比尾巴

小学一年级语文《比尾巴》教课设计

人教版国标教材一年级语文上册第五单元第十课

《比尾巴》第一课时教课设计

一、教材剖析

在孩子们的眼中，小动物是他们最亲密的朋友。本课用三问三答的形式，介

绍了六种动物的尾巴特色，并配有六幅插图。语言琅琅上口，富裕小孩情味，能

激起学生的朗诵欲念，惹起学生察看其余动物的尾巴特色的兴趣。

二、教课目的

1、认识12个生字。认识一种笔划“ㄥ”、两个偏旁“八”和“鸟”。

2、正确流畅地朗诵课文，背诵课文。读好问话的语气。

3、认识一些动物尾巴的特色。

三、教课要点、难点

教课要点：识字、朗诵和背诵课文。

教课难点：读好书中问句，认识一些动物尾巴的特色。

四、教课方法

创建情境，引入课题，激发学生的求知欲。采纳多种形式的念书活动，以“读”

的训练为主线，让学生在个性化的朗诵中累积语言，培育语感。

五、教课思路

1、鼓舞学生自主识字。

2、教师示范问句的读法，学生频频练习。

3、采纳多种形式练读课文，达到熟读成诵。

4、利用游戏等方法，稳固知识，把对本课的感性认识和理性认识运用于实

践中。

六、教课准备

小动物图片及有关尾巴图。

七、教课过程

（一）、激趣导入，揭露课题

同学们，你们喜爱小动物吗？都喜爱哪些小动物？它们的尾巴是什么样的？今日动物

园里可喧闹了，小动物们要展开一次别出心裁的竞赛——比尾巴，邀请每个小朋友都去参加，

大家想去吗？那让我们一同去看看它们怎么个比法吧！

板书课题《比尾巴》

（二）、朗诵课文，整体感知

1、自由读课文。（要借助拼音读准字音，把不会的字用圈圈起来）。

师：我看同学们都把不会读的字圈起来了，此刻就请你们自己找小老师教你们读，把这

些不会读的字读会。

2、小组读课文（不会读的字请小老师教）。

师：老师要检查一下你们是否是把不会读的字都读会了。我们一同来再读一次课文。

3、全班读课文（侧重指导读好问句）。

（三）、边读边悟，加深理解

1、比尾巴

师：同学们你们读完课文以后，读懂了什么？（学生踊跃举手，勇敢讲话）

提出问题：比尾巴的项目有哪些？（长和短、扁和弯、最漂亮）都有哪些动物参加竞赛

了？结果怎么样？

小学一年级语文《比尾巴》教课设计

2、赞尾巴

①、让学生谈谈。

师：啊！你们知道的真多！这些小动物们的尾巴各种各种的，真风趣。大家喜爱这些小

动物吗，在它们之中你们最喜爱谁的尾巴呀？为何喜爱它的尾巴呢？请你来读读课文中讲它

的句子。

②、让学生读读。（注意读出喜爱的语气，必假如老师作示范）

师：还有哪些同学和他同样也喜爱它的，都站起来读一读。

a、指名学生读.

师：老师知道同学们可能都有不一样的爱好，你们喜爱哪一种小动物的尾巴，你就在小组里相互

读一读课文中写它的句子吧。

b、喜爱这类动物尾巴的学生都站起来齐读。

c、还有谁喜爱其余小动物的尾巴的？为何喜爱？

你也来读课文中的有关句子吧。

d、兴趣对读：男女生对读、组与组对读。

③、老师问，学生答,（单问单答，连问连答，学生对答时，加上动作）。

师：你们对答得可真捧，动作也很到位。）

（四）、随堂练习，提升能力

1、找尾巴

师：瞧，这些贪玩的小动物，玩得把尾巴也掉了，谁能帮帮它们，给它们把尾巴找回来。

把六种动物身子与尾巴的切割图片分别发给12位学生，准备到台上贴，其余学生朗诵

课文。如：当读到“谁的尾巴长”时，拿长尾巴的学生登台，当读到“猴子的尾巴长”，拿猴身子

的学生登台二人把两图片拼合成一个整体。

2、画尾巴

①、出示课后“读读画画”图，给六种丢了尾巴的动物画上尾巴？（指名同学到黑板上贴，

其余同学在下边画）

②、学生加上动作边背诵边表演。

③、用“——的尾巴——”的句式，练习说话。

（五）、拓展训练，发散思想

这首《比尾巴》的儿歌可真风趣，同学们读的很仔细，做得很好。但今日老师还带来了

几种动物朋友（出示：小马、兔子、大象、小猫、猴子、小狗的图片），它们看到这些小动物比尾

巴比得这么起劲也想来比比，可是，它们比的不是尾巴而是耳朵。也为它们编首儿歌吧！

师生合编儿歌：《比耳朵》

谁的耳朵长？

谁的耳朵短？

谁的耳朵遮住脸？

兔子的耳朵长，

马儿的耳朵短，

大象的耳朵遮住脸。

谁的耳朵尖？

谁的耳朵圆？

谁的耳朵听得远？

小猫的耳朵尖，

猴子的耳朵圆，

小学一年级语文《比尾巴》教课设计

小狗的耳朵听得远。

（六）、本课小结，部署作业

今日，同学们参加了小动物们的比尾巴活动，认识了一些动物尾巴的形状特色，可是

你们知道动物耳朵的作用吗？下课后请同学们再找找这些动物的有关尾巴作用的资料，下一

节课再和同学沟通一下好吗？

板书设计：

10比尾巴

长

猴子

短

兔子

伞

松鼠

弯

公鸡

扁

鸭子

最漂亮

孔雀

教课反省：

这首儿歌，富裕童真童趣，节奏高兴开朗，抓住了孩子的心理特色，深受孩子的喜爱。

教课时，从学生的兴趣出发，以情为基础，以读训练为主线，调换学生的主动性，踊跃参加，自

悟自得。