文明礼仪主题班会

文明礼仪主题班会方案

一、活动意义：为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操,理

解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的

行为举止，构建和谐校园，我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的

重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动白万家庭传播礼仪”，

来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形

成德育工作特色。

二、活动目标：

1.通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好道德品质和文

明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。

2.通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。四、活

动安排：

1.宣传学习阶段A、各班主任组织学生学习《小学文明礼仪活动方案》。B、利

用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传文明礼仪知识，

提高学生礼仪素养。

C、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。

2.行动实施阶段各班结合学校方案，开展有关活动。（1）利用课堂、晨会、班

队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。（2）通

过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。（如课前课后起立，进入办

公室称谓等）（3）多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的

礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。（4）学生出一期以文明礼仪为专题的小报，

加深学生对文明礼仪的认识。（每班上交5份以上作为活动资料）（5）、召开文明

礼仪主题队会，随机文明礼仪教育10次以上并有记录。（各中队上交主题会设讣和

随机教育记录表）各班要以《文明礼仪教育家庭篇、校园篇》为教育读本，扎实开

展各类文明礼仪教育图书诵读活动，要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、

行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。（7）各年级各班要充

分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等

等。低年级是：寻找身边的礼仪细节，中年级是：我和爸妈比文明，高年级：我身

边的不文明行为调查和采访。（8）积极开展“文明小书包”、"文明小课桌”活动。

倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理

自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。

1、见面礼仪：（1）遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；

碰到学校员丄、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。（2）碰到外校老师来学校主

动欢迎：“老师好。”（3）遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。”

2、上课礼仪：（1）课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上

课。（2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、

快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。（3）在给老师行上课、

下课行礼时，立正站直注视老师，懂得厚重老师的劳动，课后能够及时整理自己的

抽屉，使之保持干净、整洁。（4）上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、

站姿、读姿，学会做笔记。（5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入

内。

3、课间礼仪：（1）讲文明话、普通话;不讲土话、脏话。（2）轻声慢步靠右

行，不追逐、奔跑、推扌桑和打闹等。⑶文明轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。

（4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。（5）认真做好该做的事，不

随心所欲、我行我素。（6）开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏。

4、交往礼仪：（1）老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵

闹，学会尊

重他人。（2）能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮

助时，虚心倾听，并说“谢谢！”（3）自己能处理的事情尽量自己处理，如需找

老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。（4）同学之间交往不说脏

话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、有趣、有意义的话题。⑸

要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

5、集队集会礼仪：（1）上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。（2）

有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当文明观众，并热情地

为演出节LI鼓掌。（3）周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。高

唱国歇，服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌

致谢。

6、家庭生活礼仪：（1）孝敬父母长辈、尊老爱幼。（2）做客待客、与邻居和

睦相处礼仪等。

7、综合礼仪：（1）安全第一：不安全的地方不去;不安全的游戏不玩;不安

全的事情不做。（2）在学校就餐，排队领取食物，珍惜粮食，轻嚼慢咽，不挑食物，

不说废话。（3）遇到突发事件时能够保护自己，并会拨打相关的求救电话：火灾报

警119;急救报警120;公安报警110等。（4）进出校门礼让同学，遵守学校上学放学

规定，不争不抢，并按学校要求统一穿好校服，佩戴小黃帽、胸卡和红领巾或队徽。

（5）爱护图书，开放式书廊上的图书，读后按要求摆放，保护图书的整洁;遵守学

校阅览室的借书规则，一旦损坏丢失主动赔偿。（6）爱

护

国家财产，随手关灯、关水，不损坏公物，不爬树，不折花，不踩草坪

文明礼仪主题班会记录

屮：国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰

乙：礼貌就像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。他使有礼貌的

人喜悦，也使那些受人以礼相待的人们喜悦。礼貌完全不花钱，却乂比什么都值钱。

文明礼仪经常可以替代最高贵的情感。

中：孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有

礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的真实

反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志.

乙：每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关

怀和相互帮助，都渴望真诚友情和相互帮助.当我们快乐时，需要和别人分享,有痛

苦烦恼时，需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮助。同样在与人交往中，也需

要宽容，虚怀若谷、容得下不同的意见，对人友爱、理解，不埋怨，不嫉恨。

甲：得理让人，失理道歉，真诚的与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。

有时一声'你好'给别人带去一天的好心情，一句'谢谢'拉近了人们之间的距离，一

声'对不起'能化解剑拔弩张的冲突，一个'不要紧'等于给人吹去阵阵温润的春风。

乙：让“请、谢谢、对不起、没关系”这些成为我们的日常用语，让我们每一

个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，

让校园充满爱的温馨，让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧！

合：二年五班文明礼仪班会现在开始！

屮：人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宇。

乙：礼仪，往往是一种习惯。没有礼貌的人，就像是没有窗户的房屋，它比最

高的智慧，比一切学识都重要。

中：简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理

解的过程和手段。那么，礼仪具体来说乂是什么呢?下面就请欣赏相声《文明礼仪是

什么》

乙：洛克曾说过，礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的笫一件大事。

甲：说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，

因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想

认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。

屮：这里没有一点说教的意味，没有对同学横加批评和指责，没有命令和强制

要求，有的是反思，关注，倾听不同的意见和建议。

乙：下面就请同学们都来说说自己身边的文明与不文明。

中：不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处

可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不

到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣

和庄严形成了强烈反差。这个事实表明，文明其实是山细节构成的，反思我们的所

作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着

一些不文明的行为。下面就请欣赏小品《》

乙：我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，

文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行

为习惯，是保证我们顺利学习的询提，也是树立健康人格的基础。

屮：用你手中的笔描述出来，用你的心声去倡议大家自觉讲文明，并用你的好

主意去完善我们的文明条例。惮学于文，约之以礼，让我们在文明大赛的进程中，

人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、

不和谐的音符，少些，再少些吧。

乙：我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的

学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，

我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的

行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们

不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人

于己于社会又有何用呢？

中：所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君

子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐

发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵

的精神财富。

接下来我们要评选出班中的文明之星

甲：礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣

乙：礼，天之经也，地之义也，民之行也

甲：礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也

乙：礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡也

中：作为具有5000年文明史的礼仪之邦，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、

展示民族精神的重要途径。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教

育我们校园。无负于“礼仪之邦”这个美誉。

乙：记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事

例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，

需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以怎样的精

神风貌，怎样的思想品质和怎样的道德水准去接过人类文明的接力棒。

屮：我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。

试想假如全国每一个校园都共同去创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大

提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来也一定会繁荣昌盛、灿烂辉煌！

合：文明礼仪班会到此结束

教师总结：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，

作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身

形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那

么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，

让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校

园、社会！

文明礼仪主题班会总结

文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，

规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。利

用班会时间组织学生学习文明礼仪，在认真学习，互相交流的基础上，我看到了学

生对“文明”的向往。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。在校园

中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。文明最重要的是

体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自

己的行动中，让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感

受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕;在亲戚朋友家要注重自己

的言行仪表;在公共场合要遵守公共秩序等等。

—、积极动员，全班参与

本次“文明礼仪在校园”班会活动中，全班上下都很重视，我在课堂上专门作

了动员，提出了教育活动的LI的、方法、内容以及具体要求。同学们表现岀了较高

的积极性，大家认为：我们中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，当前我

们的祖国正积极建设文明国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族优良的传统，

是每一位同学的责任。

二、组织认真，内容丰富

“文明礼仪在校园”主题教育活动期间，我班开展了一系列内容丰富的实践活

动。

1、引导同学们发挥主动性，自己动手收集文明礼仪教育活动资料。涌现了一

批文明礼仪学习宣传积极分子，如王明瑶，贺伟栋，王天琪等，他们利用家里的电

脑上网搜索并打印了不少相关的文明礼仪资料，在活动时上讲台读出来，供全班同

学学习。

2、开展了“文明礼仪在校园”主题教育班会。全班同学在课堂上集体学习了

有关文明礼仪的知识。对照文明礼仪的要求，同学们明确了努力方向。

3、加强了教育活动的宣传。我班在黑板上设计了“文明礼仪”宣传板报。营

造了良好的宣传氛圉。

三、从严要求，积极实践

同学们不光将教育活动停留在学习上，而是积极将文明礼仪的要求体现到我们

平时的言行中。从我们的走路、着装、语言、路队以及课堂秩序等等方面，都有意

识地按文明礼仪的要求做，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行

举止自然得体，落落大方，乂文明、乂规范。使我班的风气有了进一步提咼

充分肯定成绩的同时，我们也看到，乱扔杂物、粗言野语、乱摘花草等现象仍

时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。希望我班以这次文明礼仪活

动为契机，进一步增强讲究文明礼貌的思想意识，并不断把文明礼仪意识转化为日

常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，

让文明礼仪之花香飘校园。