人物描写精彩片段

1

描写人物的精彩片段200字

篇一：人物描写片段200字(内有多篇人物描写,可供参考)

人物描写片段

1.

他是一个非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永远别想了解他。它

的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不

明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。他的学习比较好，因为他是我们班前任

的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发呆，任何人都不知道他

在想着什么。他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之

所以这样他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻...

2.

张爱玲的茉莉香片第一章

开车的身后站了一个人，抱着一大捆杜鹃花。人倚在窗口，那枝枝桠桠的

杜鹃花便伸到后面的一个玻璃窗外，红成一片。后面那一个座位上坐着聂传庆，

一个二十上下的男孩子。说他是二十岁，眉梢嘴角却又有点老态。同时他那窄窄

的肩膀和细长的脖子，又似乎是十六七岁发育未完全的样子。他穿了一件蓝绸夹

袍，捧着一书，侧着身子坐着，头抵在玻璃窗上，蒙古型的鹅蛋脸，淡眉毛、

吊梢眼，衬着后面粉霞缎一般的花光，很有几分女性美。惟有他的鼻子却是过分

的高了一点，与那纤柔的脸庞犯了冲。他嘴里衔着一张桃红色的车票，人仿佛是

盹着了。

3.

我比家姐小5岁半，四舍五入就算6岁吧。我是占着我奶奶的孙子指标来

到人世的。人们都说我俩不象一个妈生的。家姐小时侯特别淘，而我则特文静特

淑女，总是象个尾巴一样乖巧的依偎在保姆姨身边。说保姆显得太阔气了点，不

符合20年前我们家的经济实力。其实就是因为我们不是孙子（怎么这么别扭呢）

所以爷爷奶奶不愿意看我们，不得不找人带。我和家姐都是在我老妈休完产假上

班时就被送出去了，可怜还在襁褓中的我们啊。就这样狗一样的长大了！不过保

姆姨一家人都很好的，我们两家几十年如一日的和睦融洽。在我出生前的6年时

间里，老姐都是在保姆姨家度过的。经常是我妈下班去接她的时候，要花半小时

2

才能找到灰头土脸的她那都是家常便饭。要么刚从房顶上爬下来，要么刚从水坑

里趟出来。

一转眼我降临到了这个苦难的人世间了。据可靠消息说，那天6岁的老姐

一口气吃了6个白面馒头（至于馒头究竟有多大已无从考证）。吃了6个馒头后，

老姐捧着圆鼓鼓的小肚子一溜小跑到了保姆姨家，摸着肚皮自豪地宣告到：“我

妈给我生了个小妹妹。可漂亮呢，脑袋象个大地瓜！”

两个月后我接了她的班，去保姆姨家走马上任了，她则下岗回了家。妈妈

把二舅家的林林姐接来和老姐做伴。这下可热闹了，这两个

6岁的小丫头看我妈前脚刚走，后脚就开始在家阼开了！那时侯每个人每月

供应的白面都是有限的，她俩可到好，把一家人一个月吃的白面全都一股脑的倒

进了盆里，掺水一顿搅和，然后开始擀所谓的饼。正擀的起劲时突然听到我老妈

下班回家的声音，情急之下，把“饼”全都藏在了水缸里。我妈一见她俩满头满

脸满身的面和站在那傻愣愣的样子就全都明白了。可中午那点时间还要做饭还要

喂老母猪，哪有时间给这俩妮子上思想政治课啊！于是老妈就让她俩一人头顶一

空盆站在院子里的太阳底下思过。可她俩不但不知改悔还在那嬉皮笑脸。我妈又

分别往她们顶的盆子里放了几个大土豆子，她们才终于老实了。

有一天妈妈下班刚走到门口，就见邻居曹大娘神色慌张、东看看西望望地

叫住了我妈，好象特务接头一样的。曹大娘把我妈拉到角落里低声汇报了这样一

件事：“下午我正在家睡午觉呢，突然被一阵巨大的响声吵醒，我第一反应是发

生/zuowen/地震了，吓的我一下子跳起来窜了出去。出门一看却发现原来是你家

小明，不看到好，这一看把我给吓的呦，心突突直跳！你猜怎么着，小明正光着

脚在房顶上跑呢！哎呦，房上的瓦呀哗啦哗啦直响，跑过的地方还有碎瓦片掉下

来呢??”末了还不忘交代一句：“你可千万别说是我告诉你的呀，要不小明该来

找我算帐了。”说完赶快从门缝挤了进去，砰的一声关紧了大门。好象我6岁的

老姐马上就要找她报仇一样的。接下来的细节我没忍问，估计总少不了一顿暴揍

了。

4.

他是一个非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永远别想了解他。它

的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不

3

明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。他的学习比较好，因为他是我们班前任

的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发呆，任何人都不知道他

在想着什么。

他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之所以这样

他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻勉强，它属于那种不说会干的

人，每次考试，他总能取得好成绩，而别人向他祝贺时，他就会向他人咧嘴勉强

得一笑，接着就消失在人群中了。他酷爱看武侠小说，每天他都会给我说一些

脱离现实的故事，并且还要用树立的武功招试和我“过招”虽然他那些三角猫的

功夫只不过是半斤八两，但是你瞧他那认真的劲，和出拳的动作，还真象一个少

年游侠。

5.

他也是个争强好胜的人，我们每次过招时，总是不分上下，他好

胜心强，打架的时候，他总是用他那坚硬的指甲来攻击别人，他自称“龙

抓虎抓”而尝试过他那招的人，保证乖乖的认输。每次上体育课的时候，他总

是一个人孤独的在教学楼中转悠，谁也不知道他在干什么，甚至有的时候，我――

这个他最要好的朋友，也不知道他在干什么。他总是别人靠玩笑的对象，就是

因为它的皮肤白，而且说话声音像女生，之所以这样，别人都叫他“娘娘婆”可

不知道为什么，他变了，学习每况愈下了，它的学习委员的乌纱帽也被摘了，我

们的友谊也开始变质了，以前我们总是开个玩笑，对方都不计仇，可他现在，变

得小肚鸡肠了，心胸狭窄了，哎??为什么会这样？但愿我们的友谊地久天长

6.

在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面

两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当

眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，

鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，

露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些

就是这张美丽脸蛋给你的大致印象。

小仲马的《茶花女》

篇二：人物细节描写片段【语文作文】

4

1、奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜的情景。

梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在

躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天

总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养

的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的

梦里……

2、我为生命垂危的外婆祈求，希望外婆长命百岁。

睡觉的时候，外婆在我身边躺下，身子微微颤抖，我紧紧的抱着她，用力

嗅着她身上的熟悉的味道，外婆抚摸着我的后背，叹了口气：“如果外婆不在了，

你怎么办啊？”我听了后泪水涌了出来，带着哭腔说：“不会的，外婆会长命百

岁的！我还没长大啊，你不许不在。”

半夜里，我悄悄爬起来，赤脚跪在冰冷的地上，对着一根点燃的蜡烛轻轻

念着：“‘三赎’啊，请福佑外婆吧，如果她有什么病痛让我来承受吧，只求……”

我那样虔诚地说着，无声地哭泣起来。3.全班同学为班主任过生日的细节片段

—P33《这就是幸福》

月色朦胧,星辉灿烂。晚自修的教室里出奇的安静。同学们蹲在课桌下，等

待着老师的到来。当班主任推开门的那一刹那，“嘭！”全班沸腾—“祝陈老师

生日快乐。”说着已把满脸惊喜的班主任围了个水泄不通。一个香香的大蛋糕上，

点着39根跳动的蜡烛，还有39颗赤热的心。在闪烁的烛光下，老师晶莹的泪珠，

幸福的哽咽，我的心猛地为之一颤。三年来，她为我们操碎了心。不经意间，我

瞥见了老师双鬓上的几缕银丝，岁月的痕迹刻在了她的脸上4.爷爷奶奶之间浓

浓的爱情—P59《这就是幸福》

奶奶直起身来，与爷爷四目相对的刹那，他们相视一笑。在无声无息中传

递着幸福。爷爷举起一只手，轻轻理了理奶奶零乱的鬓丝，轻轻地说了声“我走

了”

5.忽然只觉得耳膜一阵振动，一串细细的脚步声，那么碎，那么轻，生怕

打搅了我。这声音再熟悉不过了，它承载了数不尽的爱，奔走在两扇门之间。

“吱，”门轻轻地开了，母亲走到我旁边，轻轻地说：“不早了，睡吧，别累坏

了。”“要睡你去睡，没看我正忙着么？”我没好气地喊道，似乎这一声能把所

5

有在心里的气都发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么碎，

不同的是，声音越来越远……

这时，又响起了一阵脚步声，只是比刚才更轻，更碎……

这回，母亲端着一杯热气腾腾的茶进来放到书桌上说：“孩子，喝茶吧，

提提神，别累坏了身体……”

7、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，

目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，

我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……

8、逢年过节，爸爸总要在客厅挂上画，无非是小幅的山水人物，节过完了，

就收起来。这一幅中堂，一直存放在抽屉里，怕也有十多年了，这次还是第一次

露面。他饭也不吃，就挂起画来：先把靠门的一边墙壁下的小几移开，人颤巍巍

地站在木椅上，两手举着画，要挂到墙上去。二妹看不过眼，过来把椅子固定着，

让他从容地挂好。中堂是一幅泼墨牡丹，上题“富贵花开”；画的篇幅很大，挂

在墙壁的正中，占去了面积的三分之一，与原来并不算宽广的客厅不成比例，牡

丹浓匀的墨色及璀璨的姿态也与已失去光泽的家具很不相衬。爸爸亮起黄昏的

灯，站在一角，细细端睨着盛开的花，他只看到壁上有画，没看到其它。

9、傍晚时分，凌姐从容地随哥哥走进客厅。跟爸妈一一打招呼，轮到我时，

等不着哥哥开口，就先浅笑着向我伸出手，清晰简短地报上自己的名字，我别扭

地接过她的手，却忘了也学她，自己报上名字。到厨房端茶时，我在玻璃碗柜前

暗暗照了好几照，心里却想着凌姐不寻常的蜜棕色皮肤。

10、他软瘫在路旁。普通的放学回家，路过一个公交车站，正巧一辆公交

车开门送客。在开门的一瞬，一位老人如坠落的水球瘫在地上，似乎不像是下车

时的意

外。看到这幕，许多人围了上去。我并没有停下回家的脚步，思维也没有

停下。他是位年长的老人，当然离天堂更近；我还是花季，但透过他，也似乎看

到了天堂。从婴儿呱呱坠地起，他就开始迈向死亡；而我呢，也会有瘫倒在地的

一天？既然终有这么一天，我也就不会像失意的学生提前结束自己的生命。人生

短暂，没有一天值得浪费，我必须在真正看到天堂之前过到足够充实，让自己无

憾。无憾的生命不会随他而停止。我加快了回家的步伐，从此刻起不在踌躇，从

6

此刻起不在止步，从此刻起不在空虚。在倒下时无憾。

11、她恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加

红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴

微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所

熟悉、喜爱的神态。

12、父爱篇：父亲接我片段描写父亲的脸。

天气转凉了，父亲关切的说道：“天凉了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”

我毫不在乎的答道。猛地回头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，进入我的视野，

我的心微微的颤了……

夜还是那么深沉，这样静寂；月儿，还是这么圆，这样亮。那伫立在寒风

中的身影，让我久久不能忘却……

只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲

出教室，因为我快冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风

中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力

的寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑，又像

小时候来接我了……

哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父亲的脸：高高的颧

骨、深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女

儿。父亲，这些年，你明显老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝么？

哦，爱在心灵深处……——《你还记得那苍老的脸么？》

13、母爱篇：母亲看完新闻后，在我的肩上流泪，并说会保护我。

我走到妈妈的身边，妈妈抱住我，头搁在我的肩膀上，轻轻的抽泣起来，

我能感受到她身体的颤动。

“妈，你怎么了？”我着急的问。

许久，妈妈抬起头，两眼通红的看着我，我从来没有看到过母亲那么深情

的目光，心里一阵感动。她粗糙的手紧紧的握住我的手，似乎想要对我说什么，

但动了动嘴唇，却什么也没说，目光转向了电视

母亲的泪一直在流，她的声音有些发颤，她把我搂的很紧，“要是我们这

儿地震了，你就躲到妈妈的身下，放心妈妈撑的住，一定撑的住！妈妈不会让你

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受到伤害！”妈妈把我搂的很紧很紧，好像怕我从她身边飞了似的。——《温

暖的时刻》

14母爱篇：妈妈进门叫我睡，我却没好气的说话，而后后悔，母亲没有责

备，反而又端茶进来。

忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。

这声音再也熟悉不过了，它承载了数步尽的爱，奔走在俩扇门之间。“吱”，门

轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻的说：“不早了，睡吧，别累坏了。”“要

睡你去睡，没看我正忙着么！”我没好气的说，似乎能把所有闷在心里的气全部

发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音

越来越远了。

又是一个人独处，唉，我怎么能那么跟妈妈说话呢？这样妈妈会伤心地。

我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。

这时，又响起一阵脚步声，只是比刚才更轻，更脆……这回，母亲端来一

杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说：“孩子，喝茶吧，提提神别累坏了身体。”

——《妈妈〃我》

15、父爱篇：父亲送我上车叮嘱的片段。

清晨6点，大山挂满了雾，父亲像往常一样送我去镇上车站。一路上，我

攥着母亲给的20块钱。紧紧的，似乎怕它再丢了。一路上父亲没有讲一句话，

我心里万分不安。终于，他止住了脚步，微微抬起右手，层层打开：“孩子，这

是

40块钱，将来可别那么粗心……”真让我不敢相信，这怎么……可能呀？

为了我读书，父亲连烟都戒了，平时千节省万节省，还有积累？但是，父亲分明

用颤抖的手把钱送到了我的心里。顿时，我多想放声大哭啊！不知不觉中，我早

已是泪眼婆娑。

——《父爱的阳光令人感动》

16、母爱篇：他看到新衣回忆起母爱在油灯下亲手缝衣的片段描写。

一阵凉风吹来，他裹了裹身上的衣服还带母亲体温的新衣，暖和的许多。

他突然发现，衣服上的线密密麻麻，十分慰帖，他回想起来那晚的那一幕：他正

在忙着打点行装，无意中一瞥，看到母亲正在昏暗的油灯下为他缝制衣服，灯光

8

掉在母亲那充满老茧的手上，母亲竟浑然不知，只是一针一线的缝着。母亲头上

的白发在油灯的照耀下格外显眼，闪着白色的圣洁而又温暖的爱的光

芒……——《针线中的爱》

17、我不经意的看见父亲的脚流血了，我想：“那应该是被玻璃划破的

吧？”泥水不断像虫子一样往里渗透，腐蚀了父亲的脚，也腐蚀了我的心。我扭

过头去，偷偷地擦去脸上的泪，笑着扶着父亲回家去。-------《那个故事的主

角是我》

18、年轻的母亲一手拿着手电筒，一手抱着孩子。额头上的汗把她额前的

刘海浸泡了，但她依然双手紧紧抱着孩子，焦急地在路上行走着。她边走边不住

地张望着周围。她脚上的鞋全湿了，甚至都已结冰，但她全然不顾，只是时不时

地低头看着怀里的孩子。

19、雪越下越大。她怕孩子冻着，用身上唯一能抵挡寒冷的布棉袄紧裹着

孩子。而她自己只穿了一件毛衣，她的手冻得通红，脸和嘴唇冻得发紫。她仿佛

并不觉得冷，只是焦急地赶着路，好像有什么重要的事。------《那个故事的

主角是我》

19、妈妈越骑越慢，我却担心上学迟到，妈妈知道我的心思，就猛蹬几下，

到了离学校还有差不多一百米的地方，我让妈妈停下，妈妈先撑开伞，递给我，

又从

篇三：用语言描写一个人200字

人物描写片段

1.

他是一个非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永远别想了解他。它

的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不

明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。他的学习比较好，因为他是我们班前任

的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发呆，任何人都不知道他

在想着什么。他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之

所以这样他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻...2.

张爱玲的茉莉香片第一章

开车的身后站了一个人，抱着一大捆杜鹃花。人倚在窗口，那枝枝桠桠的

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杜鹃花便伸到后面的一个玻璃窗外，红成一片。后面那一个座位上坐着聂传庆，

一个二十上下的男孩子。说他是二十岁，眉梢嘴角却又有点老态。同时他那窄窄

的肩膀和细长的脖子，又似乎是十六七岁发育未完全的样子。他穿了一件蓝绸夹

袍，捧着一书，侧着身子坐着，头抵在玻璃窗上，蒙古型的鹅蛋脸，淡眉毛、

吊梢眼，衬着后面粉霞缎一般的花光，很有几分女性美。惟有他的鼻子却是过分

的高了一点，与那纤柔的脸庞犯了冲。他嘴里衔着一张桃红色的车票，人仿佛是

盹着了。

3.

我比家姐小5岁半，四舍五入就算6岁吧。我是占着我奶奶的孙子指标来

到人世的。人们都说我俩不象一个妈生的。家姐小时侯特别淘，而我则特文静特

淑女，总是象个尾巴一样乖巧的依偎在保姆姨身边。说保姆显得太阔气了点，不

符合20年前我们家的经济实力。其实就是因为我们不是孙子（怎么这么别扭呢）

所以爷爷奶奶不愿意看我们，不得不找人带。我和家姐都是在我老妈休完产假上

班时就被送出去了，可怜还在襁褓中的我们啊。就这样狗一样的长大了！不过保

姆姨一家人都很好的，我们两家几十年如一日的和睦融洽。在我出生前的6年时

间里，老姐都是在保姆姨家度过的。经常是我妈下班去接她的时候，要花半小时

才能找到灰头土脸的她那都是家常便饭。要么刚从房顶上爬下来，要么刚从水坑

里趟出来。一转眼我降临到了这个苦难的人世间了。据可靠消息说，那天6岁的

老姐一口气吃了6个白面馒头（至于馒头究竟有多大已无从考证）。吃了6个馒

头后，老姐捧着圆鼓鼓的小肚子一溜小跑到了保姆姨家，摸着肚皮自豪地宣告到：

“我妈给我生了个小妹妹。可漂亮呢，脑袋象个大地瓜！”

两个月后我接了她的班，去保姆姨家走马上任了，她则下岗回了家。妈妈

把二舅家的林林姐接来和老姐做伴。这下可热闹了，这两个

6岁的小丫头看我妈前脚刚走，后脚就开始在家阼开了！那时侯每个人每月

供应的白面都是有限的，她俩可到好，把一家人一个月吃的白面全都一股脑的倒

进了盆里，掺水一顿搅和，然后开始擀所谓的饼。正擀的起劲时突然听到我老妈

下班回家的声音，情急之下，把“饼”全都藏在了水缸里。我妈一见她俩满头满

脸满身的面和站在那傻愣愣的样子就全都明白了。可中午那点时间还要做饭还要

喂老母猪，哪有时间给这俩妮子上思想政治课啊！于是老妈就让她俩一人头顶一

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空盆站在院子里的太阳底下思过。可她俩不但不知改悔还在那嬉皮笑脸。我妈又

分别往她们顶的盆子里放了几个大土豆子，她们才终于老实了。

有一天妈妈下班刚走到门口，就见邻居曹大娘神色慌张、东看看西望望地

叫住了我妈，好象特务接头一样的。曹大娘把我妈拉到角落里低声汇报了这样一

件事：“下午我正在家睡午觉呢，突然被一阵巨大的响声吵醒，我第一反应是发

生/zuowen/地震了，吓的我一下子跳起来窜了出去。出门一看却发现原来是你家

小明，不看到好，这一看把我给吓的呦，心突突直跳！你猜怎么着，小明正光着

脚在房顶上跑呢！哎呦，房上的瓦呀哗啦哗啦直响，跑过的地方还有碎瓦片掉下

来呢??”末了还不忘交代一句：“你可千万别说是我告诉你的呀，要不小明

该来找我算帐了。”说完赶快从门缝挤了进去，砰的一声关紧了大门。好

象我6岁的老姐马上就要找她报仇一样的。接下来的细节我没忍问，估计总少不

了一顿暴揍了。

4.

他是一个非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永远别想了解他。它

的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不

明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。他的学习比较好，因为他是我们班前任

的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发呆，任何人都不知道他

在想着什么。

他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之所以这样

他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻勉强，它属于那种不说会干的

人，每次考试，他总能取得好成绩，而别人向他祝贺时，他就会向他人咧嘴勉强

得一笑，接着就消失在人群中了。他酷爱看武侠小说，每天他都会给我说一些

脱离现实的故事，并且还要用树立的武功招试和我“过招”虽然他那些三角猫的

功夫只不过是半斤八两，但是你瞧他那认真的劲，和出拳的动作，还真象一个少

年游侠。

5.

他也是个争强好胜的人，我们每次过招时，总是不分上下，他好

胜心强，打架的时候，他总是用他那坚硬的指甲来攻击别人，他自称“龙

抓虎抓”而尝试过他那招的人，保证乖乖的认输。每次上体育课的时候，他总

11

是一个人孤独的在教学楼中转悠，谁也不知道他在干什么，甚至有的时候，我――

这个他最要好的朋友，也不知道他在干什么。他总是别人靠玩笑的对象，就是

因为它的皮肤白，而且说话声音像女生，之所以这样，别人都叫他“娘娘婆”可

不知道为什么，他变了，学习每况愈下了，它的学习委员的乌纱帽也被摘了，我

们的友谊也开始变质了，以前我们总是开个玩笑，对方都不计仇，可他现在，变

得小肚鸡肠了，心胸狭窄了，哎??为什么会这样？但愿我们的友谊地久天长6.

在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面

两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当

眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，

鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，

露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些

就是这张美丽脸蛋给你的大致印象。

小仲马的《茶花女》篇二：怎么描写一个人的语言描写1

怎么描写一个人的语言描写要领

“言为心声”，不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言

也是不同的。鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈

话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各

人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。那么，怎

样才能使人物的语言成为人物形象塑造的一个有机组成部分呢？其一，语言要能

显示人物的身份，职业，地位，经历。俗话说：“三句话不离本行。”行话运用

适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。其二，语言描写要能够表现人物的思

想感情，反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中

清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机，追求的目的，行将采取的措

施等等。而人物之间的对话，则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物不

同的感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露，却同样

应该使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。其三，语言描写要

性格化,符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的

个性特征来。诸如阿q的精神胜利，孔乙己的腐迂，周朴园的虚伪冷酷，吴荪甫

的狡诈恃强，觉新的委曲求全，虎妞的泼辣粗野，三仙姑的装神弄鬼，李双双的

12

热情爽直等等。做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具

体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬；又或是把老人的语言

写得太过“儿童化”。

其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去

脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使

语言描写成为作品的有机组成部分。最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、

学生腔。

例：

著名作家叶圣陶先生在《多收了三五斗》中，写农民大清早到河埠头后、

急切询问米价，同米行先生进行了这样的对话：“糙米五块：谷三块。”米行里

的先生有气无力地回答他们。“什么！旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满

的希望突地一沉，大家都呆了。“在六月里，你们不是卖十三块吗？”“十五块

也卖过，不要说十三块。”“哪里有跌得这样历害的？”“现在是什么时候，你

们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！”“还是不要粜的好。

我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样激愤的话。“嗤，”先生冷

笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，

外洋大轮船又有几批运来”。这段人物对话，十分生动、传神、精炼。先生们冷

笑着说，有气没力地回答，对农民的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，人物形象

跃然纸上，人物特点形象鲜明。农民呢，听到米价大跌，“几乎不调信他们的耳

朵”，“都呆了”，只好喷出愤激的话。“我们摇回去放在家里吧”。他们询问

米价、急不可耐；听到“大跌”消息，吃惊发呆；争议米价，显得焦急迫切而无

可奈何。

一、写作指导

在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描

写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人

物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出

人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符

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合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人

物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努

力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示

人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动

的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，

一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无

力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理

活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一

点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”

的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”

是无法知道的呀！

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在

性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作

文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，

从而突出人物的形象。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对

比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，

完成自己的写作意图。如

果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对

比而对比。

二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而

是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，如果从一个侧面去

描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧

面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中

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选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。

通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”

就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该

看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的

区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，

巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组

织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物

群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有

的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现

文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作

“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。

因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），

简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部

分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有

一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对

b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，

写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；

第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个

层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。根据表达的需要，描写人物的外

貌

对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学

一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，

目光炯炯有神??好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没

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有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自

己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、

素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、

服饰等方面都能流露出来。第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。

“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪

里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作

者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定

的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也

会有变化。篇三：我敬佩的一个人作文200字

我敬佩的一个人作文200字

我敬佩的一个人作文200字（一）

假如有人问我，我敬佩的人是谁，我会情不自禁的说：“我敬佩的人是我

爸爸！”我为什么说我爸爸值得我敬佩呢？因为我爸爸很勤劳和节约。

上次，我去爸爸的工地玩，早上，爸爸5点就起来洗衣服，煮饭，洗碗??

爸爸忙的连脸的没时间洗，6点30，我起床看见爸爸那晶莹的汗水，我默默的为

爸爸竖起大拇指！爸爸很节约，一件西装就穿了3年，我对爸爸说：“爸爸，你

这西装都穿了3年了！该换了啊。”爸爸笑着说：“女儿，爸爸卖了衣服，那你

穿，买什么啊？”哦！原来爸爸不买西装是因为要供我读书啊！

>这就是我的爸爸，他勤劳又节约。让我们为自己的爸爸竖起大拇指！我爱

自己的爸爸，爱他那两个用钱买不来的精神！

我敬佩的一个人作文200字（二）

我最敬佩的人是清洁工。

一天早晨，哗哗的扫地声把我吵醒。我正想着：是谁会在这么早扫地呢？

我走到窗前，原来是一位清洁工在静静地扫地。我走到外面，看到那清洁工人，

是女的，她那额头上满是汗珠，看来，她已经在这里扫地很久了。她还用手拿起

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那脏兮兮的垃圾袋，放进她那小小的垃圾车里。旁边有人问她：“你每天这么早

就来扫地，闻着那么臭的垃圾，不辛苦吗？”她回答：“辛苦算什么，这是我唯

一的工作，我要好好的完成，把每条街道扫得干干净净！”她说的话把我感动了。

此时，她又在埋头扫地了。她说的这句话，我永远都会记得的。我敬佩的一个人

作文200字（三）

我敬佩的一个人，是美国着名的发明家，企业家爱迪生。

有人问我为什么敬佩他，就是因为他8岁在学校读了3个月的书，就被老

师赶出去了。就是因为老师认为他是低能儿，后来他妈妈就成了他的老师，她妈

妈教他的方法很对，所以他就很喜欢看书，他12岁时家庭生活困难，他开始在

列车上卖报，16岁时发明了自动定时发报机，之后不断有发明问世，一生中完

成了2000多项发明。1928年被授于美国国会金质特别奖章。

爱迪生虽然是个残疾人，因为他的耳朵是聋的。但是，他不断努力，刻苦

学习，终于取得很伟大的成就。

这就是我最敬佩的一个人，爱迪生。我要向他学习，>长大了也当一个发明

家。我敬佩的一个人作文200字（四）

我敬佩的人是我的老师，她每天不畏辛苦地教育着我们。

她年轻。精干，对学生们热情亲切，就像一位精心的园丁，栽培着我们这

些柔嫩的幼芽。上课时，他总是那么认真。一丝不苟。可是，当夜晚的时候，我

们都进入了甜蜜的梦乡，他还在台灯下认认真真地为学生们批改作业，即使他困

了，也会批改作业完，再睡觉。有一次下午，我去问老师家庭作业的时候，只见

作业本旁边的老师睡着了，我不敢打扰她，就轻轻地走了。也许，老师为我们做

的事情太多了，难得睡一次好觉。她既要教书，又要辅导自己的儿子。辛苦无比。

我爱我的老师，同时也敬佩我的老师，她像我们的妈妈一样，不辞劳苦地养育着

我们。

我敬佩的一个人作文200字（五）

我的同学婷婷，个子矮矮的，人瘦瘦的，但是她（他）那种好学的精神，

值得我敬佩！记得有一次，婷婷感冒没去学校，放学后，婷婷马上跑来学校。看

见好朋友文文，连忙跑过去问：“文文，今天老师布置了什么作业和练习？”文

文一五一十的告诉了婷婷，婷婷马上赶回家，写起作业来，她从8点写到了10

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点和没写好，爸爸从书房里走出来说“婷婷，快睡吧！”“好的！爸爸，你先睡，

我马上睡觉”。说完，婷婷又继续写！