岸，抗风斗雪的傲然之气和不屈精神，把诗人虽在逆境之中，虽觉

孤独寂寞，但决不同流合污的气节展露无遗。这些作品均是简洁的典型。

(5)绚丽。主要指富丽的辞藻，绚烂的文采、奇幻情思。如李商隐的

《板桥晓别》：回望高城落晓河，长亭窗户压微波。水仙欲上鲤鱼去，一

夜芙蓉红泪多。本来是一次生活中常见的离别，经过诗人那特有的奇幻绚

丽的语言，便将现实与幻想融为体，创造出色彩缤纷的童话般的幻境。

(7)诗歌所表现的流派所具有的语言特色。现实主义诗歌提倡客观地

观察生活，并按照生的本来样式精确细腻的描写生活，表现生活。真实地

反映现实，针砭时弊。如杜甫、白居易、陆游等人的作品。浪漫主义的诗

歌则善于抒发对理想世界的热烈追求，感情热烈奔放，语言绚丽多彩，想

象瑰丽神奇，多使用比喻，夸张等修辞手法。如李白、李商隐、李贺等人

的作品。宋词中以柳永、李清照、姜夔等为代表的婉约派，其作品比较婉

曲，比较含蓄，多以艳情为题材，严守音律。以苏轼、辛弃疾为代表的豪

放派，其作品反映社会生活广阔，风格多样，旷达洒脱，慷慨激昂。

(8)诗歌的修辞手法所具有的语言特色。

以上鉴赏手段并不是关于诗歌语言特色的唯一描述，常见的分析方法

还有：从语言的形式、表意和意象等层次进行分析的方法。但由于中学教

材采用上述分类方法，并且此种方法较为全面，所以广为流传。

：修改病句

一、一面对两面，不能照应

1、我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的

大事，也是教育战线的根本任务。

2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命

传统的大问题。

3、北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致

以及塔利班是否妥协。

4、我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、

新颖、优质的精神食粮。

5、党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的

成功。

(应改为关系着革命和建设事业的成功与否。)

6、一篇论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要

标准。

(应改为观点是否正确，论据是否充分，结构是否完整。)

7、我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟高低的标准。

(前面应改为开会是否积极发言。)

二、关联词、介词的误用

1、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。

(连词和运用错误，应换成或，因为师生员工不可能同行具有两证。)

2、人的才能的大小，完全是由于后天的学习和实践决定的。

(由于是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须有一个表结

果的分句与之呼应。应改为由决定的。)

3、3月17日，六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世

界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

(介词不当，关于应改为对于。)

4、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。

(关联词位置不当，应改为人们如果连续。)

5、他去世后群众虽然怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。

(关联词位置不当，应改为虽然群众怀念他。)

6、请连长放心，尽管遇到多大的困难，我们也要坚决完成任务。

(改尽管为不管)

三、语序不当

1、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却

是很熟悉的。

用介词对错误，造成主客体颠倒，应改为青年人对焦裕禄这个名字可

能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟悉的。

2、这次篮球比赛，真想不到我们班会夺得冠军，而且一连战胜六个

强劲对手。

应先战胜对手后夺得冠军。

3、雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。

应改为是深受家家户户欢迎。

4、考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。

应改为就陆续有人。

5、巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。

首先应是接近文学，然后才是爱好文学。

6、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的

人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。

首先是值得肯定，然后才令人留恋。

7、我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教

育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。

应改为勤奋学习的主动性、遵守纪律的自觉性。应把自觉性和主动性

对调一下。

8、现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不

给唯利是图者以可乘之机。

应改为希望引起广大消费者注意。

9、这家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方

独特、疗效显著而驰名中外。

应改为选料上乘，配方独特，工艺精湛，疗效显著。

四、搭配不当

1、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、

新材料的研制和开发。

研制新技术、新工艺不通，应改为致力于新产品、新材料的研制和新

技术、新工艺的开发。

2、杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送

到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。

定语、中心词不搭配，这件好事可以，这件好人不通，应去掉好人。

3、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。

主谓不搭配，蕴藏量是地区之一不通，应改为山西省是我国煤炭蕴藏

量最丰富的地区之一。

4、下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建

得很好。

兴建事业不搭配，应把兴建改为兴办。

5、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改

革，取得了很大成绩。

动宾不搭配，采取改革不通。

五、否定不当

1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和

管理。

防止不再发生等于让它再发生，应去掉不字。

2、他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。

无时无刻不等于时时刻刻都，应把无时无刻不忘改为时时刻刻不忘或

无时无刻不在。

3、我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错

误。

避免不犯等于要犯错误，应改为避免犯错误。

4、现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。

少一个不字变成了否定，应改为也许不是完全不可能的事。

5、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

否定不当，应去掉不是的不字。

六、不合逻辑

1、我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到

小书房去找。

同时冒着酷暑和严寒不合逻辑。

2、今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。

减轻农民不合理负担等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉不合

理三字。

3、凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困

苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。

凡和不少矛盾，应去掉凡。

4、一辆越野车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上疾驰。

不合事理，在蜿蜒曲折的环山公路上不可能像离弦的箭一样。

七、结构混乱

1、他平时总是沉默寡言，但只要到学术会议上谈起他那心爱的专业

时，就变得分外活跃而健谈多了。

或去掉多或改为就分外活跃而健谈多了。

或去掉还有或去掉也参加了学习。

3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是

党风不正在做怪。

是杂糅句，或去在作怪三字，或去掉其根本原因。

4、感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制而成的。

杂糅，或去掉主要成分或去掉配制而成的。

5、为了适应工作重点的转移，我校建立和健全了必要的等一系列工

作。

或改我校进行了建立和健全工作或去掉等-系列工作。

八、残缺与赘余

1、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交

的转会。

截止日期和最后一天，重复

2、科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经

济振兴、科技进步和发展。

缺宾语中心词，应改为事关的全局。

3、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这

个县举办了三期饲养员技术培训班。

缺宾语中心词，应改为推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪的技术。

4、英国皇家芭蕾舞团在首都剧场的演出，博得了全场观众的热烈的

掌声，对这次精彩的表演评价很高。

最后一句缺主语，应改为观众对这次精彩的表演评价很高。

5、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。

滥用介词造成没主语，应去掉使字。

6、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟了。

滥用介词造成没主语，后半句应改为他终于翻然醒悟了。

九、表意不明、指代不明(歧义)

1、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

是本月15日去汇报，还是15日之前就去汇报。

2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。

歧义，可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经

理两个人。

3、局长嘱咐几个的领导，新学期的一定要有新的起色。

歧义，可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几

个领导。

4、他有一个女儿。在医院工作。

在医院工作的是他本人还是他女儿，表意不明。

5、奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来，拉住我们的手问这

问那。

歧义，一是我俩非常高兴，二是奶奶看到我俩后，她自己非常高兴。