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一面五星红旗

更新时间:2023-01-21 08:41:06 阅读: 评论:0

初三星期计划表-静滑动摩擦力


2023年1月21日发(作者:高尔基和他的儿子教学设计)

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《一面五星红旗》课文原文

一面五星红旗

作者:李含冰

在国外读书的第一个假日,我决定做一次漂流旅行。收

拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,

便出发了。

筏子顺流而下,到了傍晚,河面变窄了。为了防止丢失,

也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。

不久,筏子漂到了水势最急的一段河面,周围一片漆黑,

我想大声呼喊,给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口,只觉眼前

一黑,便落入激流之中。醒来的时候,发现自己被一块巨石

挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。

我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,

我才来到一座小镇,走进一家面包店。

我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话,却把

双手一摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给

你面包,你能给我什么呢?”

此时我身无分文,只好脱下新买的大衣。老板接过去看

了看,耸了耸鼻子,还给了我。

突然,老板眼里闪出亮光,他用手指着我脖子上的五星

红旗,惊奇地问:“那是什么?”

我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工

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精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。

老板拍了拍我的肩膀,告诉我可以用这面旗子换面包。

我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板

转身拿起一块面包,见我没有反应,以为我嫌少,又拿起两

块面包递给我。

“可以吗?交换吧。”老板冲我打着手势。我摇摇头,

吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。

突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。

我醒来的时候,发现自己躺在医院的病房里,身边站着

的就是面包店的老板。他见我醒来,冲我竖起大拇指,说:

“安心养一养,费用由我来付。”

这时我才发现,在我床头的花瓶里,有一束美丽、芬芳

的鲜花,花丛中插着那面心爱的五星红旗。

《一面五星红旗》教学设计

教学目标

1、会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、

防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻

子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情

感的变化。

3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,

也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

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教学重点:

理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也

体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学时间:

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情景,揭题导入

1、播放天安让广场庄严的升旗仪式;2019年奥动会上我

国运动员获得金牌时,五星红旗冉冉升起的录像。

2、师:看完了这个短片,你们对五星红旗有了怎样的

认识?

学生各抒已见。

3、在一位身处异地的中国留学生的心中,五星红旗又

是怎样的?今天,我们一起学习一篇新的课文,揭题:

一面五星红旗

二、初读课文,读通读顺

1、选择你喜欢的方式,通读全文,画出生字生词,读

准字音。

2、小组合作交流,互相认读生字,轮流读课文。

三、读课文,理清课文脉络

1、小组合作,再读课文,讨论交流:课文围绕什么来

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写的?

(五星红旗)

2、汇报交流,列出标题。

手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五

星红旗。

四、品读课文,读中感悟

1、在这些写到“五星红旗”的句子中,你感受最深的

是哪些?选择你最为感动的地方读一读。

2、汇报交流,深入理解,引导学生在读中提出问题,

并相互解决问题:

⑴手举五星红旗部分:

作者去河漂流,带的东西本应越少越好,为什么要手举

五星红旗?

⑵脖系五星红旗部分:

为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽

下来,系在脖子上。

⑶拒换五星红旗部分:

在怎样的情况下,面包店的老板提出用面包换五星红

旗?

“愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这

时,“我可能”会想些什么?

“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔

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趄趄地向外走去。忽然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”

读到这里,你有什么想法?

⑷花拥五星红旗部分:

小组讨论:

画出面包店老板态度的句子,想想为什么会有这样的变

化。

模拟采访,深入理解。

记者:面包店老板,你为什么要帮助一个你素不相识的

中国留学生呢?

面包店老板:……

记者:这位中国留学生,你想对面包店老板说些什么呢?

五、总结课文,升华情感

播放歌曲《五星红旗》,学生用自己的话谈谈对课文两

个人物的看法,引导他们体会国旗在人们心目中的意义。

第二课时

一、复习字词

1、用生字卡片指名认读。

2、朗读自己喜欢的段落。

二、指导学生有感情地朗读课文

1、教师指导,学生练读。

(第三自然段表现了“我”的困难处境,要读得低沉一

些;第十自然段写“我”拒绝老板的要求,要读得稍快,读

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出坚决的语气。)

2、学生展示读。

3、评议。

三、指导写字

重点指导字形复杂的字,如:

“窄”“漆”“鼻”“摔”,“窄”可以联系

“作”“昨”书写;“漆”字的右下部分不能写成

“水”;“鼻”字是上中下结构,上中部分的“自”和“田”

都要写得略扁;“摔”字右边中间部分是“幺”,不要写成

蛟丝旁。

四、展示台

1、学生阅读课后资料袋。

2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料,或者是中国

留学生在国外生活的资料在小组内交流。

3、进行班级交流。

【板书设计】

一面五星红旗

手举五星红旗

脖系五星红旗

拒换五星红旗

花拥五星红旗

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