多位数除法

一、创设情境，激趣导入

同学们，我们前面学习了除法的口算和估算。

我们学习口算和估算，其中的一个目的是为我们后面学习笔算做

准备。今天我们学习一下笔算除法的第一节课，希望同学们能积

极参与，首先我们做一些相关的练习。

笔算：48÷4=42÷8=

二.探究体验，经历过程

1.教学例1

师：我们先看一个大屏幕（出示教材73页例1情景

图）说说你们都知道了什么？

生：已知有92本连环画，每班分30本。

师：要求可以分给几个班，说说你们是怎么想的？

生：就是求92里面有几个30，用除法计算，列式为

92÷30

师：大家能用以前我们学过的竖式来计算吗？该伤几

呢？

学生竖式计算，老师巡视了解情况。

学生交流展示

师：你们知道商3为什么也在个位吗？

生：因为92里面有3个30，所以商3就在个位上，还

剩下2，所以余数是2。

2.教学例2

师：先看算式178÷30=，你遇到什么问题了？（出示课

件教材73页例2）

生：被除数的前两位比30小，不够商1，该怎么办呢？

师：被除数的前两位不够除，我们就要看前三位。现在

自己试试竖式计算。

学生尝试独立计算老师巡视指导

师：说说在计算此题过程中你是怎样想的？

生：除数是两位数，就要先看被除数的前两位。被除

数的前两位比30小，说明17个十除以30商不够1个十，也就

是在十位上不够商1，这时就要看被除数的前三位，想一下178

里面有几个30，也就是想几乘30的积接近178又比178小，

5成30的积是150，接近178，而且余数比除数小，所以应该

商5.

师：说的非常好。现在我们总结一下除数是两位数的

笔算除法计算法则应该是什么呢？

学生汇报交流总结：（1）从被除数的高位算起，先用除数试除

被除数的前两位。如果它比除数小，就再试除前三位数。（2）

除到被除数的哪一位，就在那一位上写商。（3）余下的数必须

比除数小。

三.当堂练习

计算下面各题

250÷60=280÷50=500

÷60=660÷80=380÷40=