富饶的西沙群岛教案

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富饶的西沙群岛教案

第一篇：富饶的西沙群岛教案

《富饶的西沙群岛》教案

辽宁特师04小1朱晓琳

一、教学目标

1、认知目标

读懂重点词句理解课主要内容有感情地朗读课。

2、情感目标

了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方培养学生热爱祖国

的思想感情。

3、能力目标

⑴培养学生初步归纳总结段意的能力。

⑵培养学生自主合作探究学习的能力及语言的表达能力。

4、知识目标

了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

二、教学重点

1、通过理解词句了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知

西沙群岛的美丽富饶。

2、学习课里的优美语言积累词佳句。

三、教学难点

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围绕重点句之间的关系懂得作者是如何围绕重点句把句子写

具体的。

四、教学辅助手段

谈话法、观察法、演示法、课件演示。

五、教学步骤与教学活动设计

（一）导入新课

1、同学们国庆大假刚过你还记得爸妈带你去什么地方旅游过

吗？（学生自由说）

2、今天老师还想带着同学们去一个美丽富饶的地方旅游一趟

大家想吗？

3、今天我们将去的地方就是——西沙群岛。（板书：西沙群

岛）

此时你心中最想知道的是什么问题？（西沙群岛在什么地

方？）现在我们一起看看地图吧。

（出示中国地图）这是我国的版图。在我国最南方有一个海

叫南海在南海上有四大群岛而西沙群岛就是其中之一。它是我国

南面的一扇大门是海防前哨。

4、此时此刻你还想知道什么？（西沙群岛是个什么样的地

方？它有哪些特点？）要想知道这个问题我们还得先读读课。

(二）初读课了解大意

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1、请同学们用自己喜欢的读书方式读一读课边读边想：西沙

群岛到底是个什么样的地方？课是按怎样的顺序写西沙群岛的景

色和物产的？找出相应的自然段。

2、请生说出读后对西沙群岛的总体印象。

（西沙群岛风景优美物产丰富是个可爱的地方。）

课为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢？接

下来我们就逐段来体会。

（三）分自然段学习课

1、学习第2自然段

⑴这一段主要写西沙群岛的什么？有什么特点？（学生轻声

读第2自然段并思考。）

⑵请生回答（这段主要写西沙群岛的海水特点是：五光十

色、瑰丽无比）结合上下理解：五光十色、瑰丽无比。

①什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光

十色？（小组讨论：“五颜六色”和“五光十色”这两个词语

用在这句话中哪一个更恰当及其原因。）

②引导：仅仅颜色多就叫五光十色吗？

（通过与“五颜六色”进行比较体会“五光十色”中的

“光”的意思）③欣赏西沙群岛海水（出示课件）。

④有感情地朗读这一自然段。（想象海水色彩繁多、鲜艳明

亮、相互交错的神奇景象。）

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⑶为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？（再次轻声读这

一自然段明白五光十色的海水形成的原因。理解出示课件）

⑷默读这一自然段再想想这一段写了西沙群岛的什么？怎么

样？

⑸小结：刚才同学们所说的“海水”、“五光十色”、“瑰

丽无比”这几个词就是最能表达这一自然段主要意思的词语。

2、学习第3自然段。

⑴导言：西沙群岛的海水是如此美丽那它的海底又是一番怎

样的景象呢？我们一起来学习第3自然段。

⑵默读画一画这一段给我们介绍了哪几种海洋生物？它们各

有什么特点？先自己默读勾画再在小组内互相交流）

⑶以小组汇报的形式谈自己的体会。（同时出示课件）

⑷有感情地朗读这段。

⑸默读想一想这一段主要告诉我们什么。可以用串联所画的

词语的方法来归纳主要内容。

3、学习第4自然段。

⑴这一段写西沙群岛的什么给你留下了怎样的印象？你是从

哪些词句中体会出来的？

①读后提问：课是从几方面具体介绍鱼多的？（数量、种

类）

②从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。

③有感情地朗读。

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⑵这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。

4、自学第5、6自然段。

⑴刚才我们在学习第2、3、4自然段时是按照先读懂每句话

的意思再画出最能表达主要意思的词语归纳出这一自然段的主要

内容。下面就请你们用这种方法自学第5、6自然段。

课件出示：

合作学习五、六自然段：

1、西沙群岛海滩上有些什么？它们各有什么特点？你最喜欢

哪一种为什么？

2、西沙群岛岛上有什么？它有什么特点？

3、试着通过朗读把自己的体会表达出来。

学生先自读自悟再在小组内自由发言谈体会。

⑵看录像使学生体会到贝壳的美丽、海龟的有趣和海鸟的众

多。

⑶教师引读学生齐读。

4、小结2——6自然段学习7自然段

⑴小结：通过2——6自然段的学习你们知道了西沙群岛是个

怎样的地方？（板书：富饶的）

⑵有感情地朗读第2——6自然段把你的体会通过朗读表达出

来。

⑶为什么西沙群岛这么美丽这么富饶？（引读第7自然段）

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我们知道西沙群岛是我国的南大门处于太平洋的交通咽喉地

位地理位置非常重要！所以千千万万的英雄儿女日夜守护卫着它

任何敌人也休想从这儿靠近我们的国土一步。英雄儿女不仅保卫

着它而且把它建设得这么美丽富饶。相信随着社会主义建设事业

的发展可爱的西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。

（四）总结全

同学们今天我们学习了《富饶的西沙群岛》这一课能谈谈你

有什么收获吗？

（五）布置课外作业

课件出示：

学一学找一找

1、这篇课向我们介绍了西沙群岛风景优美物产丰富。作者用

词准确生动读起来也非常有趣。请同学们把的词句摘抄在读书笔

记上。

2、对西沙群岛你们还了解多少呢？请到课外广阔的天地中查

找有关的图片和资料收集整理成小小的调查报告准备在班上交

流。

附板书设计：

22、富饶的西沙群岛

海水：五光十色瑰丽无比

风景优美更加美丽

海底：珊瑚海参大龙虾鱼

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海滩：贝壳海龟

物产丰富更加富饶

海岛：海鸟鸟蛋鸟粪

第二篇：《富饶的西沙群岛》教案

《富饶的西沙群岛》教案

教学目标：

1．认识十个生字能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十

色”等词语。

2．有感情地朗读课了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的

地方重

点学习第3、4自然段。

3．读懂第3、4自然段学习两种读懂自然段的方法。

4．感受西沙群岛的物产丰富学习优美的语言。

教学重难点：

读懂第3、4自然段学习读懂自然段的方法。

教学准备：

中国疆域图西沙群岛的图片

教学过程：

一、导入

同学们见过大海吗？大海通常是什么颜色的？（板画大海）

这是海面这是海底海底高低不平。如果它露出了海面形成一小块

四面环海的陆地这叫什么？如果不是一个而是一群这一群岛屿叫

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什么？（板书：群岛）今天我们就来了解我国的一个著名的群岛

它就是西沙群岛。（板书：西沙）

西沙群岛在什么地方？（出示图片：中国地图）

这是我国的版图这是南海这里有四个大的群岛都是中国的领

土西沙群岛在这里。

这里就像祖国的一扇大门有许多解放军战士在这里守卫着所

以说这里是祖国的海防前哨。

学习第一自然段。（板书：富饶）

齐读第1自然段

今天我们就去那个富饶的西沙群岛走走看看。

齐读课题。

欣赏图片教师解说。

二、学习生字

1．检查生字读音

课里有许多生字词请同学读一读。（出示词语）

重点指导“饶、栖、屿、粪、参”的读音。

去拼音赛读。

课中还有很多四字词语我们去认识一下。

三、整体感知第2～6自然段理清顺序

西沙群岛如此美丽物产如此丰富课是怎样具体介绍西沙群岛

的风景和物产的呢？请同学们默读第2～6自然段。

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想一想第几自然段写海水？第几自然段写海底？第几自然段

写海滩？第几自然段写海岛？

学生默读回答问题。

四、学习第3～4自然段

刚才我们大致了解了西沙群岛的美丽、富饶你觉得哪处的物

产最丰富？（海底）那我们就去海底看看海底有哪些物产。

1．学习第3自然段。

自己读读第3自然段？

想想共有几句话？都写了海底的哪些物产？（板书几种物

产）

a.这个自然段写的物产中你喜欢哪一样物产把它读给大家听

听。b说说为什么你喜欢这种物产。（板书物产的特点）

c咱们去看看这些物产是什么样的想一想我们怎样把喜欢的句

子读？如大龙虾全身披甲的威武样子像什么？

喜欢珊瑚的小朋友一起读；喜欢海参的小朋友读海参的句

子；喜欢大龙虾的读大龙虾的句子。

.我们了解了每句话的意思整个自然段的意思是什么呢？（西

沙群岛的海底有美丽的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾。）

我们先理解每句话的意思再把几个意思连起来就可以概括这

个自然段的意思。

e有感情地朗读第3自然段。

2．学习第4自然段。

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a.海底物产最多的是什么？谁来读第4自然段？

你觉得海底的鱼怎么样？（鱼很多）鱼的什么多？（数量多

品种多）b.这段话共几句？你默读这段看看那句讲数量多哪句讲

种类多。比比谁能读出海底鱼之数量多。

比比谁能读出海底鱼之种类多。

c..指名读这个自然段同学边听边想象。

最后我们再来读读3、4自然段再次感受一下西沙群岛的物产

丰富。男女生分读。

五、结尾

西沙群岛风景优美、物产丰富我们这节课仅仅了解了海底海

面、海滩、海岛又是怎么样的呢我们下节课再去学习。

第三篇：富饶的西沙群岛教案修改

富饶的西沙群岛（第二课时）教学目标：

1、走进西沙群岛的海水和海底感受西沙群岛的美丽和富饶。

2、利用多媒体让学生通过仔细观察不同的鱼写一段描写鱼的

话有能力的学生可以把它写成一篇章。

3、有感情地朗读课培养他们热爱祖国河山的思想感情。教

学重、难点：

教学重点：品读课第二、三自然段抓重点词句从中感受西沙

群岛的美丽。

教学难点：以读促写在仔细观察的基础上完成片段写作。教

学准备：

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多媒体课件

教学过程

一、复习引入。

师：同学们在我国东南海面上有一片岛屿像颗颗珍珠那就是

——西沙群岛（指课题）

生：西沙群岛

师：那里风景优美物产丰富

师：通过昨天的学习我们知道课是从哪四个方面写出了西沙

群岛的美丽、富饶。（指名学生说）

生：海水、海底、海滩、海岛（师随机板书）

师：西沙群岛是美丽的那儿的海水也是独特的找到描写海水

的那一段读一读想一想：西沙群岛的海水给你留下怎样的印

象？

二、精度课感受“海水”、“海底”的美丽

（一）感受海水的“五光十色”、“瑰丽无比”

师：来说一说你感受到的海水是？

预设：五光十色等（出示课件）

师：五光十色是什么意思？

生：很多颜色

师：都有哪些颜色？

生：深蓝的淡青的浅绿的杏黄的

师：还有？

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生：学生汇报。

师：这么多颜色我们还可以用什么词？

预设：五颜六色、五彩缤纷等

师：那课为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？

（引导学生了解在阳光的照射下海水会闪着光所以用五光十色更

恰当）（出示“五光十色”）

师：是呀这么多颜色还闪着光一块块一条条相互交错着美

吗？

师：那就美美地读一读。（齐读）

师：谁来试试？（指名读）

师：中有几个表示颜色的词我们读的时候可以有轻有重或越

来越轻或者越来越重来去试试或许你会读得更美。

师：谁来美美地读一读？（指名读）

师：学着他的样子我们一起读出它的美。（齐读）

师：多美呀为什么这里的海水那么独特？谁知道其中的奥

秘？生：因为海底高低不平有山崖有峡谷海水有深有浅从海面看

色彩就不同了。

师：谁能用上因为……所以……再来说一遍。

（二）感受海底的富饶

师：海水五光十色瑰丽无比海底世界更是精彩纷呈让我们穿

上潜水服潜到这五光十色的海水中去探宝吧！自由读第三自然段

看看海底都有什么宝贝？用笔圈一圈。（生自由读课）

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师：都有什么宝贝？

生：珊瑚、海参、大龙虾

（师课件出示珊瑚、海参、大龙虾）

师：选择你喜欢的一种加上读一读。

生：我喜欢珊瑚

师：出现珊瑚指名表演。（指名一、两位同学读）

师：珊瑚的形状还有很多呢。你们看（出示珊瑚图片）

说一说各种各样的珊瑚让人眼花缭乱瞧有的像（）；有的像

（）；有的像（）……（先一个一个说再连成一段话说）

师：谁能一口气说三个把这段话说完整。

师：你喜欢什么？

生：海参

师：你来加上动作读一读吧。

评价：多像一只懒洋洋的海参呀！（你这只海参还不够懒洋

洋谁再来。）

师：女孩子加上动作一起来读一读。（女生读）

师：你喜欢什么？

生：大龙虾

师：你来演一演。（生读）

评价：一只威武的大龙虾呀。（哪只大龙虾更威武？）

男孩子来加上动作读出大龙虾的威武。（男生读）

（三）感受鱼多仿写一段话

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师：海底有美丽的珊瑚有懒洋洋的海参还有威武的大龙虾不

过最多的还是要数鱼了赶紧去读一读找一找哪句话写出鱼很多。

生：西沙群岛的海里一半是水一半是鱼。

师：像这样表示鱼很多你还能用一个词语来说一说吗？

预设：数不清、成群结队、各种各样等。（把一句话读成一

个词）师：看还有呢？（积累词语）

师：西沙群岛的鱼不仅很多还很独特呢。你们看（出示四幅

鱼的图片）

师：课是怎么描写这四种鱼的呢？去课中找一找。

师：指鱼1引读（全身布满彩色的条纹）

指鱼2引读（头上长着一簇红缨）

指鱼3引读（周身像插着些扇子游动的时候飘飘摇摇）指鱼4

引读（眼睛圆溜溜的身上长满了刺鼓起气来像皮球一样圆）

师：你喜欢哪种鱼？读一读为什么喜欢他？

随学生回答总结归纳板书：颜色、外形、动作

师：对课从颜色、外形、动作三方面来写还用了比喻这样就

把鱼也得更有趣了。来一起读一读可爱的鱼吧。（齐读）

师：多有趣啊。有趣的鱼还多着呢。想不想看？

师：现在你就动笔从颜色、外形、动作三个方面写下你喜欢

的鱼再用上比喻、拟人把它写得更生动。

（学生写作）

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师：来把你写的鱼介绍给大家。（展示两到三篇学生习作）

师：从同学们的笔中我们又见到了这么多种鱼不过就算我们全班

人一起写写个几天也写不完西沙群岛的鱼。怪不得人们都说——

西沙群岛的海里一半是水一半是鱼。

三、课堂小结。

师：西沙群岛不但风景优美而且物产丰富正是因为这样一些

国家就想来和我们抢夺这个美丽的地方所以我们现在要学知识长

大以后把祖国建设得更加强大为保卫国家出一份力。下课！

第四篇：《富饶的西沙群岛》教案01

《富饶的西沙群岛》教案

教学目标

1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下

列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝

壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2.有感情地朗读课,背诵第二、三、四自然段。

3.能读懂课主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养

热爱祖国的感情。

4.学习课里的优美语言,积累词佳句。

教学重点、难点

指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。

教学准备

生字卡、课件

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课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下

列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝

壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2.有感情地朗读课,背诵第2自然段。

教学流程

一、导入新课

1.课件出示:西沙群岛的地图

师:在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵

朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神

秘色彩的西沙群岛。

板书:西沙群岛

2.揭示课题;今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。

板书:富饶的(学生书空后齐读课题)

二、初读课,将课读通。(遇到比较难读的句子多读几遍。)

1、检查初读情况。

2.检查学生的识字情况:出示“我会认”的10个生字和“我

会写”的13个生字,通过多种形式认字:集体认读、开火车读、男

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女比赛读、编谜语,组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学

生识记生字。

3.指导学生抓住“富”、“饶”理解章。

师:“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么

“多”呢?请大家打开课默读,找一找,圈一圈,按课叙述的顺序来

说一说。

三、整体感悟课

1.同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西

沙群岛什么多?

边交流边板书:海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟

鸟鸟蛋鸟粪

2.教师小结:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群

岛的海面--(海水颜色多),海底--(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),

海滩--(贝壳、海龟多),海岛上--(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介

绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现

在我们面前。

随机板书:站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛

3.过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!

四、学习第二小节

1.课件出示风景图:

西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅

绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。

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请大家自由朗读这句描写海水的句子。

2.指导朗读:哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽?

读后学生点评。

3.全班齐读。

4.教师引读:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:

请同学们看着课件接读。

5.师生合作读:为什么会出现这么美丽的景象呢?

师一边用鼠标点图,一边引读:因为海底高低不平,有山崖,有

峡谷,海水有深有浅──学生接读:(所以),从海面看,色彩也就不

同了。

6.指导背诵。

五、教师小结,结束新课

六、作业设计

摘抄课中的词佳句。

第二课时

课时目标

1.有感情地朗读课,背诵第3.4自然段。

2.深入理解课主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培

养热爱祖国的感情。

3.学习课里的优美语言,积累词佳句。

教学流程

一、回顾课,复习导入

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1.回忆上节课所学内容:

上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙群岛。回忆

一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?你能以“啊──”为开

头,并用上课中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?

板书:风景优美、物产丰富。

2.朗读课中心句:是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个

可爱的地方。

3.小结作者描写的顺序:那么,作者是怎样描写西沙群岛风景

优美、物产丰富的呢?先后描写了什么地

方?

板书:站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛

4.引读第2自然段:西沙群岛一带的海水──

小结:是啊,那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前,

令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛,去感受她的美丽

和富饶吧──同学们,接下来,你们最想潜入海底,或是漫步海滩,

还是登上鸟岛呢?选你最想到的地方,有滋有味地读起来吧。(师巡

视)

二、指导学习3.4自然段:潜入海底

1、快速默读3.4自然段,你在海底看见了哪些生物呢?用

──标出来。

2、指名回答。

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3.精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威

武。

(1)指名朗读描写珊瑚的句子。

(2)观察课件,理解比喻句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝

的鹿角”。

(3)教师引导学生小结:各种各样。

把这个中心词标出来,齐读。

(4)指名朗读描写海参的句子。

(5)指导朗读。

抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海

参的特点。

(6)表演朗读这一句。

(7)指名朗读描写大龙虾的句子。

(8)引导理解“威武”的意思。

4.精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。

(1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。

(2)引导理解“各种各样、数不清”。

你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗?(不计其数、

不胜枚举、千姿百态??)

(3)引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。

观察课件,指导朗读,注意读出惊叹的语气。

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小结:这一句采用的是夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实

在是品种繁多、数不胜数啊!

(4)过渡:这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪

几种鱼?请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。

指名朗读。

(5)学生说说自己喜欢的鱼。

(6)欣赏各种鱼的课件,深化感受,随图片悟情朗读相应的描写

鱼的句子。

(7)拓展补充:欣赏其他鱼的美姿。

谁能像课中那样介绍其中的一种?(随机评价学生的语言表达)

(8)再次朗读这一段:先自由朗读,然后按总分总方法,集体与

个别配合朗读

5.引导背诵,积累词句。

三、分组合作学习5.6自然段:漫步海滩登上鸟岛

1.四人小组合作学习,教师巡视指导。

2.教师根据学生合作情况,邀请两组向大家展示。

(1)合作朗读第5自然段;两名同学朗读描写贝壳的句子。两

名同学朗读描写海龟的句子。(初步感受并列写法)

(2)用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四人合作介绍,每人介

绍一方面。

四、提升感悟,指导学习最后一段。

1.教师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼地接读。

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师:是啊,富饶美丽的西沙群岛,我们祖祖辈辈生长的地方,随

着祖国建设事业的发展,我们心里充满了希望和憧憬──

生:(满怀深情和期盼地朗读)可爱的西沙群岛必将变得──

2.教师铺垫引读,引导学生满怀豪情和信心地接读。

师:随着祖国建设事业的发展,我们完全有理由相信──

生:可爱的西沙群岛必将变得──

五、布置作业,拓展阅读

向学生提供关于“西沙群岛”的址,引导学生课余可以上浏览,

全方位认识了解这个美丽富饶的地方。

第五篇：富饶的西沙群岛教案设计

设计理念

1、学生是学习和发展的主体教师是学习活动积极的组织者引

导者和参与者。语教学应以学生自渎自悟自学探究为基础大力提

倡自主、合作、探究的学习方式充分发挥师生双方在教学中的主

动性和创造性。由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求因

此教师教学中采用小组合作学习要求力求达到学习成果最优化。

2、架设课外

知识与教材联系的桥梁创设情境引导和调动学生的情感体验

关注学生的内心感受注重从“知识与能力”、“过程与方法”、

“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语综合素养。

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3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段。上学生在平

等、和谐的课堂气氛中学习自主地读、说、演在合作探究中掌握

知识要点感受语言字美同时进一步激发学生的爱国热情。

教学目标

1、读懂课主要内容了解我国西沙群岛的美丽和富饶。

2、透过重点句段的品味感受西沙群岛的富饶美丽加深对祖国

的热爱之情。

3、富有感情的朗读课

4、学习摘抄课中的优美句子丰富语言积累。

教学过程

一、复习导入

同学们昨天我们学习了课《富饶的西沙群岛》初读了课谁来

说说西沙群岛给你留下了什么印象？（学生各抒己见。预测学生

心理：希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。）

现在让我带领你们去欣赏西沙群岛的美丽景色吧！

二、自主、合作、探究、感悟

1、接上级通知分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海

岛的四所研究所并聘请所长举行授旗仪式宣布所的成立。各所长

带回老师交给的研究任务组内合作学习。

2、提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任务听从

所长指挥研究中如有需要可派所长到老师这来咨询。

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3、研究完了现在咱们就开一个研究成果展示会各所派代表上

台来汇报。

4、水研究所（海水）汇报：用优美的朗读和五彩的粉笔表现

海水的美丽。

[充分让学生自渎自悟即培养学生的朗读能力又培养学生的动

手能力体现教学手段的多样性。]

老师读描写海水的自然段谁有信心比老师读得更！

[努力创造平等、和谐的课堂气氛鼓励学生大胆向老师挑战培

养学生自信心竞争意识和竞争能力。]

同学们对海水这部分还有什么疑问可以向我们所提出共同讨

论。

[质疑是培养学生创新精神的核心。给予学生充分的质疑空间

其他组员提出问题学生自主回答一改过去老师问学生答的教学模

式同时交给学生主动向他人请教的学习方法。]

5、海底探宝队（海底）汇报：你最喜欢这一段中描写什么的

句子为什么？（研究所组员分别有感情读喜欢的句子并邀请其他

组员根据所读内容模仿海底生物的动作。）

[声形并茂由单一的组内合作变为全班互动参与学习。]

课中同时用四个“有的”向我们介绍了四种特别的鱼谁能用

“有的……有的……有的……有的……”说句话？

[重视在语境中学习、积累、运用语言。]

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西沙群岛的鱼真多啊。正像人们说的那样西沙群岛的海里一

半是水一半是鱼真是这样吗？是为了形容什么？

教师画一个海水的图画请学生上来画上鱼。（画得越多越）

问：大家的画画得怎么样？这么一点海水居然画了这么多鱼

呀！奇怪奇怪！

因为：西沙群岛里的鱼太多太多了！像一半是水一半是鱼

呀！

6、海滩游乐场（海滩）汇报：向大家讲解有关贝壳和海龟的

知识。

[大量资料的接触既填补了课外知识的空白又培养了学生搜集

和处理信息的能力从本阅读走向超本阅读从单纯阅读字发展到为

多媒体电子读物使阅读和感受、体验结合在一起大大提高了学生

阅读的兴趣和效率。]

7、海岛观察站（海岛）汇报：鸟是人类的朋友对我们有什么

作用？为保护鸟类发出倡议。

[对学生进行环保教育注重语工具性与人性的统一]

三、总结激情

西沙群岛风景优美物产丰富真是个可爱的地方。它是我们祖

国的一部分我们真为祖国拥有这样富饶的宝岛而自豪你们自豪

吗？让我们饱含激情地齐读最后一个自然段以表达自己的爱国热

情。

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[充分的激发了学生的爱国热情使学生热爱祖国的思想感情得

到进一步升华。]

四、作业设计

1、努力把课读得更摘抄课中优美的句子。

2、背熟2、3、4自然段。

向你其他