小学教学计划

小学教学计划

时间流逝得如此之快，老师们的教学工作又将有新的目标，我们要好好计

划今后的教育教学方法。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是

作者精心整理的小学教学计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学教学计划篇1

一、指导思想

新学期的数学教育教学工作，以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践，

具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

二、主要工作：

（一）加强教学常规管理，提高教学质量

1、备课

备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教

材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

①备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了

知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、

难点。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教

学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相

符或滞后于学生发展的内容。

②备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的

学习方法、爱好和对教学的期望。

③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。

要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目

标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，

能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚

持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的

动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、

可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教

师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。

④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练

习的针对性、目的性和有效性。

⑤备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段

优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

2、上课

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效

率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。

（1）根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处

理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视思想品

德教育。

（2）把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用

多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。

（3）讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10

分钟左右。

（4）面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂

学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。

因材施教，努力处理好”吃不饱”和”吃不了”的矛盾，使全体学生积极

地参与教学活动。

（5）重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。

（6）上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断

改进教学。

3、作业设置与批改

设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重

要手段。因此，要高度重视此项工作。

⑴进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，

字迹端正，卷面整洁。

⑵布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些

量；中等生，适量，布置些普通题；后进生，布置一些容易题，量少些。形成三

级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。

⑶作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精

心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识；

有利于学生思维能力的提高。

⑷批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。

可采取面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中获取教学反馈，及

时调整并改进自己的教学。

5、课外活动与辅导

学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。

对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和

自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣或抓学习

常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补

课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实

干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学教学计划篇2

一、班级学生情况分析

略…

二、教材分析

1、数和运算的教学。

2、几何初步知识的教学。

A平行线和垂线B三角形、平行四边形和梯形

C多边形面积的计算D实际测量

3、量和计量的教学

4、教学思维专项训练的教学

三、教学目标

一、知识和技能

1、掌握倍数和因数、素数和合数等概念。

2、认识分数的意义。

3、初步认识垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形

和正方形。

4、掌握三角形和平行四边形和梯形的特征。

5、认识土地面积单位

二、教学思考

1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。

2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过

程中，进一步发展空间观念。

3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测。

4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出

有说服力的说明。

三、解决问题

1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

2、能够探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法。

3、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

4、能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

5、具有回顾和分析解决问题过程的意识。

四、情感与态度

1、对周围环境中与数学有关的事物充满好奇，能主动参与教师组织的数

学活动。

2、在他人的鼓励和引导下，能够积极地克服数学活动中遇到的困难。有

克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方

法来解决，并可以借助数学语言来表达和交流。

4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探

索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。

5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进

行讨论，发现错误能及时改正。

四、教学措施

一、切实加强基础知识和基本技能的教学。

1、数学基础知识的理解。

2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

二、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探

索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手

的科学态度。

2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的`创造精神。对学生在探索过

程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

三、重视培养学生的应用意识和实践能力。

1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推

广”的基本过程。

2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这

方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。

四、把握教学要求，促进学生发展。

1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，

根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程

中学习概念，不要用死记硬背的方法。

五、改进教学评估方法。

1、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。

2、知识和技能的评估，试题类型要多样化。

3、评价应体现激励的作用。

六、教学进度

略…

小学教学计划篇3

我校是一所农远工程模式一学校，是一个光盘设备教学点。为了能最大限

度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势，为了进一步提高学校农远卫星接

收室、光盘播放教室的利用率，让我校师生能更充分享受到更好、更有的教育，

使我晓得教育、教学成绩有更大的提高，特制定本学期农远教学应用工作计划。

一、指导思想

按上级主管部门有关现代信息技术教育、远程教育精神为工作指导。以校

本培训为基础，一学科电教教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推

广，利用农远设备推进我校教学工作的全面现代化。

二、基本情况

我校现有在职教师11人，学生38人，6个教学班。有现代远程教育设备模

式一配置一套，学校配套建设有光盘播放教室和卫星接收教室各一个。

三、工作目标任务

本学期的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充

分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。

四、具体措施

1、严格按农远教学计划要求，每周在光盘播放教室和卫星接收教室至少安

排课或活动20节。

2、要求各学科教师都要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星

接收教室进行上课。每位教师要在周五就订好下周上课内容，学校教导住热男排

好些州农远课程表，在安排课时时要充分考虑每个班级的上课时书，让每个班都

有相同的时间在这两个教室上课。

3、教师上课前要利用农远资源进行精心备课，写好农远专用教案，并准备

好课件资源，上课后的资源管理员要存档让其他教师共享。

4、本学期的校本教研我校也主要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充

分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现性的教育理念。

5、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材，使它们继续在教学之中发

挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。

6、定期开展现代远程教育教学交流，营造更为浓厚的现代远程教育氛围。

7、每学期都开展一次农远资源优质课评比活动，更好地发挥农远的教育功

能，培训功能，信息功能，导向功能。

五、农远设备使用课程活动安排表。

小学教学计划篇4

一、学情分析：

一年级共有学生16人，其中男生6人，女生10人，经过一学期的学习，

学生对阅读产生了浓厚的兴趣，知道该怎么读，怎么样才能读好，做到正确流利，

并能回答一些简单的问题。养成了良好的读书习惯。在这学期的海量阅读教学中

继续培养他们阅读兴趣和良好的读书习惯，使在上学期的基础上更上一个层次。

进一步学儿歌，朗读儿歌，感受儿歌带来的乐趣，培养他们从小阅读的良好习惯，

为以后的阅读打好基础。

二、阅读内容：

《互动操》、《学写字》、《上课教育儿歌10条》、《校园文明歌》、《上课歌》、

《阳光十点儿歌》、《我能行之歌》、《课间儿歌》、《说轻松》、《爱学习》、《学写字》、

《十六点儿》、《快坐好》。

三、阅读目标：

1、指导学生掌握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿

歌。

2、培养学生学儿歌，爱儿歌体会儿歌带来的快乐。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、减轻学生的语文学习负担，提高阅读学习效率。

6、帮助孩子们养成良好的读书习惯，为孩子们的书香人生奠定基础。

四、阅读重点、难点:

(一)、重点:

1、培养阅读兴趣，提高阅读能力。

2、培养说普通的的良好习惯。

(二)、难点:

小学教学计划篇5

常规教学管理是学校教育教学管理工作重要一环，通过常规教学的常抓不

懈才能使学校的各项管理工作步入正常化的轨道，逐步打造出一支业务过硬的教

师队伍，建立健全完善的管理机制，养成严谨求实的学风，才能提高教育教学质

量。强化才能养成、规范才能常态。常规工作在于平时一点一滴的积累，要真抓

实干，求真务实，杜绝那种走形式、走过场的不良现象，只有这样，常规工作才

能结出丰硕的果实。

一、持之以恒抓常规

常规工作是教育教学管理的基础，实行常规管理的重要目的是维护学校良

好的教育教学秩序，使全体师生养成良好的行为习惯。学校常规管理抓得实，学

校的教育教学工作就井然有序，就为提高教育教学质量提供了可靠的保证。常规

管理是形成优良的校风、教风、学风的前提和基础。因此，必须把常规管理作为

学校管理的基础性核心内容，以实现学校人、财、物的最优配置，发挥出最大的

办学效益。学校无论在什么情况下，都不能放松常规工作。常规管理必须依靠制

度来约束，通过长期的坚持形成良好的习惯，要制订严格的量化考核制度，做到

公正、公平、公开，从而形成全体教职工自觉遵守的井然有序的工作氛围。

二、结合实际抓常规

抓好常规管理，要结合学校实际，以激发教职工的积极性和主动性，从而

真正将常规管理工作落到实处。第一，要不断创新。常规工作不是一成不变的，

要常抓常新，要根据时代的变化和教学改革的实际，不断赋予常规管理以新的内

容。第二，要处理好常规与教育教学的关系。学校管理应确立“规范管理、养成

教育、注重基础、全面发展”的理念，要尊重教育和学生的自我意识，坚持以人

为本，多在引导教育上下功夫，在管理上要更多地关注教师和学生的成长，营造

宽松的环境，千方百计地为教师搭建平台，创造机会，促使其不断向前发展，想

方设法为学生提供更宽广的舞台，充分释放学生的活力和创造力。第三，要适时

指导。由于自身能力以及工作经验等方面的原因，有些教师的教育教学活动暂时

还不能达到学校的要求，作为学校管理者要及时发现，从方法上甚至是具体事务

上给予热情的指导和帮助，帮助教师尽快成长。如果一味地苛求，过多地进行批

评指责，不利于产生良好的教育和管理效果。

三、教育科研促常规

教学是一门艺术，教师教学艺术的提高是无止境的。要引导教师转变观念，

把教育科研和课堂教学改革紧密结合起来，提高课堂教学效果，从而真正把教育

科研作为一项常规工作抓实抓好。

（一）认识教育科研的重要性

许多教师习惯于闷头教学，以不变应万变，不注重通过教育科研提高教学

水平。实际上，教学工作是一门专业性和实践性都极强的工作，在教学中会面临

很多的疑难和困惑，作为运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对

教育教学中的问题进行研究的教育科学研究，其目的与功能正是解决教育教学中

的问题和矛盾，提示教育的特征与本质，以利于我们科学地改进教学方法，提高

教学质量。课堂实践教学离不开教育教学理论的指导，而课堂实践教学反过来也

会促进教育教学理论的提升。因此，积极开展教育科研，是学校常规管理的重要

内容。

（二）明确教育科研的可行性

教育科研并不只是教育专家才能做的高不可攀的事情，每一位教师都有条

件也有能力进行教育科研。而且，从实践来看，许多一线教师在教育科研上不缀

耕耘，取得了不俗的业绩。教师每天处于生动的教育实践当中，能够接触到大量

的丰富的教学案例，有着专业科研人员所没有的得天独厚的优势条件。所以，只

在教师能真正静下心来，勤于学习教育理念，加强教学反思，扎扎实实开展研究，

就一定能够取得相应的成果，基础教育一线教师的教育科研是大有可为的。

（三）注重教育科研的实效性

一线教育的教育科研必须紧密结合教育教学实际，切忌好高骛远、华而不

实。应当明确，教育科研的价值不完全在于教师在刊物上发表了多少教研文章，

不完全在于在论文评比中获得了多少奖，也不完全在于在公开课竞赛中获得了多

好的名次，其核心价值在于老师通过教育科研转变观念，提高教育教学能力和水

平，真正能够探索出一定的教育教学规律，使教师确立起正确、科学的教育科研

价值观。

（四）创新教育科研的方法

一是大力开展常规性的活动。比如：要求每一教师必须读一本教育理论著

作，积极参与课题研究，经常性开展校内观摩课，每学期在校园网上发表一篇教

育教学论文等，学校可制定教研活动细则，引导和规范教师的教研活动，促进教

师在循序渐进的教研活动中，逐步提升科研能力。二是要发挥群体的力量，形成

合力，共同提高。教育科研重在营造一种氛围，可组织备课组、教研组为核心开

展课题攻坚，搞规模科研。多开展一些集体教研活动，互相交流，可提出一些问

题如“班级学困生转化的途径与思路”“教学生活化的思考”等供大家研讨，通

过思想的碰撞和观点的激荡，提高教师对教育科研的认识，提升教师的教育教学

理念，改进教师的教育教学方法。三是开展岗位竞赛教活动，采取“走出去、请

进来”的方式，开阔教师视野，加强业务学习交流。

总之，加强和落实常规管理，不断提高办学水平和质量，是学校自身发展

的需要，也是社会对学校的期望。我们一定要加大常规管理工作的力度，自我加

压、持之以恒，不断解决实际问题，强化教研科研的引领作用，使常规管理始终

在规范化、科学化的轨道上运行。保障。教研组和教导处定期对教师备课、作业

等进行检查或抽查，确保备课和作业设计、批阅质量。

2、学校按照国家课程计划，完善课程管理，开全了课程，开足了课时。

3、抓好备课改革制度。学校围绕“有效备课”，达到有效备课要求，利用

集中学习和自主学习的形式，使各层次教师明确了教育局各学科备课要求，还要

求教师积极钻研课标，把握课程标准，熟悉教材，摸清学生思维、认知特点，选

择合适教法，备好每节课，努力达到课堂教学的最佳效果。

本学期学校从教师备课入手，及时检查、督促、指导教师备课，做到环节

齐全，突出实效。期末还开展了优秀案例评选活动。

4、抓好学生作业设计和批阅工作。开学初各教研组围绕教育局“有效的作

业设计与批改”开展研讨活动。学校并重新修改了学校“各学科作业要求、设计、

批阅要求”。特别在学生作业设计上，要突出科学性、合理性、、层次性、有效

性。教导处对学生作业进行了不定期检查，学生作业做到了全收全改，勤批细改，

格式也符合学校要求。我校数学组12位教师还积极参加了中心校组织的“有效

作业设计”竞赛活动。

5、抓好有效教学、有效课堂组织形式。要求教师向40分钟要质量，在认

真备课的基础上，依据备课流程上课，坚决杜绝了无备课上课和上课不带教案上

课的现象。课堂上教师活动时间和学生活动时间处理比较合理。教师教学以培养

学生能力为目标，教给学生学习方法，注重学生有效评价，使学生爱学，喜学，

从而提高了课堂教学效率。

6、经过教导处对教师备课的检查中看出，反思次数达到要求。学期末每位

上交了1—2篇成功的教学反思。

（二）促进教师专业成长和素养提升

1、切实加强教研工作，扎实推进校本师资培训。教导处以教研组为载体，

组织教师讨论教学中的盲点，确定校本师资培训内容。另外，各教研组围绕六个

“有效”开展主题教研活动，认真观察并分析备课、课堂教学的变化和发展，潜

心研究，突出实效。

2、加强教师专业知识的学习，不断提高教育教学能力，提高教师专业素养

和师资队伍的整体水平。我校各教研组充分利用本学期前三周的教研时间组织教

师学习了20xx版“最新课程标准”，了解剖析教材，掌握所任学科的教学特点。

3、学校为教师外出学习、听课搭建平台。积极组织教师参加中心校及区、

市教培中心的各种培训，不断汲取新的血液，促进教师专业提升。积极参加网络

培训活动，我校全体教师从9月1日起参加了我市机关及事业单位在职干部施

行网络远程培训及在线读书活动。14位教师参加20xx国培学习。

4、积极组织教师开展教育教学交流活动，本学期我校龚美军、华丽娜等13

位教师外出参加了培训活动，12月9日全校教师参与了教育局在我校开展的“与

专家携手，与名师同行”六个有效校本研训活动。教师回校后能及时写出培训研

修日志，并在组内交流。

5、开展骨干教师和学科带头人帮扶活动，不断了提高青年教师的教育教学

能力。

（三）加强教研组建设，提升教育教研活动。

1、教研组要把“提高教学质量”作为学科教研活动主题，扎扎实实开展教

研活动。本学期教研活动在开展常规活动的基础上继续以教育局“六个有效”为

主题，以“磨课”形式开展活动，做到了磨课有计划，有流程，课堂观察量表分

工明确，可操作性强。虽然活动受到了标建工作的影响，但是在校领导、教研组

的努力下，完成了“磨课”活动，并写出了磨课心得在组内开展了交流。

2、以课改为抓手，以课题研究为载体，努力提高教学水平。我校本学期以

开放性为主，各教研组围绕六个“有效”，以努力提高“六个有效”为目标，确

定了各组教研主题。（教研做到了活动有计划，有运行过程。

开学初，根据“阿干镇中心校微型课题研究实施和管理办法（试行）”的

要求，组织教师认真学习，80%的老师申报了个人微型课题研究。

（四）全面提升教育教学质量

1、强化质量意识

通过抓好教学常规外本学期我校做了如下工作：

（1）教导处建立健全各种检查机制，加强早读指导力度，下发早读安排表，

不定期检查教师指导早读情况。加强综合学科管理，提高综合学科教学质量，我

校建立了各种检查项目，进行检查、督促，要求教师上好综合课。为了检测综合

学科教学质量，我校期中对综合学科进行了检测评价。

（2）做好学困生辅导工作，建立健全辅导计划，教师制定出了切实可行的

补困措施，积极辅导，对全面提高合格率和优秀率奠定了基础。

2、进一步加强体育、艺术以及卫生工作。全面推进学生体质监测工程及阳

光体育工作，冬季长跑活动，确保学生每天活动不少于1小时，保障了学生身心

健康。

3、继续开展好“乡村学校少年宫”活动工作，参加少年宫组织的各种培训

和竞赛活动，全面提高学生的综合素质。

（五）加强学校文化建设，丰富学校内涵

以我校以创建市级标准化学校为锲机，注重校园文化建设，设计了校徽，

安装了楼顶字、美化了围墙等、注重想象力的塑造。使校园文化更浓，校园环境

更美。

全校师生树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的意识，开

展教师读书工程，学生经典诵读活动、在学校中形成了一种读书的文化氛围，初

步形成了独具特色的学校文化。学校定期召开了师生“读书”交流活动。

（六）完成教育教学情况：

通过期末质量监测。我校语文数学英语综合学科

四、存在问题和今后的打算

（一）存在的问题

1。缺少专职音乐、美术、心理健康教师。

2。在为教师的成长与专业化发展创造条件搭建平台上还需加倍努力。

3。学校管理在精细化上还需进一步加强，在细节上要进一步深化。

4。教师教学反思力度不够，教科研意识不强，能力有待提高，管理有待加

强。

5、教研活动实效性不强，缺乏积极主动的活动意识。

（二）今后的打算

1。努力改善办学条件，提高学校资源利用率。

2。不断深化办学理念，使办学理念成为师生的自觉行为。

3。加强师资队伍建设，配备专职的心理健康、音乐、美术等教师。为教师

发展搭建更广阔的平台，促进教师专业化发展，促进学校可持续发展，实现学生、

教师和学校的共同发展。

4、加强教育教研能力，加强教研组建设，在课题研究方面加强管理，使教

师成为研究性的教师队伍。

5。以标准化建设为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效，

真正实现教育的均衡发展。

小学教学计划篇6

一、情况分析

（一）班级情况分析：

三（3）班有学生44人，其中男生有24人，女生有20人；三（4）班有学

生39人，其中男生20人，女生19人。经过了两年的数学学习后，学生在数学

基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，

乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较

感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课

堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些

学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引

导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，

计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加

强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子

的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔

算，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形正方形，分数的初步认识，数学

广角和数学实践活动等。

1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，

发展学生的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观

念的发展。

3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认

识，逐步形成统计观念。

4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的

收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

二、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、会笔算三四位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行

估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名

称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长

方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；

能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；

认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单

位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简

单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单

实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事

件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全

面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（二）数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据

描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发

展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活

的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积

极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成

功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的认识、四边形

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学

学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、

广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学

习的方法。

五、学困生辅导

1、对学困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱，给他们创造

表现机会，鼓励他们。

2、经常家访，取得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长。

3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问题，培养他们了解分

析问题和解决问题的能力。

小学教学计划篇7

一、班级学生情况分析(略)

二、教材分析

1、数和运算的教学。

2、几何初步知识的教学。

A平行线和垂线B三角形、平行四边形和梯形

C多边形面积的计算D实际测量

3、量和计量的教学

4、教学思维专项训练的教学

三、教学目标

一）、知识和技能

1、掌握倍数和因数、素数和合数等概念。

2、认识分数的意义。

3、初步认识垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形

和正方形。

4、掌握三角形和平行四边形和梯形的特征。

5、认识土地面积单位

二）、教学思考

1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。

2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过

程中，进一步发展空间观念。

3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测。

4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出

有说服力的说明。

三）、解决问题

1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

2、能够探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法。

3、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

4、能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

5、具有回顾和分析解决问题过程的意识。

四）、情感与态度

1、对周围环境中与数学有关的事物充满好奇，能主动参与教师组织的数

学活动。

2、在他人的鼓励和引导下，能够积极地克服数学活动中遇到的困难。有

克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方

法来解决，并可以借助数学语言来表达和交流。

4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探

索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。

5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进

行讨论，发现错误能及时改正。

四、教学措施

一）、切实加强基础知识和基本技能的教学。

1、数学基础知识的理解。

2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

二）、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探

索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手

的科学态度。

2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过

程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

三）、重视培养学生的应用意识和实践能力。

1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推

广”的基本过程。

2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这

方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。

四)、把握教学要求，促进学生发展。

1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，

根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程

中学习概念，不要用死记硬背的方法。

五）、改进教学评估方法。

1、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。

2、知识和技能的评估，试题类型要多样化。

3、评价应体现激励的作用。

五、教学进度(略)